九年级化学上册 5.1 化学反应中的质量守恒教学设计1 （新版）鲁教版

九年级化学上册5.1化学反应中的质量守恒教学设计1（新版）鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“九年级化学上册5.1化学反应中的质量守恒教学设计1（新版）鲁教版”是针对我国九年级学生的一节化学课程。本节课的主要内容是让学生了解并掌握质量守恒定律，能够运用质量守恒定律解释一些简单的化学现象。教材通过理论讲解和实验验证的方式，使学生能够更好地理解和掌握这一重要概念。在教学设计中，我将以教材内容为基础，结合学生的实际情况，设计一系列教学活动，旨在提高学生的学习兴趣，培养学生的实验操作能力和科学思维。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，使其能够通过观察、实验、分析等方法，探索和发现化学反应中的质量守恒定律；培养学生的科学思维，使其能够运用质量守恒定律，对化学现象进行科学的解释和分析；增强学生的实验操作能力，使其能够熟练地完成化学实验，并能够正确地观察和记录实验结果；提升学生的科学素养，使其能够理解化学反应中的质量守恒定律在现实生活中的应用，增强其对化学科学的兴趣和认识。教学难点与重点1.教学重点

（1）质量守恒定律的概念：化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和。

（2）质量守恒定律的解释：化学反应中，反应物的质量与生成物的质量之间存在恒定的比例关系，即质量守恒定律。

（3）质量守恒定律的应用：能够运用质量守恒定律解释一些简单的化学现象，如化学反应前后质量的变化、化学方程式的计算等。

2.教学难点

（1）质量守恒定律的理解：学生难以理解化学反应中质量守恒的实质，即反应前后原子的种类、数目和质量均不发生变化。

（2）实验操作的技巧：学生需要掌握正确的实验操作方法，如称量、混合、观察等，以确保实验结果的准确性。

（3）化学方程式的计算：学生难以掌握化学方程式中物质质量的比例关系，从而在进行质量计算时出现错误。

（4）质量守恒定律在实际应用中的拓展：学生需要能够将质量守恒定律应用于实际问题，如计算化学反应的产物质量、判断化学反应是否发生等。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的讲解、实验的操作演示、方程式的计算练习以及实际应用的案例分析，以帮助学生更好地理解和掌握质量守恒定律。同时，教师应针对学生的实际情况，采取有效的教学方法，如讲解、演示、练习、讨论等，帮助学生突破难点，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握质量守恒定律。例如，可以通过展示化学反应的微观过程，让学生更直观地观察到质量守恒的现象。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验所需的器材，如烧杯、试管、砝码、化学品等。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，向学生讲解实验操作的注意事项，以避免意外发生。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和交流；设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，内容包括质量守恒定律的定义、实验操作步骤、化学方程式的计算等，以帮助学生直观地理解和掌握教学内容。

6.练习题库：准备一份针对本节课内容的练习题库，包括选择题、填空题、解答题等题型，以便于学生在课后进行巩固练习。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的评价和建议，以便于教师了解学生的学习需求，调整教学方法和策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“化学反应中的质量守恒”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解质量守恒定律的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个有趣的化学实验故事，引出质量守恒定律，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解质量守恒定律的原理和应用，结合实验案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论活动，让学生分组讨论质量守恒定律在实验中的应用。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和实验观察结果。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解质量守恒定律的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握质量守恒定律的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解质量守恒定律的知识点，掌握其在实验中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，教师布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与质量守恒定律相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的质量守恒定律的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解质量守恒定律的概念：学生能够准确地解释质量守恒定律，即化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和。

2.掌握质量守恒定律的应用：学生能够运用质量守恒定律解释一些简单的化学现象，如化学反应前后质量的变化、化学方程式的计算等。

3.提高实验操作能力：学生通过参与实验操作，能够熟练地完成化学实验，并能够正确地观察和记录实验结果。

4.培养科学思维：学生能够运用质量守恒定律，对化学现象进行科学的解释和分析，培养科学思维能力。

5.增强科学探究能力：学生通过参与小组讨论、角色扮演等活动，能够主动地进行科学探究，提高问题解决能力。

6.提升科学素养：学生能够理解化学反应中的质量守恒定律在现实生活中的应用，增强对化学科学的兴趣和认识，提升科学素养。

7.培养团队合作意识和沟通能力：学生在小组讨论、实验操作等活动中，能够与他人合作，有效沟通，培养团队合作意识和沟通能力。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我发现学生在理解质量守恒定律的概念和应用方面存在一定的困难。在实验操作中，部分学生未能熟练掌握实验操作技巧，影响了实验结果的准确性。此外，学生在进行化学方程式的计算时，也出现了一些错误。针对这些问题，我将在未来的教学中采取以下措施进行改进。

首先，在讲解质量守恒定律的概念时，我将更加注重引导学生通过实例来理解这一定律。例如，通过展示一些常见的化学反应，让学生观察反应前后物质的质量变化，从而更好地理解质量守恒定律的含义。

其次，在实验操作方面，我将加强对学生的指导，确保每位学生都能熟练掌握实验操作技巧。在实验前，我会详细讲解实验步骤和注意事项，并在实验过程中进行巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题。

再次，在化学方程式的计算方面，我将加强对学生的训练，通过大量的练习题，帮助学生掌握化学方程式中物质质量的比例关系。在讲解过程中，我会强调注意事项，如质量守恒、单位转换等，以减少学生计算中的错误。

最后，针对学生在课堂上的参与度不高的问题，我将设计更多有趣的活动和讨论，激发学生的学习兴趣。例如，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在活动中主动参与，提高课堂互动性。内容逻辑关系-重点知识点：质量守恒定律的定义、质量守恒定律的实验证明。

-板书设计：列出质量守恒定律的定义，并通过实验证明的图片或图表展示质量守恒定律的实验验证过程。

2.质量守恒定律的应用

-重点知识点：化学反应前后质量守恒的应用、化学方程式的计算。

-板书设计：通过实例展示化学反应前后质量守恒的应用，并展示化学方程式的计算方法。

3.实验操作技能的培养

-重点知识点：实验操作的步骤、实验结果的记录和分析。

-板书设计：列出实验操作的步骤，并通过图片或图表展示实验结果的记录和分析方法。课堂（1）提问：教师通过提问了解学生对质量守恒定律的理解程度，及时发现学生对概念的误解，并给予正确的指导。

（2）观察：教师在课堂中观察学生的参与程度和反应，了解学生的学习状态，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。

（3）测试：教师通过小测试了解学生对质量守恒定律的应用能力，及时发现学生的不足，并进行针对性的辅导。

2.作业评价

（1）认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，了解学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现学生的错误，并进行纠正。

（2）点评：教师对学生的作业进行点评，给予学生鼓励和指导，帮助学生发现自己的不足，并激发学生的学习动力。

（3）及时反馈：教师及时向学生反馈作业情况，鼓励学生继续努力，提高学生的学习效果。重点题型整理1.判断题

（1）化学反应中，反应物的质量总和等于生成物的质量总和。（正确/错误）

答案：正确。质量守恒定律表明，化学反应中，反应物的质量总和等于生成物的质量总和。

（2）在化学反应中，参与反应的物质的质量会减少。（正确/错误）

答案：错误。质量守恒定律指出，化学反应中，参与反应的物质的质量保持不变，反应物的质量总和等于生成物的质量总和。

2.填空题

（1）化学反应中，质量守恒定律是指反应物的质量总和等于生成物的质量总和。

（2）在化学实验中，我们可以通过称量反应物和生成物来验证质量守恒定律。

（3）质量守恒定律在实际生活中有广泛的应用，如在食品工业中，通过质量守恒定律可以计算食品的成分比例。

3.解答题

（1）请解释质量守恒定律的含义，并举例说明。

答案：质量守恒定律是指在化学反应中，反应物的质量总和等于生成物的质量总和。例如，在氢气和氧气反应生成水的化学反应中，反应物氢气和氧气的质量总和等于生成物水的质量。

（2）请设计一个实验来验证质量守恒定律。

答案：设计一个简单的化学实验，如铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜。首先，称量铁和硫酸铜的质量，然后将它们混合并加热，观察生成物铜的质量。通过比较反应前铁和硫酸铜的质量总和与反应后生成物铜的质量，可以验证质量守恒定律。

（3）请解释质量守恒定律在实际生活中的应用。

答案：质量守恒定律在实际生活中有广泛的应用，如在食品工业中，通过质量守恒定律可以计算食品的成分比例。例如，在制作面包时，面粉、水、酵母等原料的质量总和等于面包成品的质量。此外，质量守恒定律还可以应用于药物配制、化妆品制造等领域，确保产品的质量稳定。

4.实验题

（1）请设计一个实验来验证质量守恒定律。

答案：设计一个简单的化学实验，如铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜。首先，称量铁和硫酸铜的质量，然后将它们混合并加热，观察生成物铜的质量。通过比较反应前铁和硫酸铜的质量总和与反应后生成物铜的质量，可以验证质量守恒定律。

（2）请解释实验结果如何支持质量守恒定律。

答案：在实验中，我们称量了反应物铁和硫酸铜的质量，并将它们混合并加热。反应后，我们称量了生成物铜的质量。通过比较反应前后物质的质量，我们可以发现铁和硫酸铜的质