7猴王出世 教学设计

7猴王出世教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学语文《7猴王出世》教学

2.教学年级和班级：小学二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过学习《7猴王出世》，使学生能够理解课文中的关键信息，掌握故事的主要情节，能够运用课文中的词语和句式进行表达和交流。

2.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够从不同的角度思考问题，形成自己的见解和思考。

3.文化意识：通过学习《7猴王出世》，使学生了解中国古代文化和传统价值观，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.审美情感：通过分析课文中的人物形象和情节，培养学生的审美情感，使学生能够欣赏和理解文学作品的艺术魅力。

5.自主学习能力：培养学生自主阅读和理解课文的能力，能够运用学习策略进行有效学习，培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。学情分析本课的教学对象是小学二年级（1）班的学生，他们年龄在7-8岁之间，活泼好动，好奇心强。在这个年龄段，学生对故事情节充满了兴趣，对动画和图片有较高的吸引力。他们已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧，能够理解和表达简单的句子。同时，他们也具备了一定的思维能力和创造力，能够分析和想象故事中的情节和人物。

在知识方面，学生已经学习了一些汉字和词语，能够认读和理解简单的句子。他们对中国古代文化和传统价值观有一定的了解，但还需要进一步的培养和提高。在能力方面，学生具备了一定的阅读和写作能力，能够理解和表达故事情节。他们也具备了一定的思维能力和创造力，能够分析和想象故事中的情节和人物。在素质方面，学生具备了一定的审美情感，能够欣赏和理解文学作品的魅力。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。首先，部分学生对汉字和词语的理解还不够深入，需要通过图片和动画等辅助材料来帮助理解。其次，部分学生的阅读速度较慢，需要通过阅读指导和激励来提高阅读兴趣和速度。此外，部分学生的写作能力较弱，需要通过写作指导和练习来提高写作水平。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中应该注重以下几点：

1.结合学生的兴趣和特点，采用多媒体教学手段，如图片、动画等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.通过分组讨论、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力和创造力。

3.对于阅读速度较慢的学生，给予个别关注和指导，提高他们的阅读兴趣和速度。

4.对于写作能力较弱的学生，通过写作指导和练习，提高他们的写作水平。

5.在教学过程中，注重培养学生的审美情感，使他们能够欣赏和理解文学作品的魅力。

6.结合学生的实际情况，调整教学内容和教学进度，确保教学的实际性和针对性。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台计算机，用于信息化资源的查看和互动。

-白板和记号笔，用于板书和重点信息的标注。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

-电子书包平台，用于学生的学习资料的下载和阅读。

3.信息化资源：

-与《7猴王出世》相关的电子图书和多媒体故事动画。

-教学PPT，包含课文内容、重点词汇和例句。

-在线词典和语言学习工具，用于学生自主学习和查询。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习和分享观点。

-角色扮演，让学生模拟故事情节中的角色，增强语言实践。

-任务型教学，通过完成具体任务来提高学生的语言运用能力。

-互动式提问，引导学生思考和表达，活跃课堂气氛。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《7猴王出世》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道孙悟空是如何出生的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索孙悟空的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《西游记》的基本概念。它是中国古代四大名著之一，描绘了唐僧师徒四人西天取经的历程。孙悟空作为主要角色之一，以其神通广大和机智勇敢而著称。

2.案例分析：接下来，我们来看《7猴王出世》这个章节。它展示了孙悟空的出生背景和他在故事中的重要作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调孙悟空的出生神话和他与师傅唐僧的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与孙悟空相关的实际问题，如他的神通如何体现等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生将扮演孙悟空或其他《西游记》中的角色，进行情景模拟。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“孙悟空在《西游记》中的角色和影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如孙悟空的角色如何影响了故事的发展等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《7猴王出世》的基本概念、孙悟空的角色和故事情节。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对孙悟空的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握《7猴王出世》的故事情节，理解孙悟空的出生背景和他在故事中的重要作用。他们还能够了解中国古代文化和传统价值观在故事中的体现。

2.语言能力：学生将能够运用课文中的关键信息和词语进行表达和交流。通过角色扮演和小组讨论，他们的口语表达能力和听力理解能力将得到提升。

3.思维品质：通过分析问题和参与小组讨论，学生的批判性思维和创造性思维将得到锻炼。他们能够从不同的角度思考问题，形成自己的见解和思考。

4.文化意识：学生将加深对中国古代文化和传统价值观的了解，增强自己的文化意识和跨文化交际能力。他们能够欣赏和理解文学作品的魅力，并能够运用所学知识进行文化交流。

5.自主学习能力：学生在学习过程中能够自主阅读和理解课文，运用学习策略进行有效学习。他们能够独立思考问题，提出自己的观点，并能够与他人进行合作学习。

6.情感态度：学生将对《7猴王出世》的故事情节和孙悟空的角色产生兴趣，激发他们对文学作品的热爱和对学习的热情。通过实践活动和小组讨论，学生将培养合作精神和团队意识，增强自信心和自尊心。

7.行为习惯：学生在学习过程中将培养良好的学习习惯和时间管理能力。他们能够按时完成作业和任务，积极参与课堂活动，展现出良好的自律和责任感。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：《西游记》的全篇原著，以及其他关于孙悟空的传说和故事。

-视频资源：电视剧《西游记》的相关片段，动画片《孙悟空》系列，以及关于孙悟空的纪录片。

-线上论坛：参与关于《西游记》和孙悟空的线上论坛讨论，分享自己的观点和感受。

-创作活动：鼓励学生创作自己的孙悟空故事或绘画作品，可以是短篇故事、漫画或插图。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和理解。

-对于阅读材料，学生应该撰写读后感或读书笔记，不少于300字，用以表达自己的理解和感悟。

-对于视频资源，学生应该观看后撰写观后感，不少于200字，用以分享自己的看法和体会。

-参与线上论坛时，学生需要注册账号，并以实名制参与讨论，注意语言文明和尊重他人意见。

-创作活动要求学生提交自己的作品，可以是电子文档或实物，教师将组织评选并给予奖励。

-学生应在课后一周内完成拓展任务，并将成果提交给教师进行评价。

3.拓展指导：

-教师应为学生提供必要的拓展资源列表，并指导学生如何查找和使用这些资源。

-对于阅读材料，教师可以提供阅读指南，帮助学生理解难点和重点。

-对于视频资源，教师可以提供观看建议，指导学生如何提取关键信息和理解剧情。

-教师应鼓励学生积极参与线上论坛，并引导学生如何进行有效的网络交流。

-对于创作活动，教师应该提供创作灵感和建议，帮助学生发挥创意。

4.拓展评价：

-教师将对学生的拓展成果进行评价，评价标准包括内容的深度、观点的独到性和创作的创新性。

-评价结果将作为学生平时成绩的一部分，计入最终的课程评分。

-教师将提供积极的反馈和建议，帮助学生提高学习和创作的水平。板书设计-重点知识点：孙悟空的出生背景、他的神通广大和机智勇敢。

-关键词汇：猴王、石猴、水帘洞、金箍棒、七十二变。

-关键句式：孙悟空如何通过自己的努力和智慧成为猴王的领袖。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-艺术性：可以通过绘画或设计图形来展现孙