七年级语文下册 第七单元 26 强项令教案 语文版

七年级语文下册第七单元26强项令教案语文版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第七单元26强项令教案语文版教学内容本节课的教学内容为七年级语文下册第七单元的26课《强项令教案》，主要内容涵盖了课文的理解、分析、朗读和写作技巧的指导。本课旨在让学生通过学习课文，了解和感受刘兰芝的坚强和勇敢，以及她对抗封建礼教的精神。同时，通过分析课文中的写作技巧，提高学生的写作能力。

具体的教学内容包括：

1.课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意。

2.课文理解：通过分析课文内容，让学生了解刘兰芝的背景、性格特点以及她在故事中的表现。

3.写作技巧分析：分析课文中的写作技巧，如人物描写、情节安排等，让学生掌握并运用到自己的写作中。

4.课后作业：布置与课文相关的写作作业，让学生能够将所学的写作技巧运用到实际写作中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情感。

1.语言能力：通过课文朗读和分析，提高学生的语言表达能力，让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够运用课文中的词汇和句式进行写作。

2.思维品质：通过分析课文中的写作技巧和情节安排，培养学生的批判性思维和创造性思维，让学生能够独立思考、分析问题，并能够提出自己的见解。

3.文化理解：通过学习课文，让学生了解中国古代封建社会的礼教观念，以及刘兰芝坚强勇敢的精神，培养学生对中国传统文化的理解和尊重。

4.审美情感：通过欣赏课文中的人物描写和情节安排，培养学生的审美情感，让学生能够感受和欣赏文学作品中的美，提高学生的艺术素养。学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们已经有一定的语文基础，对于文言文的阅读和理解有一定的掌握。但在深入分析课文内容、理解人物性格和把握写作技巧方面，学生们的程度参差不齐。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

1.知识、能力层面：大部分学生能够顺利地朗读课文，对课文的大意有一定的理解。但对于课文中的细节描写和深层次的含义，部分学生可能把握不准。在写作技巧方面，学生们的基础较差，需要通过具体的案例分析和实践，来提高他们的写作能力。

2.素质层面：学生们普遍具有好奇心，对于新鲜事物有较强的探索欲望。同时，他们具有一定的审美情趣，能够感受到文学作品中的美。但在批判性思维和独立思考方面，部分学生可能存在一定的欠缺。

3.行为习惯：学生们在课堂上generallyactive，愿意参与讨论和回答问题。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题，这可能影响到课堂教学的顺利进行。

4.对课程学习的影响：针对学生们在知识、能力、素质和行为习惯方面的现状，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

-针对学生的知识基础，通过引导学生们复习前面的知识点，帮助他们巩固语文基础；

-针对学生的能力层次，通过设置不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习目标；

-针对学生的素质特点，通过激发学生的兴趣和审美情感，让他们在欣赏文学作品的同时，提高自己的文化素养；

-针对学生的行为习惯，通过加强课堂管理，提高学生的纪律意识，确保课堂教学的顺利进行。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节，增强学生的情感体验。例如，在讲解《强项令教案》时，可以让学生扮演课文中的角色，进行情景再现，从而更好地理解课文内容。

（2）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和独立思考能力。例如，在讲解课文中的写作技巧时，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。

（3）案例教学法：选取典型的课文实例，让学生通过分析、对比等方式，掌握写作技巧和方法。例如，在讲解人物描写时，可以挑选几个典型的课文片段，让学生分析作者是如何通过细节描写来表现人物性格的。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示课文相关的图片、视频等资料，丰富学生的视觉体验，帮助他们更好地理解课文内容。例如，在讲解《强项令教案》时，可以展示刘兰芝生活的时代背景，让学生更加直观地了解课文所反映的社会现象。

（2）网络教学平台：运用教学软件和网络平台，实现线上线下的互动教学，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，可以创建班级微信群或学习论坛，让学生在课后上传自己的写作作业，互相交流、点评，形成良好的学习氛围。

（3）个性化辅导：针对学生的个体差异，提供个性化的辅导措施，帮助每个学生提高自己的学习能力。例如，对于写作能力较弱的学生，可以单独辅导，指导他们如何运用课文中的写作技巧进行写作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《强项令教案》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《强项令教案》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《强项令教案》教学目标和《强项令教案》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《强项令教案》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《强项令教案》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《强项令教案》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《强项令教案》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《强项令教案》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《强项令教案》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《强项令教案》重点，强调《强项令教案》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《强项令教案》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《强项令教案》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《强项令教案》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《强项令教案》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《强项令教案》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《强项令教案》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《强项令教案》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《强项令教案》内容，强调《强项令教案》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《强项令教案》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：为学生提供一些与《强项令教案》相关的文学作品，如其他古代诗词、小说等，以便学生更好地理解课文中的文化背景和主题思想。

-历史背景资料：为学生提供关于中国古代封建社会的历史背景资料，帮助学生更好地了解课文中所反映的社会现象。

-相关学术研究：推荐一些与《强项令教案》相关的学术研究论文，供学有余力的学生进一步深入研究。

2.拓展建议：

-自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读推荐的文学作品，提高他们的文学素养。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和感悟，互相启发，共同进步。

-研究性学习：鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择一个与《强项令教案》相关的研究课题，进行深入研究，培养学生的研究能力和创新意识。

-写作练习：结合《强项令教案》中的写作技巧，为学生提供一些写作练习题目，让学生运用所学的写作技巧进行实际操作，提高写作能力。教学反思与改进首先，我意识到在课堂导入部分，我需要更加激发学生的兴趣。虽然我试图通过提问和设置悬念来吸引他们的注意力，但我觉得还可以做得更好。我计划在未来的教学中尝试使用更多元的导入方式，比如通过讲故事、播放音乐或视频等，让学生在课堂一开始就能投入到学习中。

其次，在知识讲解环节，我发现自己在讲解课文内容时，可能过于快速，导致一些学生可能没有完全跟上。因此，我计划放慢讲解速度，确保每个学生都能跟上我的思路。同时，我也会鼓励学生提出问题，及时解答他们的疑惑。

此外，我还发现学生在互动探究环节的参与度不高。虽然我设计了小组讨论，但我觉得可以进一步增加学生的参与度。我计划在未来的教学中尝试更多的互动方式，比如角色扮演、情景模拟等，让学生更主动地参与到课堂讨论中。

在巩固练习环节，我发现有些学生对于课文的掌握程度不够深入。因此，我计划增加一些深入理解的练习题目，让学生通过练习更好地理解和运用课文中的知识。板书设计1.课文概要：

-刘兰芝的背景和性格特点

-刘兰芝与焦仲卿的爱情故事

-刘兰芝对抗封建礼教的精神

2.写作技巧分析：

-人物描写

-情节安排

-象征手法

3.课后作业：

-写作练习：以刘兰芝为原型，创作一个现代故事，展现她的坚强和勇敢。

-思考问题：结合课文内容，谈谈你对刘兰芝精神的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，通过观察学生的讨论情况、分享观点和合作完成任务，可以了解学生的思考能力和团队合作精神。对于能够积极参与讨论、提出独到见解和有效合作的学生给予肯定和激励，对于表现不佳的小组给予指导和帮助。

3.随堂测试：

4.作业完成情况：

5.教师评价与反馈：

在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，针对学生的表现和作业进行评价。对于学生的优点和进步给予肯定和鼓励，对于存在的不足和问题给予指导和帮助。通过与学生的沟通和交流，了解他们的学习需求和困惑，为他们提供个性化的指导和辅导。重点题型整理1.人物描写题型

题干：请从课文中找出描写刘兰芝性格特点的句子，并分析其表现手法。

答案：刘兰芝的性格特点可以通过课文中对她的描写来体现。例如，在课文开头，刘兰芝被描绘为“聪明美丽、勤劳能干”，这些特点是通过外貌描写和行为描写来体现的。同时，课文中还通过刘兰芝与焦仲卿的对话和互动，展现了她的聪明和机智。

2.情节安排题型

题干：请简要概括课文中的主要情节，并分析其对表现主题的作用。

答案：课文中的主要情节包括刘兰芝被休回家、刘兰芝与焦仲卿的爱情故事以及刘兰芝对抗封建礼教的精神。这些情节通过合理的安排和过渡，展现了刘兰芝坚强勇敢的性格特点，同时也突出了课文的主题，即反对封建礼教，倡导自由平等的爱情。

3.象征手法题型

题干：请分析课文中的象征手法，并解释其寓意。

答案：课文中的象征手法主要体现在对刘兰芝的描写上。例如，刘兰芝的“翠竹”和“兰花”象征着她的美丽和高洁。同时，刘兰芝的“红色嫁衣”也象征着她的爱情和热情。这些象征手法的运用，使课文的主题更加鲜明，同时也增加了课文的文学性。

4.语言特色题型

题干：请分析课文的语言特色，并解释其对表现主题的作用。

答案：课文的语言特色主要体现在对人物的语言描写上。例如，刘兰芝的语言简洁明快