三年级上册数学教案-第六单元 5、两位数乘一位数（连续进位）∣人教新课标

三年级上册数学教案第六单元5、两位数乘一位数（连续进位）|人教新课标教学目标本节课的教学目标如下：1.知识与技能：学生能够理解两位数乘一位数（连续进位）的运算原理，掌握计算方法，并能正确计算。2.过程与方法：通过实例演示和练习，让学生掌握两位数乘一位数的连续进位计算方法，提高学生的计算能力。3.情感态度与价值观：培养学生细心、耐心、专注的学习态度，增强学生面对数学问题的自信心。教学内容本节课的教学内容主要包括：1.两位数乘一位数的运算原理：介绍两位数乘一位数的计算方法，特别是连续进位的处理。2.计算方法：讲解两位数乘一位数（连续进位）的具体计算步骤。3.实例演示：通过具体的计算例子，演示两位数乘一位数（连续进位）的计算过程。4.练习：提供相关的练习题，让学生巩固所学知识。教学重点与难点1.教学重点：两位数乘一位数（连续进位）的计算方法及步骤。2.教学难点：正确处理连续进位的问题，避免计算错误。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、计算器。2.学具：练习本、铅笔。教学过程1.导入：通过复习上节课的内容，引入两位数乘一位数的概念。2.新知识讲解：讲解两位数乘一位数（连续进位）的运算原理和计算方法。3.实例演示：通过具体的计算例子，演示两位数乘一位数（连续进位）的计算过程。4.学生练习：让学生独立完成相关的练习题，教师巡回指导。板书设计板书设计如下：1.两位数乘一位数（连续进位）2.运算原理：两位数乘一位数的计算方法，特别是连续进位的处理。3.计算步骤：具体的计算步骤。4.实例演示：通过具体的计算例子，演示计算过程。作业设计1.课堂练习：让学生在课堂上完成相关的练习题。2.家庭作业：布置一些两位数乘一位数（连续进位）的计算题，让学生在家完成。课后反思本节课后，教师应反思教学效果，检查学生是否掌握了两位数乘一位数（连续进位）的计算方法，是否能够正确计算。对于学生出现的问题，教师应及时进行指导和纠正，确保学生能够熟练掌握所学知识。教学过程1.导入复习回顾：教师可以通过提问或小测验的方式复习之前学过的两位数乘一位数的基本运算，帮助学生唤醒记忆，为学习连续进位打下基础。情境创设：接着，教师可以创设一个生活化的情境，比如购物找零，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系，激发学习兴趣。2.新知识讲解运算原理：教师需要清晰地解释两位数乘一位数时连续进位的原理，可以通过图示或实物演示帮助学生直观理解。计算方法：接着，教师应逐步介绍计算方法，强调每一步的注意事项，尤其是进位操作的正确执行。错误预防：在此过程中，教师应指出常见的错误类型，并解释如何避免这些错误。3.实例演示步骤分解：通过一个或多个具体的计算例子，教师应逐步展示计算过程，将每一步的思考和解题策略清晰地呈现给学生。互动提问：在演示过程中，教师应鼓励学生积极参与，提问学生每一步的思考过程，以确保学生能够跟随教学进度。4.学生练习个别练习：在学生理解了计算方法后，教师可以提供一些基础题让学生独立完成，以检验学生的学习效果。小组合作：随后，教师可以组织小组活动，让学生在小组内相互讨论和解决更具挑战性的题目，促进合作学习。巡回指导：在此期间，教师应巡回指导，观察学生的解题过程，及时提供帮助和反馈。学生分享：教师可以邀请几位学生分享他们的解题过程和心得，让学生从同伴学习中获益。课后反思：教师应鼓励学生在课后对自己的学习进行反思，思考自己在解题过程中的难点和改进之处。教学过程中的注意事项差异化教学：由于学生的学习能力不同，教师应准备不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。及时反馈：在学生练习过程中，教师应提供及时的反馈，帮助学生纠正错误，巩固正确的方法。鼓励自主学习：教师应鼓励学生自主探索和学习，培养他们解决问题的能力。情感支持：对于在计算过程中遇到困难的学生，教师应提供情感支持，鼓励他们克服困难，增强自信心。6.课堂练习针对性练习：在学生理解了新知识后，教师应设计一些针对性的练习题，让学生在课堂上即时练习，以巩固所学知识。这些练习题应包括基础题和挑战题，以满足不同学生的学习需求。即时反馈：在学生完成练习题后，教师应提供即时反馈，帮助学生了解自己的学习情况，并对错误进行纠正。7.家庭作业巩固性练习：家庭作业应包括一些巩固性的练习题，让学生在家中独立完成。这些练习题应涵盖本节课的重点内容，以帮助学生巩固所学知识。挑战性练习：教师还可以设计一些挑战性的练习题，让学生在完成巩固性练习后进行挑战。这些练习题可以是一些综合性的题目，以培养学生的综合运用能力。8.课后反思教师反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，检查学生是否掌握了两位数乘一位数（连续进位）的计算方法，是否能够正确计算。对于学生出现的问题，教师应及时进行指导和纠正，确保学生能够熟练掌握所学知识。学生反思：同时，教师也应鼓励学生在课后对自己的学习进行反思，思考自己在解题过程中的难点和改进之处。这有助于培养学生的自主学习能力和反思能力。教学过程中的教学策略直观教学：在教学过程中，教师应尽量采用直观的教学方法，如使用教具、实物演示等，帮助学生更好地理解和掌握知识。互动教学：教师应鼓励学生积极参与