《幼儿歌曲演唱与创编》课程教学标准

《幼儿歌曲演唱与创编》课程教学标准课程名称：《幼儿歌曲演唱与创编》课程代码：06010210总学时数：参考学时：60课时（理论：27课时；实践：53课时）课程学分：6个学分适用专业：学前教育专业一、课程性质与课程定位1.课程性质（1）必修课（2）专业基础课程、专业核心课程（3）实践课程2.课程定位幼儿歌曲演唱教学是幼儿园教学实践中必须具备的一项基本技能，是培养幼儿掌握初步的歌曲音乐感知能力、初级的歌词理解能力、简单的发声方法和一定的情感体验能力的一种音乐实践活动。对幼儿优秀思想品德的初步形成、行为的端正、语言交流的进步、心理品格的提高等具有良好的促进作用。该课程能培养毕业生具备走上幼儿园工作岗位的必备的音乐技能，具有很强的实用性和应用性。幼儿歌曲创编教学是提高学前教育专业学生的音乐素养，丰富幼儿教师音乐课堂，对学前教育专业学生的职业生涯及幼儿音乐特色课程起重要作用，能够培养幼儿良好的习惯和创造性思维，对幼儿的全面发展起到极大帮助。二、课程设计与思路1．必须明确教学目的，针对学前教育专业学生的特殊需要及成人学生的特点，从实际出发，因材施教、循序渐进，全面关心学生成长，不断提高教学质量。2．在学术上和同专业得老师互相交流，共同探讨，充分发挥教师积极性、创造性。3．教学内容方面，除了必须掌握艺术歌曲演唱的技巧和儿童歌曲演唱的特点外，还必须重视幼儿歌曲律动表演的教学内容。三、课程教学目标1.知识目标:我们将要面对的学生，大部分没有进行过，音声乐专业训练。鉴于此，在《幼儿歌曲演唱与创编》课程学习的过程中，有必要进行与本课程有关的声乐训练。使他们具备一定的唱歌发声、咬字吐字的基础知识和基本方法。幼儿歌曲演唱的教学，通过对大量歌曲的学习，帮助学生积累一定数量的优秀幼儿歌曲，理解幼儿歌曲的音乐风格特点，掌握科学的儿歌演唱技巧，强化舞台表演实践能力，提高个人音乐修养，并成为一名合格的幼儿园教师。幼儿歌曲创编的教学，通过幼儿歌曲创编的学习，学生具有以母音为歌词创编幼儿歌曲的能力，把浅显的生活哲理，人文情理编入儿歌歌词，成为幼儿学习语言、陶冶情操、增进知识和发展能力的非常好的方式，并且培养出具有相应的理论基础和实践能力的幼教师资队伍。2.能力目标:有良好的音乐感、节奏感及音乐理解力、表现力，开展幼儿园音乐教学活动的组织能力及良好的人际沟通与协调能力。3.素质目标:良好的教师职业道德素质和人生态度，良好的音乐审美素质和人文艺术修养，乐观、大方的健康人格，耐心细致和坚强的意志品质及良好的创新素质和团队合作意识。四、教学方法根据本课程的特点，建议采用三种教法，三种模式。三种教法：1.讲授法讲授法可将音乐知识、基本乐理、音乐表现手段，及对作品分析、处理的方法，直接的告诉学生，易于学生理解和领会。讲授务必注意与其它方法，如音频、示范、比较、比喻、互动等方法的结合。讲授还要求语言生动、形象，富于感染力，切忌“满堂灌”。2.示范法歌唱教学是一门专业技能训练课，因此，教师一定要加强示范。示范时，要用好完整示范、重点示范和对比示范，使学生能够在教师的示范中找到基准点，发现差距，明晰努力的方向。3.练习法对一种技能的掌握，必须经过反复地练习，细细地琢磨、才可能在不知不觉，和循序渐进中得到提升。因此，在教师的教授和训练中，一定要强调学生个人自觉练习的重要性，强化练习的措施和程序。三种模式1.集体教学模式集体教学模式，是进行歌曲演唱教学的主要形式。这种形式的教学主要进行理论讲授、歌曲教唱、歌曲赏析等。因为是面对全班学生，教师要做充分的准备，讲求教学的效率和效果。2.小组教学模式小组教学模式，是根据学生基础差异，分小组上课，分别制定教学计划，分层确定教学目标。3.个别指导教学模式个别指导教学模式，是根据学生的个人特点，有针对性地进行个别指导，因材施教，对不同基础的学生提出不同的训练要求。五、学时分配课程总学时100，歌曲演唱技能训练学时80，幼儿歌曲创编学时90，课程共学习四学期，前学期每周2学时，第四学期每周一学时。六、课程内容（一）第一学期：要求学生初步掌握歌曲演唱的基本知识和发声方法的训练，具有正确科学的歌唱方法，能够用正确、科学的歌唱方法演唱简单的艺术歌曲和幼儿歌曲，配合适当的律动，把握幼儿演唱的特点，准确处理歌曲的情感内容，自编律动表演，并按要求背唱所学歌曲。每周2节课，一学期20周共40节课。教学内容：1.发声练习（1）正确歌唱姿势（2）歌唱呼吸方法（3）分句吸气与换气（4）呼吸与起音（5）呼吸与声音位置（6）呼吸与咬字（7）呼吸与共鸣2.艺术歌曲演唱参考曲目《送别》、《嘎达梅林》、《康定情歌》、《思乡曲》2.幼儿歌曲（1）幼儿歌曲演唱的理论概述第一节幼儿歌曲的育人功能第二节幼儿嗓音及歌唱的特点第三节幼儿歌唱技巧的训练（2）幼儿歌曲演唱参考曲目《小星星》、《摇啊摇》、《小雨沙沙》、《敲敲铃鼓》、《数字歌》、《洗手》、《我爱我的小动物》、《小鸡小鸭》建议每三周完成一首歌曲艺术歌曲演唱的教学，每一周完成一首幼儿歌曲的演唱教学。（二）第二学期：通过本学期的学习，使学生初步了解艺术歌曲和幼儿歌曲演唱的特点。要求学生在前面学习的基础上有所拓展，进一步提高演唱技术和歌曲情感处理能力，加强幼儿歌曲演唱的教学，突出儿歌表演的特点，自编律动表演，学习简单的曲式结构分析能力，并按要求背唱所学歌曲。每周2节课，一学期20周共40节课。教学内容1.发声练习（1）共鸣位置与腔体（2）抬上鄂及口腔打开训练（3）声音水平距离调节（4）声音的空间感调节（5）咽壁的运用2.艺术歌曲演唱参考曲目《长城谣》《故乡的小路》《幸福在哪里》《生死相依我苦恋着你》3..幼儿歌曲演唱参考曲目《眼睛闭闭好》、《我有一双小小手》、《小猫歌》、《两只小象》、《新年好》、《拔萝卜》、《我有一只小羊羔》、《春天》、《小小鸟》、《火车呜呜叫》、《哈巴狗》、《丢手绢》、《拍划船》、《生日歌》、《蚂蚁》、《不做小尾巴》、《粉刷匠》、《好妈妈》、《洋娃娃和小熊跳舞》建议每三周完成一首艺术歌曲演唱的教学，每一周完成两首幼儿歌曲的演唱教学。（三）第三学期：通过前一年的艺术歌曲和幼儿歌曲演唱的学习，学生们基本掌握了正确的歌曲演唱的方法，本学期要求学生具有能够演唱有一定难度的幼儿歌曲的能力，并且能够对所学幼儿歌曲加以想象、模仿，自编歌词，并且自编律动表演。同时按要求背唱所学歌曲。教学内容1.发声练习（1）歌唱咬字（2）歌唱吐字（3）歌唱收声（4）语言流畅训练（5）外文歌曲语言训练2.艺术歌曲演唱参考曲目《红豆词》、《渔光曲》、《我亲爱的》、《不要责备我把妈妈》3.幼儿歌曲演唱参考曲目《打电话》、《小雨滴》、《数鸭子》、《三只熊》、《摆积木》、《两只老虎》、《小鼓响咚咚》、《山谷回音真好听》、《你的名字叫什么》、《这是什么》、《夏天的雷雨》、《比尾巴》、《小娃娃跌倒了》、《蚂蚁搬家》、《国旗国旗真美丽》、《找朋友》、《画妈妈》、《数蛤蟆》、《别笑我是小蝌蚪》、《大鹿》、《乌鸦爱妈妈》、《小小猴真淘气》、《粗心的小画家》建议每三周完成一首艺术歌曲演唱的教学，每一周完成两首幼儿歌曲的演唱教学。（四）第四学期：通过前一年半的艺术歌曲和幼儿歌曲演唱的学习，学生们有了一定的正确的歌曲演唱的能力。本学期增加了幼儿歌曲创编的基础理论的教学，通过初步的创编理论教学学生能够创编一些简单的幼儿歌曲的歌词和曲谱。每周1节课，一学期20周共20节课。建议我们在进行幼儿歌曲创编理论部分的学习的同时，每四周一首幼儿歌曲的创编。（1）幼儿歌曲的体裁（2）幼儿歌曲的题材（3）幼儿歌曲的调式（4）幼儿歌曲节奏、节拍。（5）幼儿歌曲主题音调的写法及发展。（6）幼儿歌曲的曲式结构。（7）幼儿歌曲的前奏、间奏、尾声的写法。七、考核方式：艺术歌曲：以个人独唱形式进行考试，每人每学期回课2次以上。幼儿歌曲演