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3/3《忆读书》教学设计(第一课时)课题忆读书课型讲读课文授课时间2课时
教学目标1.会认“舅、斩”等生字,会写“舅、津”等生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。2.整体感知作品,理清记叙的顺序,把握课文记叙的主要内容。3.了解作者及其代表作,把握文章要点,更好地理解“读书好,多读书,读好书”这一中心。4.通过多种朗读形式,品味文中富有感染力的语句,感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处,明确应该多读书,培养读书的兴趣。教学重点1.把握重点词语的意思,掌握多音字。2.理清记叙的顺序,把握课文记叙的主要内容。教学难点通过多种朗读形式,品味文中富有感染力的语句,感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处,明确应该多读书,培养读书的兴趣。第一课时教学目标1.会认“舅、斩”等生字,会写“舅、津”等生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。2.整体感知作品,理清记叙的顺序,把握课文记叙的主要内容。3.了解作者及其代表作,把握文章要点,更好地理解“读书好,多读书,读好书”这一中心。教具准备课件教学设计设计意图导入一、激趣导入:(出示课件2)1.谜语:“千层宝典一翻开,黑白纵横一排排,历代往事它记载,知识没它传不开。”(书)2.我们知道哪些关于读书的名言?生畅所欲言师:不同的人读书有不同的感受。冰心的感受是什么呢?就让我们走进课文去看一看吧。板书:忆读书3.简介作者(出示课件3)冰心(1900—1999),原名谢婉莹,福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发,她受到很大影响,从1919年9月起,以冰心为笔名写了许多问题小说,如《两个家庭》《斯人独憔悴》《秋风秋雨愁杀人》等,在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始,受泰戈尔《飞鸟集》的影响,又写出了短诗集《繁星》和《春水》,为文坛瞩目。1921年加入文学研究会,这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛,在小说、诗歌、散文等方面均有建树;但成就最大、影响最深的还是散文。作品有:《梦》《寄小读者》《再寄小读者》,散文集《往事》。【设计意图:用谜语导入,能激发学生学习的兴趣,提高他们学习的欲望。】新课教学二、初步阅读,整体感知(出示课件4)小组活动,自主学习,合作探究1.默读课文,圈出不懂的词语。2.借助工具书或向别人请教的方式,理解生字词的意思。3.在默读的时候思考,把握全文的结构。生小组合作解决生字词,师巡回指导。三、再读课文,理清条理(出示课件5)全文15个自然段,可以分为四个部分:第一部分(1):总说。突出作者对读书的感受和体会的强烈。第二部分(2~11):先分说后总说,以自己幼时的经历谈“读书好,多读书”,说明读书是人生的最大快乐,从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。第三部分(12、13):侧重谈“读书好”,以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。第四部分(14、15):概括全文的主要内容“读书好,多读书,读好书”
【设计意图:采用自主学习、合作探究的方式,让学生解决基础知识,可以提高学生的自学能力,锻炼他们的合作意识。】【设计意图:让学生在阅读的基础上把握课文内容,理清文章的脉络,能让学生很好地理解课文内容,明白作者的写作顺序。】课堂小结及拓展延伸四、教师小结(出示课件6)概括课文内容:作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验,告诉我们读书有好处,要多读书,读好书。五、布置作业(出示课件7)掌握生字词。继续阅
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