美丽的春天中班语言教案（集合5篇）

第第页美丽的春天中班语言教案（集合5篇）美丽的春天中班语言教案第1篇活动设计背景“一年之季在于春”，春天万物复苏春天是播种的季节，春天是花的海洋，春天各处充分生机，孩子和我们成人一样喜爱春天。在暖暖的阳光下我们带领孩子来到广场感受春风的暖意，在广场上放风筝。孩子们在大自然中是那么的自然，那么的无拘无束。春天多么美、春天多么好！通过开展各种有趣味的活动，我们把找到的春天带回教室，让春的气息充分孩子身边的每一个空间。通过察看、感受、操作、交流等调动孩子的各种感官，引导孩子感知春季自然、动物、植物的美，重视激发孩子酷爱春天的情感。活动目标1、学问目标：让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。2、技能目标：初步理解诗歌的内容，并喜爱用动作表达本身对诗歌的感受。3、情感目标：让幼儿在看过、说过春天以后，更加酷爱春天。教学重点、难点活动重点：理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。活动难点：用动作表达本身对诗歌的感受。活动准备1、课前带幼儿察看春景，积累粗浅的感性阅历。2、春天的背景图一幅，其中包括咪咪笑的桃花，绿绿的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。3、音乐《下春雨了》。活动过程一、开始部分听音乐《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。老师：小伙伴们，春天到了，顽皮的小雨点也来了。（播放音乐）二、基本部分1、通过察看图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达本身的感受。老师：雨停了，小伙伴们想不想跟老师一起去看看春天的景色呢？想的话，就跟我走吧！（1）出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）老师：小伙伴们都看到了什么？她是什么颜色的呢？红红的桃花在干什么呢？请你来学学它的样子。好，我们大家一起来试试。（2）出示图片（绿绿的柳枝弯弯的腰），拟人化柳树手插腰。老师：小伙伴们，你们在这里又看到了什么呢？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么呢？你来学学柳枝弯弯腰。好，我们大家一起来试一试。（3）出示图片（黑黑的燕子高高飞）老师：呀，谁来说一说它是谁啊？燕子穿着什么颜色的衣裳？燕子在干什么？飞得高还是低？你会飞吗？表演给我们大家看看吧！来，让我们一起飞一飞！（4）出示图片（花花的蝴蝶翩翩舞）老师：小伙伴们，你们别忘了还有我呢！是谁呀？它的身上有很多种颜色，我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么呀？给它取一个好听的名字，翩翩舞。我们一起来学花蝴蝶翩翩舞吧!（边做边念翩翩舞）2、依据出示图片，一起学习诗歌，让幼儿进一步理解并谙习诗歌内容。老师：刚刚看到的景色美吗？老师把他编成了一首好听的诗歌，你们听！老师范读诗歌，幼儿跟读，逐句学。（多遍）3、老师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!（老师和同学互动）三、结束部分老师：春天的诗歌可真美啊！让我们变成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧！附诗歌：美丽的春天我用彩笔画春天，红红的桃花咪咪笑，绿绿的柳枝弯弯腰，黑黑的燕子高高飞，花花的蝴蝶翩翩舞，春天春天多美好。教学反思首先，放一段《下春雨了》，让小伙伴感受到春天的气息，接下来是让幼儿察看图片，理解诗歌内容，结合图片来理解，对中班的孩子来说并没有什么难度，春天是一个季节特征特别明显的时候，小伙伴对春天的感受也比较多，当看到春天的图片后，孩子们对春天有了更进一步的了解。美丽的春天中班语言教案第2篇活动设计背景“一年之季在于春”，春天万物复苏春天是播种的季节，春天是花的海洋，春天各处充分生机，孩子和我们成人一样喜爱春天。在暖暖的阳光下我们带领孩子来到广场感受春风的暖意，在广场上放风筝。孩子们在大自然中是那么的自然，那么的无拘无束。春天多么美、春天多么好！通过开展各种有趣味的活动，我们把找到的春天带回教室，让春的气息充分孩子身边的每一个空间。通过察看、感受、操作、交流等调动孩子的各种感官，引导孩子感知春季自然、动物、植物的美，重视激发孩子酷爱春天的情感。活动目标1、学问目标：让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。2、技能目标：初步理解诗歌的内容，并喜爱用动作表达本身对诗歌的感受。3、情感目标：让幼儿在看过、说过春天以后，更加酷爱春天。教学重点、难点活动重点：理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。活动难点：用动作表达本身对诗歌的感受。活动准备1、课前带幼儿察看春景，积累粗浅的感性阅历。2、春天的背景图一幅，其中包括咪咪笑的桃花，绿绿的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。3、音乐《下春雨了》。活动过程一、开始部分听音乐《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。老师：小伙伴们，春天到了，顽皮的小雨点也来了。（播放音乐）二、基本部分1、通过察看图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达本身的感受。老师：雨停了，小伙伴们想不想跟老师一起去看看春天的景色呢？想的话，就跟我走吧！（1）出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）老师：小伙伴们都看到了什么？她是什么颜色的呢？红红的桃花在干什么呢？请你来学学它的样子。好，我们大家一起来试试。（2）出示图片（绿绿的柳枝弯弯的腰），拟人化柳树手插腰。老师：小伙伴们，你们在这里又看到了什么呢？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么呢？你来学学柳枝弯弯腰。好，我们大家一起来试一试。（3）出示图片（黑黑的燕子高高飞）老师：呀，谁来说一说它是谁啊？燕子穿着什么颜色的衣裳？燕子在干什么？飞得高还是低？你会飞吗？表演给我们大家看看吧！来，让我们一起飞一飞！（4）出示图片（花花的蝴蝶翩翩舞）老师：小伙伴们，你们别忘了还有我呢！是谁呀？它的身上有很多种颜色，我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么呀？给它取一个好听的名字，翩翩舞。我们一起来学花蝴蝶翩翩舞吧!（边做边念翩翩舞）2、依据出示图片，一起学习诗歌，让幼儿进一步理解并谙习诗歌内容。老师：刚刚看到的景色美吗？老师把他编成了一首好听的诗歌，你们听！老师范读诗歌，幼儿跟读，逐句学习。（多遍）3、老师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!（老师和同学互动）三、结束部分老师：春天的诗歌可真美啊！让我们变成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧！附诗歌：美丽的春天我用彩笔画春天，红红的桃花咪咪笑，绿绿的柳枝弯弯腰，黑黑的燕子高高飞，花花的蝴蝶翩翩舞，春天春天多美好。教学反思首先，放一段《下春雨了》，让小伙伴感受到春天的气息，接下来是让幼儿察看图片，理解诗歌内容，结合图片来理解，对中班的孩子来说并没有什么难度，春天是一个季节特征特别明显的时候，小伙伴对春天的感受也比较多，当看到春天的图片后，孩子们对春天有了更进一步的了解。美丽的春天中班语言教案第3篇活动名称：小熊找春天设计意图；春天是一个诗情画意的季节，美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。孩子们对春天有了更加深刻的感知。由此，我设计了本次活动。活动目标：1、赏识理解故事内容，能依据故事中的句式进行简单的仿编。2、察看自然环境的变化，了解春天的季节特征。3、感受春季到来万物变化美丽情景，萌发酷爱春天的美好情感。活动重点：了解春天季节的特征，感受美丽的春天。活动难点：学说故事的语句，表达本身对春天的感受。活动准备：1、PPT《小熊找春天》。2、音乐《今日天气真好》活动过程：一、创设情境，请幼儿回忆春天的季节特征。谈论：现在是什么季节？春天里有那些伙伴呢？小结：春天的伙伴有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。二、依照画面线索，赏识散文诗。察看讨论画面一：我们看到了什么，这这些花是什么颜色？赏识故事：小熊问桃花：“你是春天吗？”桃花说：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。”察看讨论画面二：谁来了，她是春天吗？赏识故事：小熊问蝴蝶，你是春天吗？蝴蝶说：“是的是的，我是的，我是春天，我是会飞的春天。”察看讨论画面三：小熊爬上小山坡，他的脚踩到了什么？赏识故事：小熊问小草，你是春天吗？小草说：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。”察看讨论画面四：小熊走到山顶上，看到了什么？赏识故事：小熊问小花，你是春天吗？小花说，是的是的，我是的，我是春天，我是五颜六色的春天。山顶上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。暖洋洋的春天是谁呢？小熊抬头看到的春天是谁呢？三、回忆诗歌内容，依据故事中的句式进行简单的仿编。1、小熊找到几个春天的伙伴。她们是谁呢？2、用好听的词回答是什么样的春天？3、小熊找到了这么多春天，小伙伴能找到那些春天呢？4、连续找寻春天，用好听的词说一说。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。）五、拓展练习。1和老师一起跳舞《春每天气真好》。春天真是个美丽的季节，我们都喜爱春天。那就请你和老师一起到外面去找寻春天。活动反思：现在正逢春天，是万物复苏的季节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是我们自身，都真切地感受到了春天的特征。在导入时我通过和幼儿谈话，请幼儿说他们所知道的春天好伙伴从而引出关于春天的故事《小熊找春天》。充分调动了幼儿的古怪心和求知欲。接下来我通过ppt呈现老师讲故事的方法让幼儿了解了故事内容。然后我引导孩子们回想故事中小熊找到了几个春天好伙伴，用故事中的句式进行说一说。在回忆完故事内容后我引导孩子们说一说本身找到的春天好伙伴，仿照故事中的句式进行创编。在我的引导下，孩子们表现出他们的探究热诚，打开探究活动。孩子们纷纷说：“小鱼是会游泳的春天、小鸟是会飞的`春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黄黄的春天、小花是美丽的春天……”但也有部分幼儿缺乏专注力和耐性，注意力易转移；还有部分幼儿不能自动、积极地参加到对四周事物的察看活动中或不敢将本身的发觉进行表述等。最后一个环节我通过一个歌表演活动《春每天气真好》再次把幼儿的积极性调动了起来。在美妙的儿歌旋律中幼儿们再次了解到春天的好伙伴还有蝴蝶、蜜蜂、杨树、柳树等。结束部分带幼儿到户外去找寻春天好伙伴。本次活动中的不足之处：1、ppt制作不够精细，有些细节地方处理的不好。在选择图片时偏景物，少动物，显得少了一点儿生机。2、在创编的环节很多幼儿不敢表达。今后要多为他们制造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和制造的空间，用简练的语言引导和激励幼儿学习用清楚的语言说出本身的感受，进而培育他们的语言表达本领。美丽的春天中班语言教案第4篇活动目标：1、围绕主题运用较精准、生动的语言谈话。2、巩固幼儿对春季特征的认得。活动准备：1、课前带幼儿到室外察看春天的各种变化。2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。活动过程：一、利用歌曲《春天来了》导入活动。师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。二、出示背景图，引导幼儿叙述春天的基本特征。师：瞧，春姑娘多美，可她却不快乐，由于她没有找到她的伙伴们，小伙伴们乐意帮春姑娘找一找吗？1、老师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的'语言叙述本身见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。2、老师对幼儿的叙述进行小结后，进一步提高幼儿语言的精准性和生动性。3、以绘画呈现春天的景色。师：春姑娘说小伙伴知道这么多春天的特征，她想让你们把本身所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。老师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。引导幼儿运用本身学过的美妙语言，生动的叙述美丽的春天。老师再次对幼儿的叙述进行小结，对叙述杰出的幼儿适时进行表扬，激励语言表述本领差的幼儿大胆发言。引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认得词语：春天、五颜六色。活动延长：带幼儿到户外去找春天，激励幼儿找寻新的发觉。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。美丽的春天中班语言教案第5篇主题来源：幼儿天生就具有跟自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够跟孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最紧要的事情就是认得自然界是充分美好跟奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，找寻春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。主题目标：1、从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。2、在园地莳植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。优秀教案：活动名称：小蝌蚪找妈妈活动目标：1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。2、学习用手指压印跟曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。活动准备：1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿察看。2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。活动过程：一、听故事，引起爱好：1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？2、教老师和同学动叙述故事，幼儿赏识。二、依据故事，回答问题：1、小蝌蚪找妈妈时先后碰到了哪些动物？2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：1、呈现自然角的小蝌蚪，引导幼儿察看：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细修长长的尾巴，在水中能向各个方