咏柳教案模板（5篇）

第第页咏柳教案模板（5篇）教案是老师依据教学实际情况撰写的教案,它对提高教学质量、促进教研活动具有紧要意义。以下是我为大家收集整理的咏柳教案模板，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。咏柳教案模板第1篇１、学会本课７个生字，认得４个生字。了解词语的意思。２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。３、了解春天自然景物的美，联系生活培育同学的察看本领和审美情趣。一、检查作业，导入新课１、同学们，上节课老师布置了一样特别的作业给你们，你们完成了吗？（同学出示收集的柳叶）２、知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？由于，今日我们就要来学习一首称赞柳树的古诗。（板书：咏柳）３、全班齐读课题。４、我们以前还学过一首古诗，叫咏……（同学答：咏鹅）５、咏鹅就是称赞鹅的意思。那么咏柳是什么意思？６、（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，称赞柳树）７、这首诗的是：贺知章。（板书：贺知章）二、初读古诗，认读生字１、诗人是怎么称赞柳树的呢？请大家先本身去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。２、同学自由读，认读生字。３、检查自读生字情况：⑴指名读。读得好的当老师带读。⑵开火车读。⑶全班读。４、从读“咏、妆、绦”三个字。要求同学会读，读精准。５、同学再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。６、指名读，请其他同学正音。７、全班齐读。三、引导朗读，了解诗意１、引导第一、二句：⑴（放远看柳树的图片或录像）⑵你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（同学自由发挥）⑶诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比方得多好呀。假如你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的称赞？⑷指名读：老师相机引导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。⑸全班看着图片吟诵这两句。２、自读第三、四句：⑴接下来，诗人又是怎么称赞柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。⑵同学自读。⑶指名读，相机提问：你觉得本身读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读？⑷读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。⑸读到第四句的时候，引导同学理解“诗人通过称赞柳树，也称赞了春的制造力”。３、全班齐读。４、能背的站起来背。四、布置作业１、回家修改本身写的句子。抄写工整。２、背熟古诗。咏柳教案模板第2篇1.了解黄梅戏曲调的特点，尝试用黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》。（重点）2.学习附点音符和拖腔的唱法，能用流畅的声音和喜爱的动作表现歌曲。（难点）3.感受中华戏曲文化的丰富多彩，对传统戏曲感爱好。阅历准备：赏识过《天仙配》《对花》等经典黄梅戏选段，会吟诵古诗《咏柳》；物质准备：视频《女驸马》，古筝曲，课件，水袖每生一件，戏曲视频《梨花颂》。1.赏识黄梅戏，发声练习，初步感知黄梅戏的曲调特点。（1）播放视频《女驸马》，初步感知黄梅戏的曲调特点。提问：跟平常唱的歌曲有什么不同？曲调有什么特点？小结：这是一首中国传统的黄梅戏，曲调流畅、委婉。（2）激励幼儿用连贯、流畅的'“啊”“啦”随视频哼唱，进行发声练习。2.老师用黄梅戏曲调演唱古诗，幼儿吟诵古诗理解歌词。（1）老师随黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》，引起幼儿的学习爱好。提问：我用黄梅戏曲调唱的什么歌词？（2）幼儿有感情地吟诵古诗《咏柳》，理解歌词。提问：古诗中描写的柳树是什么样子的？小结：高高的垂柳像美丽的少女一样，垂下极多条像绿色丝带一样的柳条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？原来是二月的春风像剪刀一样剪出来的。3.幼儿学唱歌曲，初步把握附点音符和拖腔的唱法。提问：你印象最深的是哪句？哪句唱起来感觉有困难？（1）感受第一句“碧玉妆成一树高”的附点音符，用委婉的声音表现柳树像少女一样美丽。（2）感受第四句拖腔的演唱方法，声音圆润、节拍拖足。（3）分析歌曲情感，完整并有感情地唱歌。（4）幼儿尝试分两组轮唱。4.两人合作用流畅的声音和喜爱的动作表现歌曲，体验演唱黄梅戏曲的乐趣。（1）两名老师穿水袖搭配表演唱黄梅戏《咏柳》，幼儿尝试黄梅戏的表演技巧。（2）幼儿分组随音乐自由练习搭配演唱，老师巡回引导。（3）邀请个别幼儿示范，适时共享不同组幼儿的表演，引导幼儿察看两人的搭配。（4）幼儿穿水袖集体表现歌曲，体验与同伴合作演唱表演的乐趣。5．戏曲赏识，感受中华戏曲文化的丰富多彩。咏柳教案模板第3篇活动目标：1、培育幼儿听古诗的爱好，并能记住诗名，初步理解古诗的大意2、引导幼儿按要求进行察看，并完整地叙述图画内容。3、知道贺知章是我国古代伟大的诗人。4、乐意赏识古诗，感知古诗语言的美妙，风趣。5、萌发对文学作品的爱好。活动准备：幼儿教材、大书、录音机，磁带柳树的图片活动过程：一、谈话：柳树1、提问：小伙伴，春天来了，身边的景物发生了哪些变化，请幼儿说出春天的美好景色2、老师出示柳树的图片，提问：这是什么？3、你觉得春天的柳树像什么？激励幼儿自由想象，回答问题二、请幼儿学燕子飞，到指定的'位置取书三、请幼儿将书翻到第15页，和乖乖熊一起看图叙述看图片上是什么季节？什么地方？近处有什么？什么样子的？远处有什么？什么样子的？四，看动画，与老师一起赏识古诗。并回答问题1、请一名幼儿在大书上示范赏识古诗，老师和同学共同提出赏识要求2、提问：这首古诗的名字是什么？请幼儿在书上划指古诗的名字，集体回答3、提问：你知道“咏柳”是什么意思吗？激励幼儿大胆说出本身的理解。老师小结：咏就是歌颂、称赞的意思，“咏柳”就是称赞柳树4、介绍贺知章，他是我国唐朝伟大的诗人，5、再次赏识古诗一遍。小百科：《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，青翠袅娜；后两句更自出机杼地把春风比方为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。咏柳教案模板第4篇教学目标：1.学习2个二类生字，会写7个一类生字。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3.春意盎然给同学以美的熏陶，在学习中培育同学对春天的爱好之情。教学重、难点：理解诗句，想象诗歌描写的画面，体会诗歌表达的思想感情。教学准备：幻灯片。教学时数：1课时教学过程：一、习旧引新，激发爱好。导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了很多称赞春天的诗篇，谁能背给大家听？同学们背得很好，今日我们再来学一首《咏柳》。（板书）二、解题知人，感受美。出示幻灯片，察看图画，说说画了什么？解题：诗人贺知章也和同学们一样爱好春天的柳树，他用诗歌称赞了柳树。（介绍）三、逐句解释，理解美：1.师范读全诗。2.同学试读，读熟，边读边思考，提出不懂的地方。3.老师和同学共议。4.析句。诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉装饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝好像丝带万千条，突出它的轻美妙。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶灵活细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出？”——自问；“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答，就由柳树美妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的`制造力的象征。这首诗就是通过称赞柳树，进而称赞春天，讴歌春的无限制造力。5.请同学说说这首诗的意思。四、赏境诵读，抒发美：师启发：在诗人笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着爱好柳树，酷爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。五、随诗学习生字：咏：yǒng左右结构词语：歌咏、咏叹、吟咏柳：liǔ左右结构词语：柳树、柳条、柳暗花明妆：zhuāng左右结构词语：化妆、妆饰、嫁妆、梳妆绿：lǜ左右结构词语：绿色、绿化、青山绿水绦：tāo左右结构词语：丝绦、绦带裁：cái半包围结构形近字：“栽”词语：裁定、裁减、裁决、裁军、自出机杼、量体裁衣。剪：jiǎn上下结构，下形上声，刀字旁。词语：剪裁、剪彩、剪刀、剪辑、剪影六、完成课后习题：1.呈现同学为诗歌的配画作品，结合配画完成第二题。2.熟读课后词语。3.古诗积累。①熟读《早春》。②让同学说说本身对诗歌的理解，再回想本身身边早春的景象。七、作业:1.背诵并默写古诗,书写一类生字。2.为诗歌配画。板书设计：碧玉咏柳绿丝绦称赞春天细叶咏柳教案模板第5篇教学目的：1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3、结合图画了解古诗的大致意思，了解春天自然景物的美，培育同学的察看本领和审美情趣。教学重点：1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：结合图画了解古诗的大致意思，了解春天自然景物的美，培育同学的察看本领和审美情趣。教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课1、老师启发谈话：同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？听音乐，你想到了什么？春天是暖和的，是充分生机的，是美好的。自古就有很多歌颂称赞春天的诗文，今日，我们就来读一首唐代大诗人贺知章，通过描写柳树来称赞春天的诗。2、板书课题柳树可喜爱春天了，它总是轻轻摇摆那长长的柳条，告知我们春天来了。快让我们来听听诗人是怎样歌颂柳树称赞春天的。二、初读课文，读正确，读流利。1、老师范读，使同学整体感受，激起爱好。2、本身试读课文。3、对比格里的生字画出文中的生字，同桌间相互读一读，读准字音。4、出示生字卡，开火车读生字。三、细读课文，读懂诗句。1、你肯定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。（生自由读诗句）2、指名同学读诗句。（请读的好的同学配上音乐再读一读）你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？3、男、女生进行比赛，看谁读的好。四、朗读背诵，体会感情。过渡：在这一片明媚的春光中，柳树垂下了姑娘长发似的柳条，一阵春风轻拂，那柳条