人教版小学一年级语文上册第一单元

一年级语文上册第一单元教学设计

本单元共有四篇识字课和一个学习园地。

1.《一去二三里》是一首优美的古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的

美景。这是识字教学的第一课，本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。

为此在写字前应先让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。

2.《口耳目》这是一篇象形字归类识字的课文。本课识字体现出了一些汉

字构字规律，同时也体现了学生认识的规律。3.《在家里》是表现现实生

单元

活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。

4.《操场上》以体育活动为主题，有一幅表现操场上热闹的图，6个表示

教材

体育运动的词语和一首儿歌。5.《语文园地一》有七项内容，分别是巩固

汉语拼音、认识反义词、复习要求认识的字、复习和拓展词语、读句说句、

分析

认读姓氏字和背诵古诗。6.《有趣的游戏》是口语交际课文。在我们童年

时每个人都做过游戏，有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上

朋友。图上画了三种游戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小

朋友的人数提示学生游戏指的是两个以上的集体娱乐活动，从图上小朋友

的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给

同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。

单元训练重难点

重点难点

认字和写字，正确、流利地朗读

课文；背诵课文。感受童谣所表现的景色美,感悟汉字的形象

观察图画，图文结合，初步感受性。

课文的意境。

《一去二三里》2课时

单元

《口耳目》2课时

《在家中》2课时

课时

《操场上》2课时

《语文园地》2课时

安排

《有趣的游戏》1课时

课题1一去二三里

授课班级一年级授课人XXX授课时间第一周

一、知识与技能

认识12个生字，会写“一、二、三”3个字，认识笔画“一二

二、过程与方法

教学目标

正确、流利地朗诵课文。

三、情感、态度、价值观

观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

教学重点系统认字和写字。

，，

教学难点区分“八”和,，人0

教学准备生字卡片

课时安排2课时

第一一课时42

一、知识与技能

认识本课生字，熟读古诗。

二、过程与方法

课时目标

通过多种形式练习朗读，培养学生的阅读能力O

三、情感态度与价值观

观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

前面我们学习了汉

语拼音，从今天开始，我

们就要乘着拼音快车到

谈话激趣汉字王国里去寻找汉字

朋友，有了汉字朋友，我学生齐读课题。

们就能看书、读报，学到

更多的知识。你们愿意去

吗？

1.请小朋友打开课1.学生自由练

文，自己拼拼拼音，读读读。

这首诗。2.指名读。

2.这首诗中有哪些

数字？用铅笔圈出来，拼

借助拼音，拼拼音读准他。3.齐读、指名读、

初读感知。3.出示生字卡片。小老师领读、开火车

4.我们把生字宝宝读。

送回诗中再读一读，自由4.学生自由读

读诗歌。诗。

5.读给你的同桌听5.同桌互读。

・听，或者同桌一起读一

读。6.指名读。

6.指名读：请会读

一句的小朋友读一读，请7.生自由说。

会读两句的小朋友读一

读，请全都会读的小朋友

读一读。读着读着，你仿

佛看见了什么？

1.出示课文插图，

刚才脑子里看到这幅画

的小朋友请起立，掌声表

扬自己。你们不仅会读课

文，而且读懂了课文，多

能干呀！

2.看图。中国有句老师指着行走的

话是“诗中有画，画中有孩子学生读“一去二

诗”。你们能读着诗看到三里”。老师指炊烟袅

借助画面，画，能不能看着画读出诗袅的房屋学生读“烟

再读感悟。呢？村四五家”。老师指着

3.情趣练读，读出亭子学生读“亭台六

节奏感。七座”。老师指着路边

老师以什么样的速的花学生读“八九十

度读前一句，学生也以什枝花”。老师指着整幅

么样的速度读后一句。画学生读整首诗。

一学生以什么样的速度

读前一句，另一学生也以

什么样的速度读后一句。

4.当小诗人有感情

的读一读。试背。

1.巩固字音：“你拍

一，我拍一”的游戏。

2.巩固字形：和生

巩固生字

字说再见的游戏。（读卡

片）读熟古诗。

同学们学的非常认

小结真，不但会认字，还会看

图说话。

布置

读古诗。

作业

教学反思

学校审查审阅

第二课时43

一、知识与技能

会写“一、二、三”3个字，认识笔画“一二

二、过程与方法

课时目标

正确、流利、稍带感情的朗读课文。

三、情感、态度、价值观

使学生体会到山村的美丽和生活的快乐。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.领奖游戏。老师出一生说：我得了第

一、复示卡片，指名学生上台领名。

习引入奖。众生说：对对对，

2.齐读童谣。你得了第——名。

1.认识田字格。学生认识田字格。

2.认识笔画“一二

横的写法从左到右，

起笔时稍重，收笔时向右

稍按一下。师范写。学生描红，再在田

3.写字姿势歌。字格上练写。

写字时要注意，头要

正，肩要平，身要正，脚

放平……

4.指导写字。

二、指“一”写在横中线上，

导写字字要居中。

“二”两横上短下长，

先写上横后写下横。上横

写在上半格，下横写在下

半格。

“三”第三横长，第

二横写在横中线，横与横

之间距离要匀称。

师范写。

三、总谁来说说本课你认识学生说说本课认

结的字？识的字。

四、布1.练习写字。

置作业2.背诵古诗。

一去二三里

一去二三里，

板书设计

烟村四五家。

亭台六七座，

八九十枝花。

教学反思

课题2、口耳目

授课班级一年级授课人XXX授课时间

一、知识与技能

认识12个生字，会写“十、禾、木”3个字。

二、过程与方法

教学目标通过写字认识3种笔划“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。

三、情感、态度、价值观

培养学生观察力，让他们感受汉字的形体美，激发他们热爱

祖国文字的情感。

教学重点识记12个生字，会写3个生字。

教学难点注意区分“木”、“目

教学准备挂图，生字卡片

课时安排2课时

第一课时44

一、知识与技能：

认识12个生字，会写“十、禾、木”3个字。

二、过程与方法：

课时目标训练学生观察能力及自主识字能力。

三、情感、态度、价值观：

培养学生观察力，让他们感受汉字的形体美，激发他们热爱祖国文

字的情感。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.复习：卡片认读前卡片抽读，指名

一课的生字。读，齐读，开火车读。

复习生字，2.新课导入：现在识

情境导入字王国里有儿位生字朋

友正焦急的等着与大家

见面呢。瞧，他们来了。

（课件先展现“生字王

国”画面，创设情境，再

出示本课所有生字及图

片

了解学情：在这些新

朋友中，有没有你已经认

识的？你是怎么认识

学生自由观察，

的？

各抒己见：这些新朋

图文结合，小结：小朋友们既懂

友有趣吗，为什么？

整体感知得观察，又会自己识字，

真了不起。这节课，让我

们一起把这些字记得更

牢，有信心吗？

揭示课题，出示课题，学生试

学生反复练习。

读准字音读，教师范读、带读。重

点指导：耳。

1.看图读字。1.学生看图读字。

2.学生看图说说，2.学生交流回答。

图上画着什么。

3.比形认字：图画

右下角的古象形字和图

下的现代字“日”有什么

图字对照，相像的地方。

学习“日”4.课件展示象形字3.学生交流，采用多

字的演化过程。种方法识记生字。

5.识记生字，学生

交流各自识记生字的方

法。

1.借助拼音，读准字

（1）教师出示12个1.请学生看拼音

联系生活，生字。读一读。

自主识字（2）教师重点点拨2.请一个学生带

“竹”、“羊”的读音。领大家读。

2讨.论识记方法。3.齐读、“开火

车”读。

1.看图说话，鼓励学

生说话，用上数量词，或

组词说。

玩玩说说，

2.带拼音开火车读，

巩固生字

去掉拼音指名读，齐读。

3.做登山游戏，复习

12个生字。

1.认识新笔画：竖。1.学生观察课本

范写笔画。上的范字。书空笔画。

指导书写，

2.分析：十有几画书？写笔画。

评评议议

介绍笔顺规则。2.学生评议，练

教师范写。写。

把学会的字读给爸

作业

爸、妈妈听。

教学反思

第二课时45

一、知识与技能

学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正

确书写田字格中的字。

课时目标二、过程与方法

能主动积累有关春天的词语。

三、情感、态度、价值观

留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.学生连线。

1.给字宝宝戴帽子。

出示字宝宝和12顶帽子

（拼音）。

游戏引路，2.猜字谜，编字谜。2.请学生猜字

复习巩固师出谜语，如：有时谜。

挂在天边，有时落在树梢，3.生试编字谜，让

有时像个圆盘，有时像把大家猜。

镰刀；东边升，西边落，

看时圆，写时方等。

1.观察田字格里

的范字，然后说说他们

指导书写1.认识新笔画：撇、

有什么相同的地方和

“木”和捺。范写笔画。

不同的地方。

“禾”2.师范写。

2.学生练习。

3.评议、练写。

3.学生分别描一

个、写•个。

1.出示课后“我会1.小组讨论，说

连”。说怎样连，为什么？

2.动手操作。2.学生连。

课后练习3.课外你们还认识哪3.学生举例。

些象形字？师举例，课件

展示儿个常见的象形字

（人、大、门、分、鱼、

鼠、雨、山、竹,、水）。

说说你这节课的收

总结请个别同学说。

获。

五、布

练写生字。

置作业

2、口耳目

□耳目

板书设计

羊鸟兔

日月火

木禾竹

教学反思

课题3、在家里

授课班级一年级授课人XXX授课时间

一、知识与技能

认识本课生字，会写“上、下、土、个”4个字。

二、过程与方法

教学目标

能正确流利的朗读课文。

三、情感、态度、价值观

培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。

教学重点认字、写字

教学难点认记14个带偏旁的生字。

教学准备挂图、词卡、生字卡

课时安排2课时

第一课时46

一、知识与技能

认识“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字，会写“上、下、土、

个”4个生宇；认识偏旁”日、L、竹、习、¥、才、火、日”和笔画“、”。

课时目标二、过程与方法

通过朗读课文加强识字。

三、情感、态度、价值观

培养学生认字的兴趣。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.有位小朋友叫小1.在小红家，你

红，小红想和咱们交个朋看到了什么？

友，邀请大家到她家去做2.引出课题：《在

情景导入

客，你想去吗？家里》齐读课题。

2.你看，她来了。（出

示挂图）

1.看图，图中有什1.学生交流回答。

么？画上有谁？他们在干

什么？房间里摆着什么？

2.游戏：帮词语娃娃

找家。

老师这里有8幅图，2“.帮词语娃娃找

看看是什么？（边说边贴家”（给学生词语卡片，

图：电视、台灯、电话、把词语娃娃贴在相应

书架、茶几、挂钟、沙发、的图下面）看词语娃娃

报纸）找到家了吗？齐读两

大家词语学的真好，遍。

请小朋友看屏幕，词语中

有些字变红了，这是我们

这节课要求学会的生字，

你会读吗？一起试一试。

（学生认读生字）

（1）词中学字。

（2）出示：你看，这

是剩下的生字，你会读

自主识词，

吗？指读生字。（沙、报、

词中识字

纸、台、灯、电、视）

老师真佩服大家，这

么快就认识这么多字，老

师也想和大家一样快点记

住。你能帮帮我吗？

沙：①认识三点水。

②与水有关，你还知道哪

些字带三点水？（熟字加

偏旁）

报：①认识提手旁。

②想想字的右半部分在哪

个字中见过？（换偏旁）

纸：①认识绞丝旁，

与丝织物有关。②组词。3.鼓励学生采用

视：①认识示字旁.各种方法识记字形。

②右边的部分你认识吗？（指名说说识记生字

③用“视”组词。的方法）

1.同位互相检查，

看能不能把句子读准

自读短文，看能不能确。

学短文，文把它读下来，如果遇到不2.谁愿意读给大

中识字认识的字拼一拼上面的音家听？（指名读）加强

节，把字读准确，也可以个别指导。

请老师或小朋友帮忙。3.（出示课件）指

导学生多种方式读通

短文。

1.重点指导“下、个”1.仔细看这个字，

下：认识笔画“、”，他是由谁和谁组成

写点起笔轻，落笔重，居的？

指导书写横中线上。个：竖居中，2.看一看字在田

不与“人”相连。字格中的位置，注意关

教师范写，学生书空。键笔画。

2.教师具体指导，加3.教师范写，学

强个别指导。生书空。

教学反思

第二课时47

一、知识与技能

认识本课生字，会写“上、下、土、个”4个字。

二、过程与方法

课时目标

正确、流利的朗读课文。

三、情感、态度、价值观

培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.出示本课的生字词

卡片，检查认读情况。

2.出示女孩“小红”

头像贴在黑板上。学生认读生字词

师：大家看，图上的卡片。

创设情境，

小女孩“小红”来到了我

激发兴趣

们教室，大家欢迎吗？

3.展示书中插图。

师：“小红”不仅在学

校是个爱学习的好学生，

在家也是个孝敬父母的好

孩子。

1.请用自己喜欢的方四人小组讨论、交

式读读短文。流。

2.说说读了短文后知汇报、评议。(知

道了什么？道图中的小女孩是个

3.品读体会人物感尊敬长辈、会做事的好

情。孩子等。)

(1)出示书中插图，

再现情境。自由读。

(2)看图想一想:“我”指名读，评议。

动情朗读，送水果给爸爸、妈妈，爸四人小组读读课

文中体会爸、妈妈为什么笑了？文，想想老师提的问

“我”又为什么笑了？把题。

你的理解通过读表现出结合自己生活实

来。际，想想自己做家务时

范读，学生评议。重受到爸、妈夸奖时的心

点读好“爸爸、妈妈笑了，情，再读一读课文。

我也笑了。”这句话。指名读，引导体会

(3)说说你喜欢图中爸、妈高兴，“我”自

的小女孩吗？为什么？豪、快乐的心情。

4.用自己喜欢的方式带着快乐的心情

背诵课文。把短文读给好朋友听。

1.出示课后练习插结合自己谈一谈，

图，说说图上的小朋友在这些事你做过

做什么？吗？除了这些，你还做

拓展、实践2.说说这些事你做过过哪些事？

吗？同位选择一件自

3.你还做过哪些事己最满意的事互相说

情？一说。

你可以列举说，可以一名学生编的短

具体地说，可以模仿课文文如下：课堂上，老师

编成短文，也可编成小故在讲课，我看见老师流

事讲给小伙伴听。汗了，我给老师送上一

包餐巾纸，老师笑了，

我也笑了。

1.收集一下生活中哪

些地方有今天学习的生

学生自由说。

课外延伸，字。

学生给家里陈设

积累识字2.你家里还有哪些陈

贴标签。

设，请你帮它们贴上标签

（贴词语）。

看拼音，读词语，连

一连。

baozhitaideng

dianshishuJia

练习

shanyang

台灯书架

报纸山羊

电视

1.收集一下生活中哪些地方有今天学习的生字。

布置作业

2.你家里还有哪些陈设，请你帮它们贴上标签（贴词语）。

3在家里

爸爸看报

板书设计

妈妈看电视

我送水果

教学反思

课题4、操场上

授课班级一年级授课人XXX授课时间

一、知识与技能

认识14个生字，会写4个字。认识“提手旁，足字旁，□字

旁，言字旁，单人旁”。

二、过程与方法

教学目标

能正确流利地朗读课文。

三、情感态度价值观

通过学习知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育

锻炼的兴趣。

教学重点会写4个字，认识“才、足、口、言、人”5个偏旁。

教学难点认记带偏旁的生字。

教学准备挂图、词卡、生字卡

课时安排2课时

第一课时48

一、知识与技能

认识词组中的生字，认识”提手旁二

二、过程与方法

课时目标

识记生字，词语，能正确流利地朗读课文。

三、情感、态度、价值观

通过自主学习，相互交流，养成良好的学习习惯。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

下课铃声送来十分

钟，我们的课间活动是丰

谈话导入学生齐读课题

富多彩的，让我们到操场

上去看一看。

板书课题（操场上）

1.请学生说说自己喜

欢的体育活动。

2.教师出示课文插1.请学生用自己喜欢

学生字，图，借助拼音读一读。的方式读词语。

认词语3.出示生字：你发现2.游戏：我来演，你

什么了？来猜。

4.提手旁的字还有一3.出示生字：你认识

个秘密，你知道吗？（跟谁了？先自己读一读。

手的动作有关）4.指名读。开火车读。

5.你还认识哪些提手5.学生交流后回答。

旁的字？

6.看看剩下的字有什

么特点？

1.自由读儿歌。找出1.你想怎样读儿歌？

生字宝宝读一读。（用自己喜欢的方式读）

学习儿歌2.出示儿歌，儿歌中2.打乱顺序读生字。

的生字变成红色。

组词连线

巩固识字通过组词，说话巩固识字。打拔拍跳跑踢

河球步足球高皮球

把认识的字词读给父

作业母听。

教学反思

第二课时49

一、知识与技能

认识儿歌中的生字，会写4个字。认识“口字旁，言字旁，单人旁”。

二、过程与方法

课时目标能正确流利地朗读课文，识记生字，词语。

三、情感、态度、价值观

通过学习知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼

的兴趣。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.开火车认读生字。1.开火车认读生

2.朗读课文。字。

2.用“打、拍、

拔、跑、跳”口头组词。

复习引入

3.朗读课文。

1、指导学生学习儿歌1、自读儿歌：自

中的生字。读儿歌中的5个生字。

2、指导朗读儿歌2、用生字口头组

借助拼音读正确，第词。

二句中适当停顿。3、做“接龙游戏”,

读出欢快的心情。说说带“王、足、口、

人、言、才”偏旁的字。

4、个人读小

组读一一指明读一一

评议——集体读。

5小组背诵并讨

学习儿歌3、指导背诵。论：如何又快又好地背

诵这首儿歌。

6、交流“哪个组

背熟了？你们是怎么

4、完成课后“读读画记住这儿句话的？

画”7、集体背，个别

虫

把自己喜欢的活动写目O

在卡片上，教同组的同学8、向同学介绍你

读，并向大家介绍玩法。喜欢的活动及玩法。

出示字：昨天我在家1.学生说如何书

里练习写字，老是写得不写。

指导书写

满意，你能教教我吗？（指

名说）2.学生练习，师

教师范写。生评价。

老师看到了，这节课

学生说说识记的

总结同学们学得认真，玩得高

生字。

兴。

1、抄写生字。

布置作业

2、背诵儿歌。

4、操场上

板书设计

八入大天

教学反思

学校审查审阅

课题语文园地一

授课班级一年级授课人XXX授课时间

-、知识与技能

巩固汉语拼音，区别声母、韵母，读准音，认清形。

二、过程与方法

初步认识反义词，加强语言积累，在活动中巩固已学的生字。

教学目标在生活中学习反义词。

三、情感态度价值观

复习巩固认识的字，把认字、学词和认识事物联系起来，培养

学生在生活中识字、学习语文的兴趣和愿望。正确有感情地朗读、

背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。

教学重点巩固汉语拼音和已学的生字。

1.在生活中学习反义词。

教学难点

2.引导学生建立句的概念。

1.配套课件

教学准备2.拼音卡片

3.生字卡片

课时安排3课时

第一课时50

一、知识与技能

巩固汉语拼音，区别声母、韵母，读准音，认清形。

二、过程与方法

课时目标初步认识反义词，加强语言积累，在生活中学习反义词。

三、情感、态度、价值观

复习巩固认识的字，把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在

生活中识字、学习语文的兴趣和愿望。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.小朋友们，今天

的天气真不错，咱们的老

朋友声母和韵母要带你

们到它们家玩，高兴吗？

瞧，他们正在开着火车迎

接我们呢！赶快来和他们

打招呼吧。

2.出示“拼音之家小组开火车读火

的课件”。火车开啊开，车上的声母和韵母，

我们终于到达拼音之家及时纠正读音，巩固

了。可是我们的拼音朋友发音方法。随时鼓励

犯小糊涂了，一个个都认学生，让每个学生获

激趣导入，不着自己的家了。小朋友得成功的喜悦。

学习“我会们，你们能把它们送回家

写”吗？先想一想，看谁送得

又对又准。

3.四人小组先以自学生以自己喜欢

己喜欢的方式读一读，再的方式读一读，再互

互相合作讨论，将声母、相合作讨论，分类。

韵母分类。请一个小组的

同学到电脑前拉动字母，

将声母、韵母正确分类。

4.写一写。声母和

韵母都很感谢小朋友的

帮忙，让他们回到了温暖学生书写。

的拼音之家。他们多么希

望你们能把他们记在心

上，念在嘴上，写在纸上

啊。现在就请小朋友把声

母、韵母写在书本上吧。

1.反话游戏：刚才

小朋友们在拼音之家的

表现都很不错，现在我们

轻松轻松，玩个反话游戏

吧。这个游戏很有趣，就

是老师说一个字，你们就

要用手做一个和老师说

玩学学，完

的相反的动作。比如说，学生做动作。

成“我会

老师说“大”，你们就要

连”

做一个“小”的动作，会

吗？

（大-小前-后

左--右高--矮）

2.引导过渡：老师

刚才说的话和小朋友们学生自由发言。

做的动作正好是相反的，

我们生活中还有很多这

样的事物，你们都知道哪

些呢？。教师并相机评价学生找自己喜欢

引导。的伙伴一起将所学的

3.玩对字游戏。游反义词的卡片玩对字

戏规则：如，一个同学说游戏。

“我是出”，另一个则说

“和你相反，我是入”。

4.连一连。请小朋

友们把是意思相反的朋

友连一连吧。

1.游戏激趣：摆长

龙。游戏规则：给每个小

组分一份生字卡片，小组

长负责将卡片分给每个

成员。每个成员依次一边

摆卡片，一边读出字音。

如果读错字或不会读，可

请求小组成员帮忙。如能

顺利完成，就可以得到小学生活动。

红花。

游戏识字，

2.小组合作，将你

学习''我会

们认为你是同一类摆在

读”

一起。（教师巡视，参与学生自由讨论，