初中英语学习方法之A开头短语总结

初中英语学习方法之A开头短语总结

初中英语学习方法之A开头短语总结「篇一」

关于初中英语的学习方法总结

一、培养学习英语的兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最好的老师”。浓厚的学习兴趣，可以使

人集中力量，深入思考。如果让你去做一件你毫无兴趣的事，你根本无法做好，任

何事如此，英语学习也不例外。

有的同学说：“我天生就对英语没兴趣。”此言差矣。须知，有些兴趣并非与

生俱来，而是后天培养的。为什么不试着通过你感兴趣的东西去靠拢你无兴趣的英

语学习呢？例如，有人喜欢音乐，有英文歌曲；有人喜欢看录像带，有中文字幕的

录相片千万别把英语只理解成枯燥的单词、语法，千万别把英语学习当成一种负

担。

培养学习英语的兴趣，这是学好英语的第一步。

二、单词记忆的几种方法

英语单词是整个英语学习的基础，如何掌握好每个单词的发音和书写是摆在我

们面前的一个重大问题。以前我记忆单词没有什么好方法，只会死记硬背，不但记

得不熟，而且记住的还容易忘记，效果自然不好。后来，多次请教老师，寻找课外

资料•，在不断的实践中，记忆单词的能力有了很大的提高，还总结了几种记忆单词

的方法：

1.由音及形法。即弄清这个单词中的字母或字母组合的发音，根据读音写出

相应的字母及字母组合。这样既可以使我们准确发音，又能较容易地记住单词拼

写。

2.分类法。把学过的单词按其属性分门别类串在一起记。例如季节：

spring、summer、autumn>winter

学科：English>maths、physicshistory>Chinese

颜色：red、yellow、white、black>green

3.联想法。利用词与词之间类似之处进行对比，利用词与词之间的差异进行分

析辨认。这不仅能加深我们对新词的印象，还同时巩固了旧词。例如：

近形近音plane-plant-plan-planet

同义词big----large>tall----hight、perhaps----maybe

反义词heavy----light>left----right、return----borrow

词的搭配lookat----lookfor----lookup----lookafter

单词，犹如万仗大厦的基石，学好单词，在英语学习过程中又迈出了一大步。

三、多听多说，提高听说能力

听说关，是英语学习中又一大难题。我们学习英语的目的就是为了交际。如果

听说关过不了，就真的成了“哑巴英语”。

关于听力，没有别的途径，只能多听录音带，听什么？当然是我们教科书配套

的音带，仔细听发音，揣摸朗读者的语调，跟随他的语速。在此基础上选择一些课

外练习，最好是英文原版语速稍快的。

背课文是一个虽枯燥，但却十分行之有效的方法。初中时，英语王老师就常对

我们说：“读和背是不同的，背过的课文印象深，里面的‘句子换了词也能张口说

出，就会逐渐形成一种语感”。多开口讲，是一种锻炼的好方法。不要怕出错，说

出的错误可以改，不说有错永远也改不了。多与同学用英语交谈，一句、两句慢慢

慢发展。再有，不要管对方会不会英语，听得懂听不懂，也可以对他说，这样是不

是会更大胆，更自然呢？这也是一种锻炼。

四、写英语日记是学习英语的好方法

俗语道：“拳不离手，曲不离口”。把所学的知识用在自己的英语日记中，久

而久之，可大大提高自己的英语水平。

诚然，我们学的英语还很有限，但作为复习性的将所学句型、词汇串联起来，

进一步扩大，表述我们的思想，我们还是可以写好英语日记的。但要注意的是：

1.持之以恒。一两天的努力看不出什么进步，只有长期的坚持才能有大的收

获。

2.忌“生”、“繁”。写英语日记最忌生冷繁杂，搞一些不伦不类的花样，生

造一些不符合英语习惯的表达方式，通篇都是些“ChineseEnglish”。

初中英语学习方法之A开头短语总结「篇二」

在经历了小学简单的学生英语学习之后，进入到初中开始正规系统的学习了，

这段时间是非常重要的，它是学生英语的打基础阶段，这段时间的学生英语学习一

定要形成良好的学习态度，习惯还有方法，它一直可以影响到以后直到大学的学生

英语学习，况且初中生正在处于青春期发育阶段，良好的学习方法可以辅助形成健

全的人格。

学习方法：

小学的学生英语学习其实是简单的，单一的，它没有完整的知识系统。小学学

生英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇，诸如：banana,house,family等

等，另外就是树立对外国语言的学习兴趣，这是小学学生英语学习的最主要功能。

然而进入初中之后，词汇量的大量增加，系统语法知识的庞大，短语搭配的增多，

课文文章的加长，还有中考应试的压力，这一切都让初中学生可能感到不知所措，

很茫然。所以要形成正确的学生英语学习方法和技巧，这一定对你以后学习有重大

帮助。

1.单词的记忆。其实学生英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也

不例外。我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。我们中学最习

惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背whatwhat,这

样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘

掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记

住下面一句话：Whatisyourname?（你的名字叫什么）那么就不容易忘掉了。

也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意

思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。

另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词

汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。当然我们

也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。

2.语法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习

好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是

词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的

题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等

上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。建议每学

习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔

记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者

难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和

教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样

有知识的拓展。

3.文章的学习。现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。

学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词

语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读，不能说看懂

了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇

和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加强学生英语学习，阅读

是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要

多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的学生英语文章，比如象“学生英语沙

龙初级版”英汉对照着看，一定会有兴趣和提高。

4.写作的学习。写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷，下笔

如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文章

的保证，只有输入得多了才能输出得多，因此一定要多读课外文章还有精读文章。

在具体联系方面，我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写

太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正意义上的作

文，而是叫写话。所以鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法，

把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。

初中英语学习方法之A开头短语总结「篇三」

很多家长有一个误解，觉得学英语就是死记硬背。这种认知是有相当偏差的。

会直接导致了孩子的英文学习事倍功半。痛苦不堪，甚至完全丧失了兴趣，成为恶

性循环。如果孩子的英文成绩一直无法提高，一定是孩子的学习方法或学习习惯出

了问题，必须及时纠正。如果方法不对，是绝对不可能学好英文的。每个孩子的程

度和弱点都是不一样的。这个孩子的蜜糖，也许就是别的孩子的毒药。一个英文基

础很好或记忆力很好的的孩子学英语的方法和一个基础比较差或记忆力不好的学生

的方法也往往是不同的。

首先要先了解孩子的学习弱点在哪里，才能对症下药，有针对性地、迅速地提

高孩子的成绩。如果您的孩子花了很大的努力，还是无法有效地提高英文成绩。或

者孩子身在曹营心在汉，就不要再逼迫孩子一味作无用功了，家长首先要先停下

来，想一想：What'swrong?

英文基础差和英文基础好的学生在初三一年的整个复习中，他们的目标和学习

方法必然是不同的。英文基础好的同学，他的复习目标应该是中考成绩达到115分

以上。他的学习任务，应该是全面和精准地掌握中考知识点。但是，对于一个英文

基础差的孩子（60-70分的基础），通过一年有效的复习，则有可能从原来的60-70

分的成绩，强化提高的100—110分左右。这当然不是一个容易的任务，但是并非

没有可能。中考是一场激烈的竞争和角逐。适应强队的方法，绝对不适合弱队。但

是弱队并非没有机会。紧迫有限的时间下，对于英文成绩差的孩子，高效的学习方

法特别重要。

如果您的孩子英文成绩很差，那么在初三阶段，一定不要再花大量的时间去开

始单纯地背单词。一方面是因为死记硬背单词是英文学习中最低效的方法。何况每

个人的记忆能力是不一样的。有的人就能过目不忘，有的人背一千遍也记不住。更

重要的是，您的孩子根本没有那么多的精力和时间。初三要复习很多门功课。无论

孩子的基础好坏，他一天只有24小时的时间。除去吃饭睡觉运动，每天有效的学

习时间不会超过8个小时。那么，如果他在初三还花大量的时间去单纯地背单词，

补基础。是绝对无法在一年之内实现中考英文达到100-110分这个目标的。

中考对每个孩子形成真正竞争的就是时间，以及复习时间的有效。在这种情况

下，基础或记忆力差的同学，千万不要盲目地去模仿成绩好的同学的学习方法。因

为你会发现你的孩子根本做不到。所以，必须要根据个人的实际情况，调整复习目

标，明确复习方向和重点，制定复习策略，并坚持贯彻执行。好的方法并不会轻

松，但是却可以最有效率地实现目标。

答题顺序很重要，我说了英文好的学生的中考目标应该是115分左右。而英文

差的同学经过努力，应该把目标定在100—110分之间。这中间10T5分的差异，

很大一部分是在完型填空（12分）部分。也就是说英文基础好的同学和英文基础差

的同学，真正的得分差距，是在这个环节。

一般来说，完型填空就像一个诱饵，出题者把它安排在阅读理解之前，就是要

“吃掉”英文基础差的同学的大量宝贵答题时间。完型填空要比阅读理解更难，但

分值要低的多，而且准确率相对低。很多学生就是被完型耗费了大量的时间，导致

后面的阅读理解、作文都无法保证必要的答题时间，一步落下，步步落下。所以，

正确的答题顺序是，把完型填空最后做。先保证其他项目的拿分。至于孩子的日常

训练，也要注意每个环节答题时间的掌握。有些单项复习，必须要高效和针对性

强。比如作文，要重视地道语言和句套子的使用，书写清晰，同时又不要花太多的

时间去构思。经过一段时间的训练，相信您的孩子的在考试时间内答完的能力会有

所提高。

初中英语学习方法之A开头短语总结「篇四」

【一单句改错题的】在英语中，单句改错题是用来考查学生的识别、分析以及

综合英语知识的相关能力的.运用。

做单句改错题首先要读通句子，在此基础上，根据不同的情况，用所掌握的语

法、词汇知识为标准，具体排除干扰，判断、找出错误，予以改正。

一、有些句子学生十分熟悉，根据所学知识，一眼就可识破，则不必顾及其

他。如：

ImusttrymybestlearnEnglishwell。

tryone'sbest后应跟不定式。故在best后应加"to”。

二、有些题目要从时态、语态、语气或主谓一致等方面来判断。如：

1.WehavestudiedmostofBookbytheendoflastweek。

by后跟表示过去的时间状语时，对应的时态该用过去完成时，因此，该句中

have应改为hado

2.ThosenovelswrotebyLuXun60yearsago。

句中wrote应改为werewritten。因为thesenovels是动作的承受者。

三、有些题目要从动词的用法，词组搭配以及用词的知识方面考虑。如：

一Where'stheboystudent?

一Hehasbeentothelibrary»

句中hasbeento表示“去过某地，已回来”，而这里的男同学显然没回

来，所以该处需改为"hasgoneto"。

四、越来越多的辨认错误题，综合了尽可能多的语法、词汇知识，因而同学们

不能只从某项语法或词汇用法方面去判断，更应从各方面来判断错误的可能性。

如：

Hebrokethewindowwhenhewasplayingfootballandhepaidofthe

glassthenextday。

这一句不但要考虑broke、paid是否正确，而且要判断football,nextday

前是否有定冠词，更要核对“paidof”的准确性，因为of与for较相似，故此

句paidof应改为paidfor。

经典范例引路

例1Lilyhasreachedhomethreehoursago。

简析：可将hasreached改为reached,即一般过去时。另一种改法是将句尾

的threehoursago去掉，因涉及到不止一个选项，故在此题中不能这么改。

例2Youcan'tgetacrosswhenthelightsaregreen。

简析：此题语法上并没有错，只是不符合事实，应将D项的green改为red,

才符合“红灯停，绿灯行”的交通规则。

例3Don'tgetintothegatebeforetheytellyoudothat。

简析：tell后接不定式作宾语补足语，即tellsb.todosth,其中的to不

可省略。

上面是对相关知识的介绍，同学们可以看看在做单项改错题的时候，是不是会

遇到这样相关的问题。

初中英语学习方法之A开头短语总结「篇五」

下文是老师为同学们带来的关于A开头短语总结，如果同学们还没有头绪的可

参考老师为大家带来的总结。

1（see、hear、notice、find、feel、listento、lookat（感官动

词）+doeg:Ilikewatchingmonkeysjump。

2（比较级+and+比较级）表示越来越怎么样

3apieceofcake=easy小菜一碟（容易）

4agreewithsb赞成某人

5allkindsof各种各样akindof一样

6allovertheworld=thewholeworld整个世界

7alongwith同一道，伴随eg:Iwillgoalongwithyou.我将和你一起

去thestudentsplantedtreesalongwiththeirteachers.学生同老师们——

起种树

8Assoonas一怎么样就怎么样

9asyoucansee你是知道的

10askfor求助，向要（直接接想要的东西）eg:askyouformybook

11asksbforsth向某人什么

12asksbtodosth询问某人某事asksbnottodo叫某人不要做某事

13attheageof在岁时eg：IamsixteenIamattheageof

sixteeno

14atthebeginningof的起初；的开始

15attheendof+地点/+时间：最后，尽头，末尾.eg:Attheendof

theday

16atthistimeofyear在每年的这个时候

初中英语学习方法之A开头短语总结「篇六」

动词记忆

动词为纲“滚雪球”难易编组抓循环

同类归纳印象深图示介词最直观

混淆多因形音义反义词语成对念

构词方法不可忘习惯用语集中练

词不离句法最好课外阅读莫间断

相信同学们已经很好的阅读了上面的知识，希望同学们能很好的记住关于动词

记忆的方法，很好的学习英语。

初中英语学习方法之课后及时复习

对于课后及时复习学习方法大家应该熟悉吧，下面我们来好好学习吧。

课后及时复习

孑L子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西.如果不及时复

习.过上了一段时间后，就会遗忘。这就要求学生在复习时注意知识的重现

率.加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语、句型时，不妨造一个句

子、写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文

中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加

深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识.更能让学生的应用知识能力得到提高。

通过上面对课后及时复习学习方法的内容讲解，同学们都已经很好的阅读了

吧，希望上面的讲解内容给同学们的学习很好的帮助。

初中英语学习方法之课内要敢说

下面是对英语学习课内要敢说的讲解，希望同学们都能很好的做的课内要敢

说。

课内要敢说

英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可，更重要的是应用.这就要求在

课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕害羞、怕出差错，不敢开口讲，

尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们更少主动参与。此时

教师应鼓励学生大胆去说，在说的过程中，发现错误，并及时给学生纠正，加深其

印象。只有学主动与老师配合.课堂英语“活”起来了，才能让知识在学生的大胆

实践、体会中得到巩固提高。

上面通过对英语课内要敢说的讲解，希望给同学们的学习很好的帮助，希望同

学们都能考试成功哦。

初中英语课堂学习之课前认真预习

课前预习是培养学生独立获得知识的前提。

课前认真预习

课前认真预习，也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。

发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想准备.并打下

一定的基础。做到很好的预习我们往，庄要做到以下几点：

(1)找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点：

(2)参照每单元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及Usefuland

Expressions,熟悉本单元的语法项目、句型及词汇等；

(3)找出本单元的疑难点：文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口

的地方都可以称作为疑点、难点。在预习时.要做好笔记，记录本单元的知识结

构、重难点和预习体会等。

这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲，课堂效率将大大提

高。而在学生所疑惑的问题得到解答时，他们的成就感也随之而来，兴趣也就增加

了。

通过上面对英语课前认真预习学习方法的讲解，希望给同学们的学习很好的帮

助，相信同学们会学习的更好。

初中英语学习方法之心态调整

对于英语的学习要坚持心态调整，做到循序渐进。

心态调整

每个人英语基础不相同，可能目前水平也不一样。不要盲目地与他人攀比，要

及时调整好自己的心态，与自己进行纵向比较。根据自己的实际情况，制定合理的

切实可行的计划，做到脚踏实地，循序渐进。英语的学习是一个从量变到质变的过

程。

总之，学无定法，每个人在自己的学习过程中也可以不断总结积累，同时借鉴

他人比较适合自己的学习方法，自己再创造性地板发挥，持之以恒，相信你一定会

把英语学好！

初中英语学习方法之适度的限时练习

加强英语适度的限时练习是必要的，希望可以很好的提高英语的学习效果。

适度的限时练习

定量的练习可以巩固所学知识，通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇

量，加强对语法的掌握。但是，平时的作业和练习一定要限时定量少参考。平时做

提时，不能不限时间，做做停停，再查资料甚至翻字典。而要限时记时，逐步养成

在单位时间内思考、答题的好习惯，培养自己在段时间、高压力之下的判断力。

初中英语学习方法之A开头短语总结「篇七」

一、日常学习法

1.制定长远目标，明确每节课的学习任务。

根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有

了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同

课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处

于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。

2.争取课内外各种机会多练习英语。

语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的

培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各

种机会。应不怕犯语言错误而被别人讥笑。

3.课前预习。

预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主

要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现

问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可

促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听

课效果。

4.专心上课，有心识记。

上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记

住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力.尽量做到五到，即心

到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取在

课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记

忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出

它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最

重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有

着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更

有信心地去继续今后的学习。

5.勤记笔记。

课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、

综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提

供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔

记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好

处。

6.及时、经常、科学地复习。

复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复

习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排

上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及

就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲.可采用强化复

习（过渡/超额复习）、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内

在规律进行综合归类等复习方法，做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更

牢固地掌握知识。

二、词汇学习法

词汇的学习和记忆是可能是你最为头疼的问题。你常会遇到下面三种困惑：一

是知道单词的读音或写法，但不知道单词的意思;二是记不住单词，今天学了，第

二天就忘;三是记住了单词，却不会使用。要解决这些问题，一要靠勤奋和努力，

二要讲究记忆方法。

1.化整为零法

有的课文中生词较多，你总会感觉记忆有困难，你可以按照词性、对单词的熟

悉程度等把单词分为几组，先记一组，逐组记忆。例如：

厨房及用具：kitchen,cupboard（注：这两个词还可采用拆字策略：kit­

chen,cup-board）

调料：salt,sugar,pepper,oil餐具：fork,spoon,chopsticks

食品：wine,beersoup,cabbage,pea,butter,cheese

其他：few,afew

2.全面记忆法

所谓全面记忆，就是把单词的音、形、意结合起来，利用读音规则“听音写

形”来记忆单词。要做到眼看、口念、耳听、手写、脑记，五官并用，增强记忆效

果。(congratulation)

3.联想记忆法

联想记忆，就是在记单词的时候想象与之有关的图画或物体的形状、颜色、味

道等，以帮助记忆。如eye这个单词，可以想象y是鼻子，前后两个e分别是左右

两只眼睛。

4.构词法

英语中有很多词是通过合成、派生、转换词性等方法得来的，你只要记准了词

根、词缀和成分词等，这些单词就不难记。例如careTess,care-fuluse-less,

help-less;un-usual,un-importanto

5.拆字法

英语中有些长单词或难记忆的单词，你可以通过拆字法，把它分成几个部分来

记。象attend这个单词，可以拆为at-ten-d,就是10点钟参加会议。再如

friendship可以拆为friend-ship,就可以记为“朋友都上船”，要是朋友多得要

用大轮船来载，那“友谊”可就海啦。

6.同反语义法

就是利用同义词、反义词、上下义词等词语之间的关系，对比联想记忆单词。

big-large-huge,heavy-light,food-bread;old-new,large-small,black­

white等。

7.情景法

就是为单词设置一定的场景，在句子中记忆单词。像introduce,可以记住let

meintroducemyself.请允许我做一下自我介绍。letmeintroducexiaowang

toyou.请允许我给你介绍小王。这种方法的好处是记单词的同时也掌握了它的基

本用法，是一种非常好的学习法。

8.谐音法

英语中某些单词的发音类似汉语的某些词语，就可以利用谐音来记。例如

address（地址）就可以谐音记为“a弟弟一一阿姨爱死爱死你”，有趣不?象tomb

这个单词，其读音/tu:m/很像“土墓”，进而联想到“坟墓”。又如

umbrella,其发音类似于汉语的“俺不来了”。为什么不来了？因为下雨，进而联

想到雨伞。9.串联法

你可以把一个单词的几个意思串联起来记忆，也可以几个单词编成歌谣、警句

等形式。比如，mine的意思是“我的”“矿山”，把两个意思串联成一句话，

"我有矿山"，一下把两个意思都记住了；再有awkward和hawk两个单词，编成

anawkwardhawkisnotbetterthanacock.笨鹰不如鸡，就容易记住了。

10.直观法

通过图画、影片、表格等形式，把单词的内容展现出来。这种直观的方式比单

纯地通过读和写来记单词更有效。人称代词（主格，宾格），物主代词（adj&n）,反身

代词等等。

11.最佳时间法

研究表明，一个人的最佳记忆时间是在早晨和晚上，因为这两个时间分别没有

前摄干扰和后摄干扰，是记忆的最佳时间，可以用来进行单词的强化记忆。

12.及时复习法

根据“艾宾浩斯遗忘曲线”，人的遗忘规律是先快后慢，先多后少。所以要想

记得牢，就应该及时复习，不只是当天复习，隔两三天还要复习，一周、一个月后

也要复习。这一条法则可能是你最最应该坚持下来的哦！

三、听力学习

听力水平的提高是一个循序渐进的过程，不能操之过急。一方面需要打好基本

功，另一方面要针对听力中出现的障碍（听力常见的障碍有：心理紧张;背景知识障

碍;词汇障碍;语法障碍），采取一定的方法。

1.听前预测

听力练习前，可以先通过预习材料的题目、图表、所给的问题或备选项，对所

要听得材料进行预测。这样，可以猜测出材料的大体内容以及训练重点，以便在听

得时候有的放矢，减轻心理的紧张。另外，现在的绝大多数听力教材前都有相关背

景介绍、涉及的新单词和需要掌握的句型等，这些可以在一定程度上帮助解决缺乏

背景知识及有关词汇、语法造成的困难。

2.难度适中

即要选择难度合适的材料。材料太难会令大多数人“听”而生畏，增强紧张心

理;太容易则会让听者失去兴趣。应该根据你的实际水平，选择合适的、最好是

“跳一跳能够摘到”的听力材料。另外，还要注意材料的多样性，不仅可以听对

话、故事，还可以听歌曲、看电影、听新闻等。这样形成的听觉形象能够更牢固、

持久地储存在大脑中。

3.精听和泛听结合

精听就是反复听一段录音，一直到听熟讲话者的重读、连读、弱读、语调等在

语流中的变化，听熟基本词汇、常用词组和句型。精听比较费时，但有助于提高理

解水平，对听力水平的提高起着至关重要的作用。泛听就是抓大意，不必听懂每个

词、每个句子，只要掌握主要信息就可以了。两者结合，尽量加大“听”的输入量

可以迅速提高听力水平。

4.学会做笔记

要养成记笔记的习惯。一般说来，听力训练中所问的问题大多是事情发生的时

间、地点、方式、原因以及作者的态度等。因此，在听的过程中，应记下有关的时

间、地点、数字及关键的词和短语，作为答题的依据。记笔记时，为了节省时间，

可以差用速记法，用熟悉的字或符号代表一个词或一句话，如用2表示two,用h一

bj表示hewenttobeijing.等。

5.听写

听写是一种非常有效的培养听力的方法。你可以根据自己的实际水平，采取听

写句子、缺词听写、听写课文缩写、听写短文等多种形式。

需要注意的是，方法是人们在长期实践中的经验总结，要想彻底消除听力障

碍，提高听力水平，最关键的还是要有扎实的语言基本功。

四、口语学习法

“说”是人们进行交际的基本形式之一，作为一种输出性的活动，它在人们的

生活中起着举足轻重的作用。然而，我国英语教学教授的往往是“哑巴英语”，大

多数人的口语很差。要解决这个问题，一要从思想上重视口语;二要积极创设语言

环境，开口说英语;三要针对口语学习的障碍采用一定的方法。

口语学习常见的障碍有二：一是心理障碍，不敢开口；二是输入不足，无话可

说。要消除这两个障碍，可从以下几个方面入手：

1.磨练“厚脸皮”

语言练习是一个不断犯错、纠错的反复过程。要想口语好，就只有克服自卑和

恐惧，厚着脸皮多说才行，不能怕人笑话。一开始可能会因为老师而逼着自己说，

慢慢地学会了你就有表达的冲动了，想说，而且想说好。这样你就会在学习中特别

注意有用的词汇和句型，使自己的表达既符合英语的习惯，又有丰富的内容。李阳

疯狂英语1,最大声。2,最快速。3,最准确。icando.每分钟多少遍比赛。

2.多模仿

学习口语不能急于求成，可以从基础的句型训练开始。机械的句型训练可以掌

握句子的基本结构，学到地道的表达方式，避免汉语式英语。另外，你还可以通过

录音、录像等多模仿英美人的发音。这样，能够掌握正确的语音、语调，学会处理

意群，体会到重音、弱读、连读等在语流中的变化。经常大声朗读英文，使嘴部肌

肉运动能适应英语发音的需要。

3.多参与

这里的多参与有两层意思，一是多参与课堂活动，二是多参与课外的英语活

动。课堂活动像问答、情景对话、讨论、小组活动、讲故事等不仅提供相对真实的

训练环境，而且提供了相对真实的训练素材，是练习口语、锻炼交际能力的好机

会。但是，课堂时间毕竟有限，你应该尽可能地充分利用课余时间练习口语。可以

多参加英语角、英语节、英语演讲比赛、英语戏剧表演、英文歌曲演唱等活动，也

可以和几个同学或好朋友在一起练习口语。表达有困难的时候，可以借助表情、手

势等方式表达。独自一人时也可采用“英语独白”“内心独白”，创设情境，自我

扮演不同角色，用自言自语的形式练习说英语。如同学之间的借物，模仿问路，求

医，购物，电话通话等等。

五、阅读学习法

阅读是语言输入的重要途径，阅读能力历来受到重视。许多英语学习者在实践

中积累了丰富的经验，探讨了很多有效的方法。主要有：

1.克服不良习惯

在阅读前，首先要作好心理准备，集中精力，全身心的投入到阅读活动中。阅

读过程中要努力克服阅读时转动头部、指词、逐词阅读、回视、唇读、喉读、心读

等不良习惯，要尽可能地眼脑直映，扩大视距，掌握快速阅读技巧。

2.猜测法

对阅读中出现的新词，要主动、大胆的根据上下文、构词法知识和常识猜测词

义。对那些不影响全篇大意的新词，少查字典;对那些频频出现的新词，而应多查

词典。而且，查字典的时间应该是在阅读完后，而不是在阅读中，否则思路被打

断，会影响阅读的速度和效果。

3.略读法

运用略读(skim)、扫读(glance)方法，理解掌握文章大意。略读就是快速浏览

文章的标题、文章的首尾段、每段的首尾句、关键词和图表等，把握文章的主旨。

初阅读时一般宜采用略读法，略读不需要掌握具体内容，此法最适合处理与文章主

旨有关的文章。

4.跳读法

跳读与略读不同，它不要求了解中心内容，只需了解某一特定的内容。通过跳

读，仔细阅读相关部分，了解其内容，理解其深层含义。要获取一些信息时可以采

用跳读法，回答与文章具体内容相关的问题时，运用这种方法最好。在文章中找到

与题目相关的部分，就很容易找到正确答案。

5.积累好词好句

阅读主要是训练阅读技巧，同时也是学习新语言点的好机会，对于经常出现的

有用单词或句型，可以划线或者记笔记，积累语言知识。

6.关注关联词

要学会利用词汇的衔接手段(语义重复、替代等)猜测生词的意思，还要学会利

用关联词分析时间、空间、因果关系及作者的态度等。

六、写作学习法

英语写作一直是英语学习者的薄弱环节，它要求综合运用语言知识和语言技

巧。一般人在用英语写作时经常出现的错误有：用词不当或词的用法错误;语法混

乱，句式单一;语篇不连贯，层次混乱。要消除这些写作中常见错误所采取的常用

方法有：

1.勤造句

单词是构成语篇的基本单位，还要掌握它的用法，首先从掌握词语的用法开

始。不但要掌握一个词的读音和拼写，还要掌握它的用法。造句是掌握词的用法的

好方法。掌握了词的用法，可以避免用词不当，也不会出现词的错误用法。my

hometownliesinalittlevillagewithariverinfrontofit。

2.主动进行句型转换

一个意思可以有多种表达方法，应学会用不同的句型、不同的词汇表达相同的

意思。这样，你才能够根据不同的语言情景写出句式不同的句子，避免句式单一。

sothat=enoughto/tooto

3.巧用衔接手段

一般人的作文不连贯，在很大程度上是由于缺少必要的衔接手段造成的。常见

的衔接手段有两种：一是词汇手段，也就是通过同词反复、同义词反复、反义词、

上下义词等把文章衔接起来;二是语法手段，也就是通过照应、替代、省略、连接

的方式来实现文章的衔接。在学习中，一方面你要注意所学课文的衔接手段，例如

承上启下的“first,second,then,next,finally”等关联词即能帮助你写出

层次分明的叙事过程，另一方面你要尽可能多地进行写作练习，在作文中积极运用

这些手段。

4.抄写和仿写。

教科书上的课文用词精当，结构严谨，语意连贯，通过抄写可以进一步熟悉词

汇，锻炼思维。仿写也是学习写作的有效方式之一。仿写可以运用有关的关键词、

主题句、段落层次等，促进活用所学知识。5.勤写周记和书信

你要尽可能地利用日记、周记、交笔友等形式经常练习写作。熟能生巧，只有

多练，才能掌握写作的技巧，写出质量较高的文章。

ayear/myfamily/ourschool

6.反复修改

初次写出来的文章，往往有这样那样的欠缺，应对其进行修改。“文不怕

改”“文章是改出来的”等说得就是这个道理。修改过程中，要注意主题是否明

确、结构是否合理、表达是否清楚、语法是否有误等，根据需要对文章进行扩充、

删减和调整。每一次修改，都会觉得文章离完美又近了一步。另外，要注意老师和

同学的意见，因为“眼睛看不见眼毛”，别人会更容易发现自己的错误。

七、语法学习法

如果把一篇英语文章比喻成一部机器，那么单词就是一个个零件，这些零件根

据一定的原理构成机器的一个个系统，对于一篇英语文章来说，把单词按照一定规

律串起来的依据就是语法。

学英语不是为了学语法，但借助语法学英语可以减少死记硬背之苦，起到事半

功倍的作用，犹如借助拐杖学走路一样。

1.克服母语的影响

由于英文和中文毕竟是两种体系完全不同的语言，我们在学习中会碰到各种各

样的语言障碍。在练习的过程中，一定要养成一个习惯，即：凡用到动词就要自然

想到它的恰当时态，凡用到名词就要一定注意单复数的问题。这样有意识地培养英

语的语言习惯，争取在中学阶段就能基本消灭时态方面和名词方面的错误。

2.实践才能出真知

实践证明，相对运用而言，语法规则是不难懂的，真正难的是在实际交往中的

正确使用。英语的文字材料会有各种各样的语言现象出现，为我们提供了丰富的实

践、练习和巩固语法知识的机会，听、说、读、写是我们学习英语语法的实践练习

方式，更是我们学习英语要掌握的基本技能。

3.及时进行总结整理

还有一点很重要，就是要对已学的语法知识做整理和总结。英语的教学是按照

教材，一课一课循序渐进的方法来进行的。在学习的过程中，学生逐渐接触到每个

课文中的语法内容，由此一点一滴地积累语法知识，并通过每课编排的语法练习来

熟悉和掌握语法规则。但往往这并不能保证学生对所学的语法内容有一个较全面的

了解。因此，在每学到一项语法内容时，最好参考语法书的相关内容。学一项，尽

可能透彻地掌握好一项。

4.注意规则和不规则

英语的语法规则很多，不规则现象也不少，而且不规则的地方往往也是容易出

错的地方。对于不规则的现象，你只能一一去熟悉并牢记它们。对语法的规则或句

型应力求充分的了解，不必作深入的理论探讨。练习都以句为单位，口头练习与书

写练习并重，更要培养思路与表达趋于一体的自然语言习惯。

5.在实践中培养语感

语法给了我们语言的基本规则，而良好的语感使我们能直觉地正确判断和使用

语言。语法是可以讲授和学习的，而语感却难以直接传授。语感是在大量的听、

说、读、写的实践练习和交际活动中逐渐培养起来的。当我们已经不靠语法分析组

织句子时，英语的输出输入比较通畅，培养了良好的语言习惯，这样英语交际能力

就会有较大的提高。

要尽可能多阅读文章，如故事、寓言、童话、小说、甚至诗歌等。阅读时要切

实朗读，不可有eye-reading。阅读材料以切合自己能力或程度为佳。在阅读中并

注意引证自己已学习过的语法规则，或利用自己所学过的语法规则来了解文意，体

会文体，模仿英语的表达句式或习惯。记住，读过10本语法书你不一定能说写流

畅的英语，但是阅读了10本小说（或文学作品），你的英语的说写能力必定能顺畅

自如。

学习英语的方法因人而异，方法很多，专家学者也各有其独到的见解。实际上

学校的学生学习英语，绝大多数其学习的目标是要能讲写通顺无误的一般英语就可

以，而不是将来要成为一个英语专家。以上所提出来所有方法你实在没有理由全单

照收，只要你选择最适合你自己的几种方法，坚持应用到运用自如，你就会成为一

个成功的英语学习者。

八、应对考试的方法。

顺利通过各类英语考试是整体学习能力的一部分;要取得考试的好成绩，临考

前要消除紧张心理，树立信心;对所学过知识全面复习；对平时作业、测试中的错误

作彻底清查。考试时分秒必争;按先易后难顺序答题;检查时则从大分值题先检查

起。除以上一般考试策略外，还应重点研究大型考试专项题型的解题思路和技巧。

以下就是一些英语学习成功者共同采用的解题方法。

1、解答阅读理解测试题

先边猜边跳读，尽快地扫视全文，了解概貌，然后一词不漏、准确地弄清考

题，再带着考题要求复读、寻找文中有关部分，做到选择答案不离原文，取舍有据;

解答文章寓意、深层含义等题应按作者思路、逻辑推理，不钻牛角尖;解答有关文

章话题时，则可从归纳各段大意人手，“多段提及方为主旨”。

2、解答完形填空题

应先跳过空缺快速阅读全文，力求掌握文章大意;再带着每一个小题的选择

项，边看短文边选择。要采取先易后难两步走策略，先置较难的，去尽快完成上下

文一目了然、涉及固定搭配begoodat,bestrictin/sth、句型等大部分较易

的选择。此时，在快读短文两遍后，对短文已有较完整、深刻理解的基础上，迅速

完成剩余难题。最后在重读全文验证答案之后，将全部小题答案一起在答题卡上涂

黑完成。运用此法解题的关键是每步骤过渡要快，不被卡住。

3、解答短文题

也应尽快略读全文，边读边注意行文逻辑，此时将注意重点放在检查“一致”

上，即检查时态、人称、名词的数及连接副词、连词等是否能保持上下文的连贯一

致。再以句为单位先易后难，特别注意句型、习语搭配、冠词、形容词、副词、弓

［导定语从句的关系词等常考考点。然后考虑全对、漏词、多词及错词等4种情况

的比例，并通读全文，验证答案。最后将答案一起在答题卡上涂黑完成。

目前，一种比较科学有效的语法学习法是针对英语非常注重句子“结构形态变

化”这一现象而提出的“通过思维学语法”的方法。

语言反映了人们的心理活动，即所谓“言为心声”。英文中也有一种很形象的

说法：thinkaloudo这同样说明了，我们内心的思想主要是靠语言来进行表达和

交流的，即：思维具体语言表达。

英文的“思维”并不是直接作用到“具体语言表达”上的，而是通过“结构形

态变化”这一中介来达到表情达意的目的。因此，英语总是将意念、思维对应于特

定的句子结构形式，从而来传情达意。比如在下列句子中，汉语一个“来(come)”

的动作，在英文中由于动词结构形态变化的不同，表达的意思截然不同。

a）hecomeshereeveryday.他每天都过来。（表示一种经常性、习惯性的

come）

b）heiscoming.他这就来。（表示不久将来的come）

c）hehascometohisoffice.他已到办公室了。（表示已经发生过的come,

他现在就在办公室）

d）hecametohisoffice.他来过办公室。（表示过去的come,他现在不在办

公室）

e）hehasbeencomingtobeijingfor14years.对于最后一句，相信只要

学过英语的人，都认识句中每一个单词，但具体的句子意思却不一定说得清楚。先

给出下列四种选择，请读者思考：

a.这句根本就是错误的，英文中无此表达。

b.“他来北京有XX年了。”就是说XX年来，他一直生活在北京。

c.“他到北京一路上走了XX年。”就是说他从某个地方来北京，由于路途遥

远，此路程花了他XX年的时间。

d.“XX年来，他多次来北京。”就是说，在XX年间，他多次重复come北

京，而不是一直在北京住了XX年。

对于上述4种选项，一般中国学生第一反映认为是：bo也有些学习者选a,

即认为这句子是错误的。还有同学独辟蹊径，想出了c答案。却很少有同学说出正

确答案d。也许我们都知道hasbeendoing这一形式的语法术语叫“现在完成进

行时”，然而却并没有真正弄清楚hasbeendoing这一形态变化背后的思维：用

短暂动词（如come）的完成进行时（havebeencoming）来表示到目前为止的一段时

间内重复发生的动作。

这一简单例子说明，在大多数中国英语学习者脑中，没有建立起英语句子的

“形态变化”与“思维”之间的根本联系，不知道英文不只是用词汇来表意，更是

通过句子的形态变化来潜含英语思维。

有些学生死啃语法书或死背授课老师讲的语法规则，这种方法是错误的。正确

方法应该是：在理解语法现象后，把语法意思融入典型例子中，通过例子记语法，

并举一反三，进行大量的造句练习，这对形成英语思维和提高口语表达的反应速度

都有很大的帮助。

［初中英语学习方法总结初中英语听力怎么学］

初中英语学习方法之A开头短语总结「篇八」

英语是世界上最广泛使用的语言，对于中国学生来说，很多人都梦想讲一口流

利的英语，学好英语对将来有很大的帮助，但是由于教育体制的落后和教学方法的

不得当，给学习英语带来很多的困难。这篇文章是根据你老哥10年的英语学习经

验，针对当前学校英语教育的弊端，提出的解决方案。

1.明确英语学习的目的

可以和很多外国人沟通，学习他们的'文化。

有两套思维体系（英语和和汉语），享受其中的乐趣

能看懂英文电影、阅读英文书籍等。

大学毕业有更大的机会进入外企，获得高薪工作

如果以后创业，便于和外国企业沟通。

可以在考试中获得高分，得到同学的羡慕、老师的器重和家长的表扬（其实这

很无聊，二八）。

2.了解英语学习的障碍（从大到小）

汉语干扰

因为是不同的思维体系，根深蒂固的汉语会严重影响到英语学习

解决方案：尽量营造全英文学习环境，听说读写全方位，尽量用英语思考，这

是最难的。

自信心

很多人不敢开口说英语，怕犯错误，怕丢脸

解决方案：其实不用怕，我们又不是说英语国家，说不好很正常的，没人会笑

话;英语是很简单的语言，只需要2岁小孩的智商就可以学好。

毅力

任何事情都需要毅力，学习英语也不例外，而且英语这东西，就需要每天不断

联系，日积月累，才能学好。

解决方案：没有，只能靠兴趣和自律。

英语好的标准

尤其不要把考得好当成英语好的标准，能考满分的白痴数都数不清。

解决方案：英语是门语言，只能用沟通的顺畅来做为标准。

学校教育

只会用中文交英语的老师，多半都不怎么样，所以想学好，还得看自己。解决

方案：记住，人才都是自学成才的。

（以上内容只需要做一定了解）

是不是觉得很难学啊?那个，怎么能营造全英语学习环境?怎么能加强自信?怎

么能保持旺盛的势头啊？

我们一一来解决。

3.如何才能学好英语？

准备充分：词典、录音机和磁带、英语教材，一个都不能少！

单词

首先要攻克的难关，包括音标、解释、拼写等

解决方案：

1.早期靠大声朗读拼写，通过听觉来记忆，记忆没有诀窍，只有重复重复再重

复，不管用什么方法，记住就行

2.等词汇量有一定积累时•，靠海量阅读（记住是海量），什么都读。

语法和句型

解决方案：靠学校老师交的方法就基本可以解决了。

听

听是一种感觉，是一种意识，是建立在词汇量基础上的能力。

解决方案：重复听，什么都听，建议从听英语歌曲开始。

说

解决方案：最难掌握的技巧，没有捷径，只能靠反复说。

读

解决方案：早期跟着磁带大声朗读就行了，尽量去模仿语音、语调，口语也可

以得到加强。

写

解决方案：还是靠阅读，读得多了，自然有感觉。

总之，听说读写是一个环环相扣的整体，只要一个方面提高，其他也会相应加

强。建议从最简单的阅读入手，循序渐进，切记切记是海量阅读，多读英语课外读

物。

以上的是大多数人都知道的，一下是大多数人都不知道的。

呵呵，培养兴趣和成就感积累是学好英语的关键。

海量阅读-再次强调，最最重要，多读英语课外读物。

英语课堂上，不要把发言机会让给任何人，每次都要把给手举直了，可以积累

你的自信心和成就感。

朗读，模仿是关键，一定要大声，这个很重要，对于口语和听力都靠这个提

高。

注意音标，找出规律，可以帮助记忆单词。

英语学习环境，尽量不要用中文去解释英文，阅读纯英文文章，字典高中后也

可以用全英文的。（适合高中以后）

改造你的面部肌肉，因为中国人的脸是不适合说英语的，方法是发音要把口长

大，要尽量模仿原音。

勤于查字典，把字典翻烂了，英语也就学好了。

同样，什么时候把录音机听坏了，听力也好了。

什么时候你能把以上都做到了，英语考试就都能考99分以上了。

每个人都适合自己的学习方法，以上的方法只能做为参考，希望能对你有所启

发。如果能做到，你的英语水平已经高出同龄人很多了，同时可以在考试中获得高

分。平时学习，录音机和课外读物是最好的帮手，我这里有很多，等我放寒假，我

就带回去给你。学习英语很艰苦，也充满乐趣，肯定会遇到挫折和失败，只要习惯

于挑战失败，就没有什么可以把你击倒。试想一下，有一口流利的英语是什么感

觉。二"好好努力吧，英语很简单的。表达能力有限，只希望这篇没太多头绪的

文章，能帮你把英语学好。

初中英语学习方法之A开头短语总结「篇九」

写作的学习

写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读

唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入

的的多了才能输出的多，这也是我鼓励大家多读课外文章还有精读文章的原因。在

具体联系方面，我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作为并不需要写太

复杂的句子。仅仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正意义上的作

文，而是叫写话。所以鉴上于此，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法。

把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。

初中英语学习之课后及时复习

课后及时复习

孑L子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西.如果不及时复

习.过上了一段时间后，就会遗忘。这就要求学生在复习时。注意知识的重现

率.加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语、句型时，不妨造一个句

子、写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文

中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加

深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识.更能让学生的应用知识能力得到提高。

课内要敢说

英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可，更重要的是应用.这就要求在

课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕害羞、怕出差错，不敢开口讲，

尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们更少主动参与。此时

教师应鼓励学生大胆去说，在说的过程中，发现错误，并及时给学生纠正，加深其

印象。只有学主动与老师配合.课堂英语“活”起来了，才能让知识在学生的大胆

实践、体会中得到巩固提高。

课前认真预习

课前认真预习，也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。

发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想准备.并打下

一定的基础。做到很好的预习我们往，庄要做到以下几点：

(1)找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点:

(2)参照每单元后面的Checkpoint中的Gram.啪r及Usefuland

Expressions,熟悉本单元的语法项目、句型及词汇等；

(3)找出本单元的疑难点：文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口

的地方都可以称作为疑点、难点。在预习时..要做好笔记，记录本单元的知识结

构、重难点和预习体会等。

这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲，课堂效率将大大提

高。而在学生所疑惑的问题得到解答时，他们的成就感也随之而来，兴趣也就增加

了。

心态调整

每个人英语基础不相同，可能目前水平也不一样。不要盲目地与他人攀比，要

及时调整好自己的心态，与自己进行纵向比较。根据自己的实际情况，制定合理的

切实可行的计划，做到脚踏实地，循序渐进。英语的学习是一个从量变到质变的过

程。

总之，学无定法，每个人在自己的学习过程中也可以不断总结积累，同时借鉴

他人比较适合自己的学习方法，自己再创造性地板发挥，持之以恒，相信你一定会

把英语学好！

适度的限时练习

定量的练习可以巩固所学知识，通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇

量，加强对语法的掌握。但是，平时的作业和练习一定要限时定量少参考。平时做

提时，不能不限时间，做做停停，再查资料甚至翻字典。而要限时记时，逐步养成

在单位时间内思考、答题的好习惯，培养自己在段时间、高压力之下的判断力。

初中英语学习方法之A开头短语总结「篇十」

很多同学们都不知道怎么写英语作文，赶紧来看看给大家介绍下学习方法。

书面表达是对学生在初中阶段英语学习的综合考查，涉及篇章结构、句子构

成、短语使用和单词拼写等多方面内容，以下就中考书面表达的写作方法和注意事

项进行指导：

一、认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式时态：故事性文章一般用

过去时，其中表达感受时可用现在时。说明性或议论性文章一般用现在时，举例时

可用过去时.。根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。如

果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。如ago,last一—过去时next,

in---将来时等人称：注意在句子中人称的统一。例如：Thankstothe

teachers,wehaveimprovedourEnglish.其中we和our就是人称的统一。格

式：注意书信格式的开头和结尾。

二、找全信息点，紧扣主题，突出重点切忌只看表格中或所列1、2、3中的

信息点。一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。根据题

目，可适当增加合理内容。特别注意文章要有开头和结尾。

三、成文时表述正确，文字流畅切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达

方法将语义表达出来即可。首先考虑句子结构（如主谓宾，主系表等）。同时注意短

语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。

四、文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次考虑文

章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。常用连接词：

1.表文章结构顺序：Firstofall,Firstly/First,Secondly/SecondAnd

then,Finally,Intheend,Atlast

2.表并列补充关系的：Whatismore,Besides,Moreover,Furthermore,

Inaddition

3.表转折对比关系的：However,Onthecontrary,butAlthough+clause（从

句），Inspiteof+n/doingOnonehandOntheotherhandSome,whileothers

4.表因果关系的：Because,AsSo,Thus,Therefore,Asaresult

5.表换一种方式表达：Inotherwords

6,表进行举例说明