鲁教版初中九年级化学上册第三单元探秘水世界第二节水分子的变化课件

第三单元探秘水世界第二节水分子的变化知识点1水的分解基础过关全练1.(教材变式)电解水的实验装置如图所示,下列有关说法错

误的是

(

)DA.正极与负极产生的气体体积比是1∶2B.该实验过程实现了由电能向化学能的转化C.用带火星的木条检验b管产生的气体D.电解水的实验证明水是由氢气和氧气组成的解析电解水生成氢气和氧气,水不是由氢气和氧气组成的,

氢气和氧气组成的物质为混合物。2.(2024山东烟台芝罘期中)下列发生的反应属于分解反应的

是

(

)A.在点燃条件下,碳和氧气反应生成二氧化碳B.酒精在空气中燃烧生成水和二氧化碳C.食盐水加热得到食盐和水D.加热氧化汞得到汞和氧气D解析A、B项中的反应都不符合“一变多”的特征,不属

于分解反应;C项反应过程中没有新物质生成,发生的是物理

变化;D项中的反应符合“一变多”的特征,属于分解反应。3.(2023山东淄博高青期中)图1是电解水的装置图,回答下列

问题:图1(1)将水注入电解装置中,通直流电一段时间后,可以观察到a管中产生气体的体积和b管中产生气体的体积比约为

。(2)检验a管中气体的方法是

,观察到

,证明该气体是

。检验b管中气体的方法是

，

观察到

,证明该气体是

。(3)电解水的文字表达式是

,该反应中能量的变化是将

能转化为

能。(1)

(2)

2∶1打开左侧活塞,将燃着的木条放在气体燃烧,火焰呈淡蓝色氢气打开右侧活塞,将带火星的木条放在b管口木条复燃氧气水 氢气+氧气化学电a管口(4)请在图2中画出电解水反应的微观示意图。

图2(5)实验表明,由分子构成的物质发生化学变化时,

改变了,而

没有改变。原子分子解析

(1)根据题图1分析,电解水实验中,a管产生的气体是氢

气,b管产生的气体是氧气,产生氢气和氧气的体积比约为2∶

1。(2)a管产生的氢气具有可燃性,打开左侧活塞,将燃着的木

条放在a管口,可以观察到气体燃烧,火焰呈淡蓝色;b管产生

的氧气具有助燃性,打开右侧活塞,将带火星的木条放在b管

口,可以观察到木条复燃。(3)水在通电的条件下生成氢气和

氧气,该反应是将电能转化为化学能。(4)电解水反应的微观

实质是每个水分子分裂为2个氢原子和1个氧原子,然后每2

个氢原子构成1个氢分子,每2个氧原子构成1个氧分子。(5)电解水实验中,水分子分裂成氢原子和氧原子,氢原子和氧原子各自重新组合成新的分子,在此过程中,分子改变了,而原

子没有改变。知识点2水的合成(氢气的燃烧)4.通过研究氢气的燃烧来认识水的组成,下列说法正确的是

(

)A.氢气在纯氧中安静地燃烧,产生黄色火焰B.点燃纯净的氢气,在火焰上方罩一个干冷烧杯,可以看到白

烟C.点燃氢气前,需检验其纯度D.由实验可知水是由氢气和氧气组成的C解析氢气在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰;点燃纯净的氢气,

在火焰上方罩一个干冷烧杯,可以看到烧杯内壁有水雾出现;

氢气具有可燃性,不纯的氢气点燃时可能发生爆炸,因此点燃

氢气前,需检验其纯度;氢气与氧气在点燃的条件下反应生成

水,但水不是由氢气和氧气组成的,由氢气和氧气组成的物质

属于混合物。5.(2024广西崇左宁明期中)下列化学反应中属于化合反应的

是

(

)A.氧化汞

汞+氧气B.碳酸钙

氧化钙+二氧化碳C.甲烷+氧气

二氧化碳+水D.一氧化碳+氧气

二氧化碳D解析A、B项中的反应均符合“一变多”的特征,属于分

解反应;C项中反应的生成物是两种,不符合“多变一”的特

征,不属于化合反应;D项中的反应符合“多变一”的特征,属

于化合反应。6.(新独家原创)2023年3月25日,由我国自主研制的首架以氢

内燃机为动力的通航飞机在沈阳某机场完成首飞。下列关

于“氢能”的说法错误的是

(

)A.相同条件下,氢气燃烧产生的热量比其他燃料多B.燃烧产物是水,不污染环境C.运输、贮存方便D.用水作原料制取氢气,原料经济易得C解析氢气贮存和运输比较困难,故目前不能广泛使用。7.(2023山东淄博张店期中)如图所示,在空气中点燃纯净的氢气。(1)观察到的现象是

、

。(2)氢气燃烧生成水的微观过程中,不发生变化的微粒有

;该反应的基本类型是

。(3)用手轻轻触摸烧杯,感觉到

。(4)通过实验,你获得的结论是

(答出两点)。产生淡蓝色火焰烧杯内壁有水雾出现氢原子和氧原子化合反应发烫于放热反应(合理即可)氢气具有可燃性、氢气燃烧属解析

(1)氢气在空气中燃烧的现象是产生淡蓝色火焰、烧

杯内壁有水雾出现。(2)在化学变化中,分子分裂成原子,原

子重新组合成新的分子。在氢气燃烧生成水的微观过程中,

不发生变化的微粒有氢原子和氧原子;该反应符合“多变

一”的特征,属于化合反应。(3)氢气燃烧放热,用手触摸烧

杯,感觉到发烫。(4)由于氢气能燃烧,且触摸烧杯感到发烫,

因此可获得的结论是氢气具有可燃性、氢气燃烧属于放热

反应。8.(2023四川巴中中考改编,4,★☆☆)水是生命之源,下列有

关水的说法正确的是

(

)A.地球上的水取之不尽,用之不竭,不需要节约用水B.电解水的实验中,负极和正极上产生的气体体积之比约为

2∶1C.河水通过沉降、过滤、消毒可得到纯水D.地下水可以无限度地开采,对环境无影响B能力提升全练解析地球上的水资源比较丰富,但淡水资源是有限的,不是

取之不尽,用之不竭的,我们需要节约用水;电解水的实验中,

负极产生氢气,正极产生氧气,负极和正极上产生的气体体积

之比约为2∶1;河水通过沉降、过滤、消毒得到的水中仍含

有可溶性杂质,是混合物;地下水资源是有限的,过度开采会

破坏环境。9.(2023山东济宁任城期中,14,★☆☆)下列化学反应中既不

是化合反应也不是分解反应的是(

)A.石蜡+氧气

二氧化碳+水B.碳+氧气

二氧化碳C.氧化汞

氧气+汞D.碳酸氢铵

氨气+二氧化碳+水A解析A项中的反应既不符合“多变一”的特征,也不符合

“一变多”的特征,故其既不属于化合反应,也不属于分解反

应;B项中的反应符合“多变一”的特征,属于化合反应;C、

D项中的反应均符合“一变多”的特征,属于分解反应。10.(2024山东枣庄峄城期中改编,11,★★☆)认真细致地观察

和分析实验,有助于获得化学知识并学会科学探究的方法。

下列关于如图实验的说法不正确的是

(

)

CA.实验2点燃氢气前要检验纯度B.实验1中发生的反应为分解反应,实验2中发生的反应为化

合反应C.实验1中a、b玻璃管中产生的气体质量比为1∶2D.在微观层面上,两个实验都可以得出:在化学变化中,分子

可以再分,原子不能再分解析氢气具有可燃性,在点燃前需要验纯,否则可能发生爆

炸;实验1中发生的反应是水通电生成氢气和氧气,反应符合

“一变多”的特征,属于分解反应,实验2中发生的反应是氢

气与氧气在点燃的条件下反应生成水,反应符合“多变一”

的特征,属于化合反应;实验1中,与电源正极相连的玻璃管a

中产生的气体是氧气,与电源负极相连的玻璃管b中产生的

气体是氢气,产生氧气与氢气的体积比约为1∶2;在微观层面

上,实验1与实验2均证明在化学变化中,分子可以再分,原子

不能再分。11.【模型法】(2023山东青岛城阳期中,17,★★☆)如图是某

个化学反应的微观模拟示意图,从图中不能获得的信息是

(

)

DA.该反应属于化合反应B.该反应前后一共涉及3种分子C.该反应前后原子的种类没有变化D.该反应必须在点燃的条件下才能发生解析由反应的微观示意图可知,该反应符合“多变一”的

特征,属于化合反应;题图中反应前后一共涉及3种分子;在化

学反应前后,原子的种类不变;由题图不能确定反应发生的条

件。12.(课标新增·化学科学本质)(2024江苏宿迁泗洪期中节选,12,★★☆)如图是水电解的微观过程,微粒运动变化的先后顺序是

(

)

A.①②③④⑤B.①②⑤④C.①②⑤③

D.①④③②C解析水在通电的条件下分解生成氢气和氧气,产生氢气的

一端电极与电源负极相连,产生氧气的一端电极与电源正极

相连,其微观过程是在通电条件下水分子分裂成氢原子和氧

原子,每两个氢原子结合形成一个氢分子,每两个氧原子结合

形成一个氧分子,因此该过程中微粒运动变化的先后顺序是

①②⑤③。13.(学科素养·科学思维)(2022河南洛阳洛龙期中,19,★★☆)

水可以作制氢气的原料,图1是电解水的实验装置。

(1)请书写电解水的文字表达式:

,a管中的气体是

。(2)图2中,可观察到的现象是

。(3)图1中,检验a管中气体的方法是

。水 氢气+氧气氧气氢气燃烧产生淡蓝色火焰,集气瓶内壁上有水雾生成打开左侧活塞,将带火星的木条放在a管口(4)小花通过预习知道,电解水时生成氢气与氧气的体积比约

为2∶1,但实验所得数据中氢气与氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现,下列做法中不可取的是

(填字母)。A.反复多次实验查找原因B.实验所得数据和理论值差不多,可以认为实验已成功C.大胆提出假设:氧气比氢气易溶于水D.查找实验装置是否漏气B解析

(1)水在通电的条件下生成氢气和氧气;a管中的气体

体积较小,是氧气。(2)图2中,可观察到的现象是氢气燃烧产

生淡蓝色火焰,集气瓶内壁上有水雾生成。(3)a管中产生的

气体是氧气,检验氧气用带火星的木条。(4)实验应该有严谨

的科学态度,认为所得数据与理论值相差不大则为实验成功,

是不可行的。14.(学科素养·科学思维)如图是一定体积的氢气和不同体积

的氧气化合成水(液态)的实验数据的关系图(横坐标表示通

入氧气的体积,纵坐标表示反应后剩余的气体体积,气体体积

均在同温同压下测定)。下列说法错误的是

(

)

D素养探究全练A.实线部分表示剩余的氢气B.虚线部分表示多余的氧气C.实线与虚线的交点表示两种气体恰好完全反应D.反应中消耗氢气8mL解析氢气与氧气在点燃的条件下反应生成水,根据题图分

析可知:每通入1mL的氧气,氢气减少2mL,当氧气体积小于2

mL时,氢气有剩余;当氧气体积为2mL时,两者恰好完全反

应;当氧气体积大于2mL时,氢气反应完全,氧气有剩余。实

线部分表示的是剩余的氢气;实线与虚线的交点表示的是氢

气与氧气恰好完全反应;虚线部分表示的是多余的氧气;由实

验数据的关系图可知,反应中消耗氢气4mL。15.(学科素养·科学探究与实践)某兴趣小组开展水的组成及

变化的实验探究。【提出问题】水是由哪些元素组成的?【设计并进行实验】(1)小李在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气,火焰上方罩一个

冷而干燥的小烧杯,过一会儿,观察到烧杯内壁有