第六单元科技文化与社会生活（大单元教学设计）八年级历史下册

第六单元科技文化与社会生活【大单元教学设计】中国现代史（1949~今）分期①新民主主义向社会主义过渡时期（1949~1956）②探索建设社会主义道路时期（1956~1966）③文化大革命时期（1966~1976）④社会主义现代化建设的新时期（1978~今）一、目录二、具体内容1、2022年课标要求：〖导论〗中国现代史自中华人民共和国成立至今，叙述全国各族人民在中国共产党领导下，进行社会主义革命、建立社会主义制度、推进社会主义建设、进行改革开放、走中国特色社会主义道路、建设社会主义现代化国家、开创中国特色社会主义新时代的历程，展现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。〖内容要求〗1．认识新中国取得的科技成就及其重大意义。2．通过新中国在文化建设、社会建设领域取得的成就，认识中国特色社会主义建设对中国社会发展的意义及对世界的贡献。2、2022年课标解读：基于《义务教育历史课程标准（2022年版）》课标的阐述，学生将通过本单元的学习，了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就；知道我国农业科学家袁隆平取得的成就及意义，掌握屠呦呦取得的成就及其获得的奖项；知道“双百”方针的提出，了解改革开放后文化事业的发展情况。了解改革开放前后人民日常生活的变化，了解我国交通、通信事业的发展状况，理解交通、通信发展给我们带来的深刻影响，深刻认识社会生活变迁的原因。①历史解释：知道“两弹一星”的内涵，了解“双百”方针，认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科学技术的发展作出的贡献；了解新中国成立以来人民日常生活发生变迁的原因、表现和影响。②时空观念：通过改革开放前后的图片对比，了解新中国成立以来人民日常生活的变迁和交通通信的发展状况。③史料实证：通过对“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻等有代表性的科技成就的介绍和取得成就的原因分析，让学生理解“科学技术是第一生产力”这一精辟论断；指导学生利用教材图片和课外网络等资源，从中提取有效信息，培养学生利用信息技术处理历史资料、进行研究性学习的能力及具体分析历史问题的方法，提高归纳知识的能力；利用多媒体展示一些数据，培养学生用视频、图片等资料分析对比的能力。④家国情怀：认识到科技文化成就背后老一辈科学家的艰苦奋斗历程，增进爱祖国、爱家乡的情感，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；了解人民生活的巨大变化，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念。⑤唯物史观：通过分析新中国成立后科技文化发展的原因，认识科技是第一生产力；通过改革开放前后，在交通、通信方面的不断发展、人们在衣、食、住、行、用等各方面的不同，认识提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用，用联系的观点辩证看待国家发展与社会生活变化之间的关系。单元大概念架构（1）编制本单元知识结构教师指导学生编制本单元的知识结构图：（2）明确本单元的核心内容：本单元主要讲述了我国在科学技术、文化事业方面取得的成就，以及人们的衣、食、住、行等社会生活方面的发展变迁。我国重视科学技术和文化事业的发展，推动科技进步和文化繁荣。在以钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家为代表的科技人员的努力下，我国科技事业成就突出，“两弹一星”、载人航天工程、杂交水稻、青蒿素等就是其中的代表。我国文化事业蓬勃发展，涌现出一大批优秀成果，丰富了中国文化。中华人民共和国成立以来，我国人民的生活得到根本改善，生活水平不断提高。衣、食、住、行、用等各方面的变化，从不同的侧面反映了中国人民生活的改善，也折射出经济的发展和时代的变迁。（3）梳理本单元时空线索：2．本单元教材主要内容：中华人民共和国成立70多年来，在党和政府的大力扶持和科研人员的努力下，我国科学技术取得重大成就，如“两弹一星”、载人航天工程、杂交水稻、青蒿素等。文化事业也不断发展，呈现出生机勃勃的繁荣景象，极大地丰富了人们的文化生活。随着经济建设的发展，我国人民的生活水平不断提高。衣、食、住、行、用等各方面发生了翻天覆地的变化，见证了时代和社会的进步。第18课《科技文化成就》是部编版《中国历史》八年级下册第六单元第1课，本课学习主要分为两大板块，一是科技成就，二是文化事业的发展。科技成就方面主要分为这个几个方面：从“两弹一星”到漫步太空、杂交水稻与青蒿素；而文化事业的发展，教材则主要围绕“双百”方针、优秀文化成果、文化自信展开。本课内容贴近学生生活实际，学生对知识掌握较为容易。学生通过学习新中国取得的科技文化成就，理解科学技术和文化发展的重要性，知道教育是人才培养的主要途径，更好地理解“科教兴国”的深刻含义。第19课为第六单元（最后单元）的第二课，在本学期的第二单元所学知识对新中国成立后、改革开放前时期的政治经济社会上的重大变化作出了介绍，为本课程学习的“变迁”之前部分内容提供了历史背景；第三单元、第五单元以及第六单元的第18课为改革开放后所做出的政策变化、科技变化，为“变迁”后的内容提供了时代背景，为本课难点“变迁的原因”提供部分答案。同时，本课分为“日常生活的变化”和“交通、通信的不断发展”两个子目，从衣、食、住、行和通讯几个方面展现改革开放后中国人民生活和“潮流”的变化，反映了人民生活水平提高、国家综合实力增强的历史事实。3．本单元阶段特征：1）、总特征：科学技术、文化事业、社会生活2）、主要表现：①．科学技术：改革开放前，我国在导弹核武器、人造卫星、农业科学、药学等领域取得突出成就；改革开放后，我国制定了一系列科技发展计划，取得了一大批先进科技成果，特别是载人航天技术达到了世界先进水平。②文化事业：改革开放前，在“双百”方针的引领下，文化领域出现了繁荣景象，文化作品反映了人民革命斗争和社会主义建设时期的新风貌；中共十一届三中全会后，文化事业进一步发展，各领域作品反映了改革开放的时代风貌。③社会生活：新中国成立以来，我国人民的生活得到根本改善，生活水平不断提高。衣、食、住、行、用等社会生活各个方面的变化折射出经济的发展和时代的变迁。3）、中外联系：第三次科技革命的迅速发展，这对中国来说是机遇，有力地推动了中国各项事业的发展，同时也提出了严峻的挑战。4）、关键词：一个方针“双百”方针（“百花齐放”“百家争鸣”）。一个计划“863”计划两大领域科技文化领域、社会生活领域三大生活变迁日常生活变化、交通的发展、通信的发展四大科技成就“两弹一星”、载人航天、籼型杂交水稻、青蒿素五位人物邓稼先、钱学森、袁隆平、屠呦呦、莫言。4．整体教学流程透视（1）课堂导入环节以科学性、趣味性、灵活性和启发性原则，通过视频、图片等方式，采用设疑、悬念导入法、直观导入法、开门见山法、直接破题法、温故知新等方法导学激趣。（2）导入新课后，出示学习目标，学科核心素养，明确学习的重难点和要求，明晰地让学生知道通过本节学习应该掌握哪些知识点，形成何种能力，从而进入自主学习环节。（3）自主学习，让学生整体感知教材，对基本史实有一定了解，再对重难点进行精细预习，标画重点内容。（4）小组合作，问题探究要围绕教材的重点、难点内容展开，教师要把教学的重点、难点问题交给学生去小组讨论、合作探究。教师可先提出问题引导学生探究。（5）当堂检测，着重在于以各种形式检测学生学习的效果，可以通过口答、自背、做题等方式完成。根据课堂情况，灵活掌控教学环节，每节课至少留出3至5分钟进行测验训练，发现问题，及时解决。做到堂堂清，不欠账。5．本单元教材体例本单元共二课，通过对三个专题的学习：①科技成就；②文化事业；③社会生活。讲述了我国在科学技术、文化事业方面取得的成就，以及人们的衣、食、住、行等社会生活方面的发展变迁。（1）设计导语激发兴趣，引出重点；（2）设计插图增强感染力；（3）设计正文宋体内容明确基本知识；（4）设计正文楷体内容补充说明；（5）设计相关史事教会学生提炼有效信息；（6）设计“问题思考”栏目，引起探究兴趣，激发学生思考；（7）设计“材料研读”培养学生研读材料的能力，活学活用；（8）设计“课后活动”培养学生运用知识的能力；（9）设计“知识拓展”，扩大学生知识面。八年级下学期的学生，经过一年半的历史学习，学生已经能够初步掌握学习历史的基本方法和基本技能，对人类历史的延续和发展产生认知兴趣，感悟到中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感。通过电视等媒体的反复追踪播报，八年级学生已经对我国近几年来取得的科技文化成就有所了解，这为学习《科技文化成就》打下了基础。但是，由于学生处于21世纪，他们对20世纪的“两弹一星”、神舟系列载人飞船、籼型杂交水稻、青蒿素等重大科学技术只有模糊的认识，对老一辈科学家默默无闻、艰苦奋斗的献身精神也不够理解。教师应以此为出发点，充分补充一些资料，培养学生用历史发展的眼光分析、比较、归纳、概括历史知识的能力，在获得基本历史知识和能力的同时，养成良好的品德和健全的人格。《社会生活的变迁》一课涉及人们的日常生活方面，都是学生能够切身感受到的。教师要充分利用身边的材料作为教学资源，以调动学生的积极性，帮助学生通过现象看到事物的本质，从而得出规律性的认识。一、学习目标：1．了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就；知道杂交水稻技术及青蒿素的发现对中国乃至世界的贡献，了解“双百”方针，知道我国文化事业的发展成就。2．了解新中国成立以后人民生活发生根本变化、生活水平不断提高的状况，知道改革开放前后人们在衣、食、住、行、用等方面发生的变化，理解产生这一变化的原因。3．理解中华人民共和国成立以来我国科技文化迅速发展的原因及重要意义。了解我国交通、通信事业的发展状况及其对我国人民生活的影响。二．学习重难点：重点：“两弹一星”、载人航天工程、杂交水稻、青蒿素等史实。难点：理解“两弹一星”精神的含义；我国科技成就取得的原因；社会生活变迁的原因。情境1、学会计算历史年代，知道新中国采用公元纪年，制作科技文化与社会生活的历史发展时间轴，编写简要的历史大事年表，掌握这一时期历史发展的基本线索，认识中国现代史发展的总体趋势，明晰中国现代史教学内容的整体结构，培养学生核心素养——时空观念。情境2、通过解读图片《我国第一颗原子弹爆炸》、人物扫描钱学森、人物扫描邓稼先、图片《东方红一号》、《神舟五号载人飞船成功着陆，杨利伟走出舱门》、《神舟七号载人飞船，翟志刚太空漫步》、《袁隆平在田间观察水稻》、《屠呦呦在实验室工作》、知识拓展科教兴国；图片《20世纪70年代的衣着》、《美丽乡村》、《上海的居民小区》、《我国生产的大型客机C919》、《行驶证的复兴号中国标准动车组》、《昔日的“自行车王国”》、《如今汽车进入千家万户》、知识拓展群众体育运动的发展，获取有效信息，通过材料研读，学会论从史出的史学方法，认识图文资料是了解历史的第一手资料，培养学生社会主义核心价值观及学科核心素养——唯物史观、史料实证。情境3、搜集科技文化与社会生活相关的图片，将历史图片进行分类，配上文字说明。在此基础上，开展“图说历史”的活动，以黑板报、手抄报、历史图集等方式进行交流，培养学生核心素养——史料实证。情境4、搜集、整理科技文化与社会生活相关的人物事迹的史料，如邓稼先、钱学森、袁隆平、屠呦呦等，为他们立传，叙述他们的嘉言懿行和精神风貌。在此基础上，组织开展故事会，学习体会杰出人物的重要作用，培养学生核心素养——家国情怀。情境5、搜集、整理有关科技文化与社会生活等方面的逸闻趣事，举行故事会、报告会等多种方式，宣传并交流。——家国情怀。情境6、搜集这一时期的影视作品，开展以：“双百”方针下影视作品欣赏与“科技文化与社会生活”为主题的影视作品欣赏活动，如《英雄儿女》、《林则徐》、《五星红旗迎风飘扬》、《国家命运》、《邓稼先》、电视剧《渴望》等；培养学生核心素养——史料实证、家国情怀。情境7、搜集新中国成立以来的经典歌曲《歌唱祖国》《翻身农奴把歌唱》《让我们荡起双桨》《我的祖国》《英雄赞歌》《春天的故事》《我的中国心》等等，查找相关资料，学唱歌曲，从歌曲中感受历史。培养学生核心素养——家国情怀。情境8、搜集、阅读在“双百”方针指导下涌现出来的代表性的文艺作品，如《红岩》、《青春之歌》、话剧《茶馆》、大型音乐舞蹈史诗《东方红》等，培养学生核心素养——史料实证、家国情怀。情境9、开展口述史的学习活动。通过对老师、长辈进行访谈，搜集社会生活的变迁（衣食住行等方面）的老照片和老物件，查阅相关的历史记载，形成口述史的材料集。在此基础上，选择一个主题，撰写口述史文章——史料实证、家国情怀。情境10、查阅资料，了解我国大力实施创新驱动发展战略下取得了许多重大科技成果，陆续兴建完成了许多重大工程。通过互联网、图书馆、博物馆等，搜集科技文化与社会生活有关的重大科技成果与重大工程，如天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、打飞机、西气东输、南水北调、三峡大坝、青藏铁路等，绘制成统计表，运用统计表中的数据说明现代中国社会发展的情况——史料实证、历史解释。情境11、进行专题研究。选定研究的主题，如“新中国科技的发展”“新中国文化事业成就”“新中国的交通”等，通过搜集、整理相关的图文、影视材料，撰写研究报告，举办专题论坛，交流研究成果——史料实证、唯物史观。3课时第1课时：第18课科技文化成就（科学技术是第一生产力科技强国、文化自信）第2课时：第19课社会生活的变迁（生活质量的提升）第3课时：单元复习第1课时：《第18课科技文化成就》教学设计内容要点：认识这一时期取得的科技成就及其具有的开创性、奠基性意义；了解以钱学森、邓稼先等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的事迹；了解新时代中国在文化建设领域取得的成就。认知提示：《科技文化成就》是部编版《中国历史》八年级下册第六单元第18课，本课是本学期最后一单元中最重要的一课，是在完成了前面时间主线教学后的主题教学单元，在整个中国近现代历史的学习内容中起着总结启发的作用。就难度而言，本课反映的是中华人民共和国成立以来我国在科技文化领域取得的重大成就，知识点较多，但是难度较小。本课学习主要分为两大板块，一是科技成就，二是文化事业的发展。科技成就方面主要分为这个几个方面：从“两弹一星”到漫步太空、杂交水稻与青蒿素；而文化事业的发展，教材则主要围绕“双百”方针、优秀文化成果、文化自信展开。本课内容贴近学生生活实际，学生对知识掌握较为容易。学生通过学习新中国取得的科技文化成就，理解科学技术和文化发展的重要性，知道教育是人才培养的主要途径，更好地理解“科教兴国”的深刻含义。为了便于教学，依据大单元教学理念和学生的认知规律，基于课程标准的要求和教科书的核心内容，将本课的教学内容整合为六个部分。第一部分：大国重器梦，卫国保和平；第二部分：千年飞天梦，今朝一夕圆；第三部分：禾下乘凉梦，丹心映青田；第四部分：漫漫青蒿梦，春草鹿呦呦；第五部分：文化自信梦，聚力助发展；第六部分：百年强国梦，青春向未来。八年级学生通过近两年的文科综合学习，对历史知识有了一定的了解，他们知识面广、个性普遍突出，同时具备一定的归纳、总结能力。八年级学生对新鲜、又去的事物具有强烈的好奇心，并且在课堂具有很强的表现欲。但是在当前的教学现状下，学生对历史知识的学习不够重视，知识储备量较少，本节课涉及人物多、音像资料丰富，如何将知识有机整合起来对学生来说是一个挑战。1．掌握中华人民共和国成立以来我国取得的重大科技文化成就，了解以钱学森、邓稼先、袁隆平和屠呦呦等为代表的杰出科学家自力更生、艰苦奋斗的事迹。（史料实证）2．理解中华人民共和国成立以来我国科技文化迅速发展的原因，以及科技文化成就对国家发展的重要意义。（历史解释、唯物史观）3．认识到我国老一辈科学家的艰苦奋斗历程，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。通过学习新中国成立以来科技文化成就，激发学生的民族自豪感和自信心，培养学生的家国情怀和社会责任感。（家国情怀）◆重点：新中国成立以来取得的科技文化成就：包括“两弹一星”、载人航天工程、杂交水稻、青蒿素等；理解这些成就的背景、意义和影响；掌握科技文化发展的基本脉络。◆难点：建国以来我国科技文化成就显著的原因。【导入新课】趣图入眼·激发兴趣一个有希望的民族不能没有英雄一个有前途的国家不能没有先锋【播放视频】《我和我的祖国》由七个小故事构成，你知道它讲述了建国70年以来哪几个历史性经典瞬间吗？今天的课上我们会讲到了其中的哪些难忘的瞬间呢？让我们一起走进今天的课堂：科技文化的成就。（设计意图：以漫画与视频导入，创设问题情境，引发学生探知欲。）【讲授新课】自主学习·问题引领（设计意图：整合教材，捋清思路，问题引领，培养学生自主学习和合作学习的能力。）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、大国重器梦，卫国保和平；【整体感知，规律探究】目标导学一：大国重器梦，卫国保和平；出示钱学森、邓稼先人物简介。邓稼先领导完成了中国原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，邓稼先立即组织力量，探索氢弹设计原理，选定技术途径。他被誉为中国的“两弹元勋”钱学森参与组织领导了中国运载火箭、导弹、卫星的研制和试验工作，为中国航天事业的发展做出了巨大贡献，被誉为“中国导弹之父”思考钱学森、邓稼先等科学家为何放弃美国优越的工作条件和生活环境，执意回到祖国的怀抱？1．中国下定决心发展“两弹一星”的原因？材料一：战争中，麦克阿瑟狂妄地建议，美国应投掷20至30颗原子弹轰炸中国，在中朝之间沿鸭绿江设置一条放射性地带。材料二：1954年，赫鲁晓夫（苏联领导人）在回答是否能在制造核武器方面予以中国帮助时说，搞核武器是很费电的，现在就是把中国所有的电力都投入进去也不一定够用，只要苏联有核武器就行。材料三：我们现在已经比过去强，以后还要比现在强，不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹。在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。2．“两弹一星”的成就根据时间提示，小组合作完成任务清单，整理“两弹一星”的成就：1964年10月16日，第一颗原子弹爆炸成功。1966年，第一颗装有核弹头的地地导弹飞行实验取得成功。我国有了可用于实战的导弹。1967年，第一颗氢弹爆炸成功。1970年，第一颗人造卫星——东方红一号。（中国成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家）【人物扫描】于敏（1926．08．16—2019．01．16），核物理学家，国家最高科技奖获得者，“共和国勋章”获得者

。在中国氢弹原理突破中解决了一系列基础问题，对中国核武器进一步发展到国际先进水平作出了重要贡献。1999年被国家授予“两弹一星”功勋奖章。2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予于敏“共和国勋章”。出示材料，思考：我国为何能取得“两弹一星”的成功？你从邓稼先和钱学森身上看到了什么？主要有核国家从研制成功原子弹、导弹到研制成功氢弹所需时间：国名美国苏联英国中国时间7年零4个月4年4年零7个月2年零8个月（3）“两弹一星”取得成就的历史意义播放视频：《邓小平关于“两弹一星”的评价》，思考：“两弹一星”取得成就的历史意义。学生思考并回答问题。教师总结：①极大地鼓舞了中国人民的的志气，振奋了中华民族的精神。②打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。生思考并回答问题，回答：①抵制美国的核威胁；②打破帝国主义的核垄断；③保卫我国的国家安全，维护世界和平。学生小组合作讨论，思考并回答问题。取得成功的原因：在党和国家领导下，以钱学森、邓稼先为代表的一大批中国科学家自力更生，克服重重困难取得的伟大成就。我们看到了科学家们崇高的爱国主义精神和无私奉献精神，这是值得我们永远学习的。通过组织学生阅读教材，使学生大致了解教材内容，便于接下来对问题进行探究，同时培养学生自主学习的能力。二、千年飞天梦，今朝一夕圆目标导学二：千年飞天梦，今朝一夕圆教师讲述：1992年9月21日，中国政府决定实施载人航天工程，并确定了三步走的发展战略。第一步，发射载人飞船，建成初步配套的试验性载人飞船工程，开展空间应用实验；第二步，突破航天员出舱活动技术、空间飞行器的交会对接技术，发射空间实验室，解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题；第三步，建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题。【自主学习】学生自主学习课本P92，找出20世纪90年代至2008年中国在载人航天工程取得的成就。【播放视频】学生自主学习并整理知识。教师根据学生回答小结中国航天成就。教师总结：随着时间的推移，我国的航天事业在不断发展，从2011年的神舟八号完成与天宫一号无人自动交回对接，到神州十六号首次执行有航天飞行工程师和载荷专家参与的载人飞行任务。中国人探索浩瀚宇宙的梦想，从未止步。提示：20世纪90年代，开始实施载人航天工程。1999年，神舟一号无人飞船，开启我国的飞天之旅。2003年10月，航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船升入太空，并成功返航。2008年9月，神舟七号载人飞船升入太空，航天员翟志刚成功完成出舱任务，实现了太空行走。通过组织学生阅读教材，使学生大致了解教材内容，便于接下来对问题进行探究，同时培养学生自主学习的能力。让学生对联合国有一个初步的了解，并知道中华人民共和国成立后，国民政府占据中国在联合国的合法席位，以问题的形式指导学生有效阅读教材，提取信息。三、禾下乘凉梦，丹心映青田。目标导学三、禾下乘凉梦，丹心映青田。1．背景材料一：周恩来同志，在庐山会议（1959年）期间，他心里一直很沉重，他知道眼下全国性的粮荒正在可怕地蔓延，广西、安徽、河南、云南、甘肃等省区已经流行浮肿病，个别地方甚至饿死了人，更令他焦灼的是，全国大城市也缺粮严重。——楚汉：《中国19591961三年自然灾害长篇纪实》，1996．03材料二据有关统计资料的结果表明：在1956年到1957年间，全国平均千人死亡率是11．1‰，可是，到了1959年便上升到14．6%‰，而1960年则高达25．4‰的高峰。这个数字，比建国以来的任何一年都要高出许多。——楚汉：《中国19591961三年自然灾害长篇纪实》1996．03材料说明中国当时面临哪些危机？哪一人物的出现有利于解决这一危机？视频播放《袁隆平与杂交水稻》，通过视频体会袁隆平在培育杂交水稻过程中对梦想的坚持。学生通过自主阅读课本P93，找出有关袁隆平成就、荣誉以及培育出杂交水稻的影响。教师根据学生回答进行小结：国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，赞誉为“第二次绿色革命”提示：粮食危机、人口危机…袁隆平。提示：成就：20世纪70年代袁隆平成功培育出籼型杂交水稻。影响：①为解决我国的吃饭问题和保障我国的粮食安全作出了巨大贡献；（国内）②对解决世界性饥饿问题也有重要贡献（国际）荣誉：袁隆平被称为“杂交水稻之父”培养学生阅读、分析材料的能力，引导学生认识中美关系的变化是应对国际形势变化的要求，是中美双方共同的要求。四、漫漫青蒿梦，春草鹿呦呦目标导学四、漫漫青蒿梦，春草鹿呦呦出示材料：《一个梦想成就一世功勋》1951年，20岁的屠呦呦考入北京大学，医学院药学系生药专业。大学4年，她取得了优异的成绩，并且对植物化学、本草学和植物分类学尤为感兴趣。毕业后，她一直在中国中医科学院工作。她曾说：“一个科研的成功不会很轻易，要做艰苦的努力，要坚持不懈、反复实践，关键是要有信心、有决心来把这个任务完成。”屠呦呦领导课题组，在设施简陋、信息渠道不通畅的条件下，翻阅大量的历代本草医学书籍，四处走访老中医，甚至连群众来信都没有放过。在课题组前后历经了380多次失败后，终于根据屠呦呦提出的古法，成功从新鲜青蒿中提取到了需要的成份。通过材料感受屠呦呦对于梦想的坚持。学生自主阅读课本P94，找出屠呦呦有关青蒿素的成就及所获荣誉。思考：青蒿素类药物推广的意义。展示材料：教师根据学生回答小结：屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。提示：成就：屠呦呦在20世纪70年代发现能够有效抵抗疟疾的青蒿素。荣誉：屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。意义：开创了治疗疟疾的新方法。青蒿素类药物对疟疾的治愈率很高，得到世界卫生组织的认可和大力推广，使全球数亿人受益。以教材为史料，使学生知道新时期中国特色大国外交的情况。五、文化自信梦，聚力助发展目标导学五、文化自信梦，聚力助发展1．双百方针组织学生阅读教材，并出示图片。1956年，毛泽东提出“双百”方针学生通过自主阅读课本P94，小组合作完成双百方针相关问题：提出：内容：影响：类别文化成就长篇小说《红岩》、《青春之歌》话剧《茶馆》音乐舞蹈史诗《东方红》电影《英雄儿女》、《林则徐》2．十一届三中全会后，文化事业新发展。学生自主阅读课本P95，找出改革开放后文化事业的表现、成就及影响。新中国成立以来，我国科技文化繁荣的原因有哪些？材料：站立在960万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力，中国人民应该有这个信心，每一个中国人都应该有这个信心。我们说要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。——习近平《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》提示：提出：1956年毛泽东提出。内容：艺术问题上“百花齐放”学术问题上“百家争鸣”影响：文化领域出现繁荣景象提示：（1）表现：①各领域作品形式多样，题材广泛，佳作迭出，反映了改革开放的时代风貌。②中国与国外的文化交流日益增多，文艺工作者、作品屡获国际奖项（2）成就：2012年，中国作家莫言获得获得诺贝尔文学奖。（3）影响：中国文化的世界影响越来越大提示：原因：国家大力支持；人才智力保障；外部环境稳定；社会制度优越；百年强国之梦借助毛泽东“双百”方针图片，形象地展示“双百”方针的成果，吸引学生的注意力，同时顺其自然地引出系列问题——什么是“双百”方针，“双百”方针与文化艺术成就之间有何关系等，符合学生的认知规律。借助材料，引导学生通过阅读，增强民族自信心和自豪感，同时引导学生交流对文化自信的认识，使学生在交流的过程中，更加明确文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。六、百年强国梦，青春向未来目标导学六、百年强国梦，青春向未来通过学习，了解新中国奋斗者的梦想后，你有何感受？再次回顾自己的人生理想，为实现青春梦，你需要做出哪些努力？通过给未来的自己写一封信，坚定自己的理想信念。学生书写信件并进行分享。播放视频《习近平在庆祝中国共青团成立100周年大会上讲话》节选，升华主题：今天，新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。新时代中国青年要继续发扬五四精神，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大时代。将历史与现实联系起来，培养学生家国情怀核心素养。课堂小结请同学们结合思维导图，完成本课的知识点梳理。通过本课的学习，我们一起了解了我国成立以来取得的一系列举世瞩目的科技成就，认识了一大批优秀的科学家。从他们身上我们学到了爱国奉献、赤胆忠心、自力更生、艰苦奋斗、勇于创新等优秀品质。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的源泉。我们一定要继承和发扬老一辈科学家的优秀品质，让科技创新成为我们中国特色社会主义现代化建设的不竭动力。第一部分：大国重器梦，卫国保和平；第二部分：千年飞天梦，今朝一夕圆；第三部分：禾下乘凉梦，丹心映青田；第四部分：漫漫青蒿梦，春草鹿呦呦；第五部分：文化自信梦，聚力助发展；第六部分：百年强国梦，青春向未来。总结课堂内容，梳理知识线索。通过示意图的方式把本课涉及到的核心内容科技成就全部清晰明了的呈现出来，认识科技之重要。课堂巩固（2023·黑龙江大庆）这位科学家始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，为人类运用科技手段战胜饥饿，带来绿色的希望和金色的收获而努力，直到生命的最后一息。这位农业科学家是（B）

A．屠呦呦B．袁隆平C．邓稼先D．杨利伟

2．（2023·安徽）1963年，中共中央、国务院批准实施《1963—1972年科学技术发展规划》，动员和组织全国的科学技术力量，自力更生地解决我国社会主义建设中关键性的科学技术问题。下列于这一“规划”时期的科技成就有（B）

A．第一辆解放牌汽车诞生B．“两弹一星”研制成功

C．神舟五号飞船顺利着陆D．“辽宁舰”交接入列

3．（2023·山东聊城）1964年10月17日，美国的一家通讯社惊呼：“一个非白人的国家第一次打开了军事技术中的一些深奥的秘密，中国人已插足于一个过去只有西方民族才能进入的领域。”这一重大成就的取得（A）打破了有核大国的核垄断B．开辟了中国武器国产化的道路C．开启了中国的飞天之旅D．标志着中国航天技术从无到有限时训练，自我检查，发现问题及时寻求教师、同学帮助，自我提升。本节课的设计，遵循大单元设计理念，能够按照学生认知规律，思路清晰；依据课标，培养核心素养。本节课涉及的专业科技知识较多，有的科技知识比较抽象，需要老师进行相应的补充。但因课时有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就来讲解。如何使学生更上一个台阶，还需要进一步的探索。第2课时：《第19课社会生活的变迁》教学设计内容要点：了解新中国成立以后人民生活发生根本变化、生活水平不断提高的状况，知道改革开放前后人们在衣、食、住、行、用等方面发生的变化，理解产生这一变化的原因。认知提示：《科技文化成就》是部编版《中国历史》八年级下册第六单元第19课，本课是本学期最后一单元中最后一课，初步了解中华人民共和国成立后，特别是改革开放以来，我国社会生活变迁的情况与原因。本课为第六单元（最后单元）的第二课，在本学期的第二单元所学知识对新中国成立后、改革开放前时期的政治经济社会上的重大变化作出了介绍，为本课程学习的“变迁”之前部分内容提供了历史背景；第三单元、第五单元以及第六单元的第18课为改革开放后所做出的政策变化、科技变化，为“变迁”后的内容提供了时代背景，为本课难点“变迁的原因”提供部分答案。同时，本课分为“日常生活的变化”和“交通、通信的不断发展”两个子目，从衣、食、住、行和通讯几个方面展现改革开放后中国人民生活和“潮流”的变化，反映了人民生活水平提高、国家综合实力增强的历史事实。为了便于教学，依据大单元教学理念和学生的认知规律，基于课程标准的要求和教科书的核心内容，将本课的教学内容整合为三个部分。第一部分：富裕，日常生活的变化之基础第二部分：便捷，交通、通信的不断发展之底色第三部分：砥砺奋进——图画美好篇章现在的八年级学生，都是00后的孩子，对改革开放前，尤其是新中国成立前的社会生活几乎没有概念。但是，他们的祖父辈或者父辈，都是经历过这些历史时期的。所以，让他们从自己身边的亲人的访谈、通过对实物的观察，实地探访以及网络资料等方式，了解新中国成立前后，改革开放前后，再到现在，中国人衣食住行用的变化，能够让学生更加参与其中，感受更深刻。同时，八年级学生充满了表现欲和好奇心，充分发挥他们的主体作用，通过切身感受，然后再引导学生探究深层次的变迁原因，进而理解变迁的根源所在，从而激发学生的爱国爱党热情，树立为中国梦奋斗的远大理想。1．了解新中国成立以来，人们生活发生变化的背景原因和表现。（史料实证、历史解释）2．通过对比改革开放前后，掌握人们的衣、食、住、行、娱乐等方面发生的重大变化，并分析变化巨大的原因。（历史解释）3．了解我国交通、通信事业的发展状况，分析交通、通信的发展对我们生活的重要影响。（史料实证、唯物史观）◆重点：改革开放以来，人们衣、食、住、行、娱乐等方面发生的重大变化。◆难点：交通、通信发展的重要影响，人们生活发生巨大变化的原因。【导入新课】图说历史·激发兴趣【播放视频】教师引导：时光荏苒，2021年7月1日，我国已经全面建成了小康社会，中国人民的美好生活又迈上了更高的新台阶。那从新中国成立至今，我国老百姓社会生活究竟发生了怎样的改变呢？从而导入新课。（设计意图：以图片与视频导入，创设问题情境，引发学生探知欲。）【讲授新课】自主学习·问题引领（设计意图：整合教材，捋清思路，问题引领，培养学生自主学习和合作学习的能力。）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、富裕，日常生活的变化之基础【整体感知，规律探究】目标导学一：富裕，日常生活的变化之基础1．背景：新中国成立后，人民生活发生了根本变化，生活水平不断提高；改革开放以来，人民生活明显改善。教师讲述：新中国成立后，人民的生活水平逐步提高，特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行、用各方面都发生了前所未有的巨大变化，到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。2．播放：巩俐主演的电影《活着》片段。3．材料展示：日常生活的变化的表现①衣日常生活的变化的表现②食日常生活的变化的表现③住日常生活的变化的表现④生活方式教师讲述：时代背景是改革开放以前，确切地说是二十世纪七十年代“文革”时期；新娘穿的是军装，其他人穿的也是军装；婚礼中，迎亲队伍向人们派发的是糖；婚礼结束后，接走新娘的交通工具是自行车。4．读教材，分组讨论：请同学们结合课本比较一下改革开放前后人们生活在衣、食、住、行、用方面有哪些变化。5．教师总结：改革开放前，由于经济发展水平不高，物质供应严重匮乏，限制了人们提高生活水平；改革开放后，经济迅速发展，物质丰富，人们的生活水平不断提高，我们的生活可谓芝麻开花节节高。提示：提示：（1）衣：从买衣凭布票，色彩、样式单一到衣着丰富多彩。（2）食：从食物比较单一到不但能“吃饱”，还要“吃好”。（3）住：改革开放前，人们住房比较拥挤，改革开放后，人均居住面积扩大，装修和居住环境改善。（4）行：改革开放前是自行车，改革开放后，接亲使用轿车。（5）用：改革开放以前是四大件——三转一响，改革开放后是新四件。通过组织学生阅读教材，使学生大致了解教材内容，便于接下来对问题进行探究，同时培养学生自主学习的能力。仔细观察图片，概括改革开放前后人们在衣、食、住、行、娱乐、通信方面的变化，并用表格整理归纳，提高学生参与度。二、便捷，交通、通信的不断发展之底色目标导学二、便捷，交通、通信的不断发展之底色（一）交通【播放视频】1．图片展示：材料1：中国高铁材料2：到2016年年底，中国铁路运营里程已经达到12．4万公里，特别是高铁建设取得了突出成绩，高铁的运营里程已经达到2．2万公里，运营里程占到全世界高铁总量的65%左右。材料3：1978年，全国公路通车总里程89万公里，公路密度9．27公里/百平方公里。2017年底，全国高速公路里程已达13．6万公里，位居世界第一，全国公路网密度达49．72公里/百平方公里。材料4：世界民航大国：全国民航共有国内、国际和地区航线1257条，其中国内航线1024条（其中港澳航线43条），国际航线233条。每天飞行4023班，其中国内航班3602班，国际航班421班。国内、国际和地区航线总里程达到200万公里。我国民航平均增长速度高出世界民航平均水平两倍多，运输总周转量在国际民航组织缔约国中的排位由2000年的第9位提升到2005年的第2位。材料5：2023年3月31日中国城市轨道交通协会发布《城市轨道交通2022年度统计和分析报告》，数据显示：截至2022年底，中国大陆地区（不含港澳台）共有55个城市开通城市轨道交通运营线路308条，运营线路总长度超一万公里。多制式协调发展：市域快轨增长较快。其中，地铁运营线路8008．17公里，占比77．84%；其他制式城轨交通运营线路2279．28公里，占比22．16%。已投运城轨交通线路系统制式达到9种，其中，地铁占比略有下降，市域快轨增长较快，中运能城轨交通系统稳步发展，新型低运能城轨交通系统研制成功并开工建设，城轨交通多制式协调发展。2．教师提问：材料中主要反映了哪些领域的辉煌成果？3．教师简要介绍：回忆新中国为发展交通事业所做的努力。4．提出问题：读教材第95页内容和材料二的内容，说说改革开放后，我国在交通领域取得了哪些成就？教师总结：铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道交通建设飞速发展，已形成综合交通运输网。引导学生思考：交通事业的发展带来了怎样的影响？（二）通信1．图片展示：卫星通信2．教师鼓励学生讲述：新中国成立后我国通信事业的发展。3．教师讲述：改革开放后我国通信事业的发展。改革开放后，电信产业迅速发展，如今，我国的电信网络规模和用户数均居全球第一。4．引导学生思考：通信事业发展的影响？提示：铁路、公路、民航、地铁等交通领域。提示：截至2010年底，中国的铁路营运里程已居世界第二；1997年以来全国铁路实现了几次大提速；2016年，中国的高铁运营里程世界第一；全国建立起比较密集的公路网，我国高速公路里程已居世界前列；中国已成为世界民航大国；城市道路建设也发展迅速。提示：随着交通设施的改善和人民生活水平的提高，人们的出行方式也发生了很大变化。提示：通信事业的发展和通信方式的变迁，使信息的传递变得快捷和简便，深刻地改变着人们的思想观念和生活方式。培养学生阅读、分析材料的能力，引导学生认识交通、通信的变化是社会发展的结果。三、砥砺奋进——图画美好篇章目标导学三、砥砺奋进——图画美好篇章岁月如歌，时代巨变。改革开放40余年，衣食住行大变样的背后是一系列“不变”的因素在支撑着国家越来越富强。思考：哪些因素让我们的国家变的越来越繁荣和强大？材料：文化大革命造成的暴力与贫穷，使共产党失去民心，直到邓小平改弦易辙……中国各项传统与制度获得重新评价，凡是党认为有助于国家恢复的事物都加以支持。邓小平要求共产党拥抱全球资本与资本主义观念……高明的领导班子，积极进取的人民，合作的外国人，再加上一点运气，可以让共产党搭上发展的顺风车。——泰德·费雪曼《当世界又老又穷》学生回答后教师总结：思考感悟中国变迁背后的不变因素。培养学生提取有效信息，获取结论的能力。同时突出时代背景与社会生活的息息相关，为后面探究原因做准备。课堂小结请同学们结合思维导图，完成本课的知识点梳理。人们的生活方式发生了巨大变化，人们的生活质量提高了，交通、通信体系完善了。而这些巨大变化得益于改革开放政策的正确实施，得益于中国共产党的正确领导，得益于全国各族人民努力奋斗拼搏，是老一代革命先烈、仁人志士伟大梦想的实现，也是我们继续阔步前进的起点和基础。正如习近平总书记所说：中国梦是文化强国梦，经济富民梦，也是民族复兴梦，中国梦应该成为我们每一个中华儿女共同的奋斗目标和精神追求！第一部分：富裕，日常生活的变化之基础第二部分：便捷，交通、通信的不断发展之底色第三部分：砥砺奋进——图画美好篇章总结课堂内容，梳理知识线索。通过示意图的方式把本课涉及到的核心内容全部清晰明了的呈现出来。课堂巩固1．“农家乐”制作的野菜、粗粮受到前来游玩的游客的欢迎，这种现象说明了（

）A．中国已解决了十几亿人的吃饭问题B．人们饮食非常单一C．“农家乐”经济发展水平低，只能提供简单的饭菜D．人们的生活水平已从“吃饱”进步到“吃好”，讲究营养均衡、粗细搭配【答案】D2．2024年新年伊始，哈尔滨火出了圈，元旦假期累计接待游客304．79万人次。哈尔滨机场共保障航班1413架次，运送旅客20．5万人次，同比分别增长66%、93%。铁路方面在1月2日发送旅客达144．6万人次。这反映了（

）民航运输已成为人们出行的首选方式 B．2023年“五一”出行量是历史最高水平C．人们的消费观念出现巨大变化 D．交通运输发展丰富了人们的生活【答案】D不同时代有不同支付方式。下图是中国支付方式的演变，反映出（

）A．生产力水平的逐渐提高 B．支付方式趋于单一C．传统支付方式退出生活 D．科技彻底改变生活【答案】A4．习近平总书记说：“维护社会主义公平正义，在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展……”国家为实现“老有所养”而采取的措施是（

）A．失业保险 B．养老保险 C．生育保险 D．医疗保险【答案】B限时训练，自我检查，发现问题及时寻求教师、同学帮助，自我提升。本节课的设计，遵循大单元设计理念，能够按照学生认知规律，思路清晰；依据课标，培养核心素养。学生参与度不均：部分学生在讨论和活动中的参与度可能不够高。教学资源有限：可能缺乏更丰富、多样化的教学资源来加深学生的理解。缺乏实践体验：学生较少亲身感受和体验社会生活的变迁。（第三课时）第6单元科技文化与社会生活【单元复习设计】【复习任务】大单元学习目标（2022版新课标）了解以钱学森、邓稼先等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的事迹；认识社会主义革命和社会主义建设道路探索时期取得的科技成就及其开放性、奠基性意义。知道新时代中国在经济建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等领域取得的成就。复习目标1．小组合作，填写本单元时间轴上的空缺内容，以此来构建时空观念。（目标1）2．学生自学，完成学习任务（一）基础知识的梳理。（目标2）3．学生自主完成学习任务（二）中颁奖词的写作。（目标3）4．完成单元评价中的经典试题，理解本专题的考点考情。（目标4）复习重点新中国成立以来在科技文化领域取得的重要成就，包括“两弹一星”、载人航天工程、杂交水稻、青蒿素等；理解这些成就的背景、意义和影响；社会生活变迁的表现。复习难点理解科技文化与社会生活的关系，认识科技文化在国家发展中的重要作用；激发学生的创新精神和社会责任感。复习方法1．本单元位于八年级下册整册书的最后一个单元，主要讲述了我国在科学技术、文化事业方面取得的成就，以及人们的衣、食、住、行等社会生活方面的发展变迁。科学技术与文化事业发展、社会生活的变迁离不开经济的发展、社会的稳定、国家政策的重视，在对前几个单元的复习基础上，便于理解本单元的内容。2．梳理重点知识是基础。通过自学、小组合作，完成时间轴、表格等方式，梳理基础知识，为练习相关习题奠定基础。3．通过完成相关的经典试题，理解中考对本单元重难点知识的考察方式，同时提高做题能力。教学资源教材、相关资料、PPT【复习流程】复习过程（一）【夯基固本】课前准备1：《中华人民共和国义务教育法》颁布1986提出“双百”方针1956《中华人民共和国义务教育法》颁布1986提出“双百”方针19561964我国第一颗氢弹爆炸成功19701973袁隆平袁隆平培育籼型杂交水稻成19991999神舟五号载人飞船成功返回201220152008世界人口达70亿2011（设计说明：通过课前小组合作，共同完成时间轴，明确本专题的线索与主要事件，落实时空观念的核心素养。）课前准备2：自主学习，完成背诵清单。（目标2）第18课科技文化成就1、1964年10月16日，我国第一颗爆炸成功；1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行试验取得成功；1967年，我国第一颗爆炸成功。2、1970年，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星——。3、两弹一星的成功，极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神；它打破了当时有核大国的，增强了我国的，大大提高了我国的。4、1999年11月，无人飞船成功完成载人航天工程的第一次飞行试验，开启了我国的飞天之旅。5、2003年10月，航天员乘坐神舟五号飞船升入太空，我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。6、2008年9月，神舟七号载人飞船升入太空，完成出舱任务，实现了太空行走。7、20世纪70年代，成功培育出杂交水稻，他被称为“”。8、屠呦呦获得2015年。9、1956年毛泽东提出了“百花齐放”“”。10、2012年，获得诺贝尔文学奖。1、原子弹氢弹2、东方红一号3、核垄断国防实力国际地位4、神舟一号5、杨利伟6、翟志刚7、袁隆平杂交水稻之父8、诺贝尔生理学或医学奖9、百家争鸣10、莫言【设计意图】让学生懂得解答历史问题注意用历史书本的文字，培养学生的历史语言素养。第19课社会生活的变迁1、衣：从买衣服要凭，色彩、样式也很单调到衣着丰富多彩。2、食：从饮食结构比较到不但能“吃饱”，而且还要“吃好”，讲究营养均衡、粗细搭配，食品等科学卫生的概念日益深入人心。3、住：从住房比较，室内设施简单到人均住房面积扩大，室内装修和居住环境改善。4、休闲：成为人们日常生活的一部分。人们开始注重和享受文化、旅游、健身等多种休闲活动。5、2010年底，我国铁路营运里程已居世界位。6、铁路、公路、民用航空、水运和建设飞速发展，已形成交通运输网。7、人们的出行方式也发现了很大的变化，出了自行车、公交车、出租车，还有地铁和。8、我国的电信网络规模和用户数均居，发展速度也位居世界前列。9、通信事业的发展和通信方式的变迁，使信息的传递变得和简便，深刻地改变着人们的和生活方式。1、布票2、单一绿色3、拥挤4、娱乐休闲5、第一6、综合7、私家车8、全球第一9、快捷思想观念【设计意图】课程理念要求，综合运用多种评价方式和方法，发挥评价促进学习和改进教学的功能。通过这种自主复习的方式，实际上就是让学生对于自己的学习效果进行自我的评价。通过自主复习让学生首先对于自我的学习效果有简单的了解，以便在接下来的复习中采取针对性的措施，以及更加精准的了解自己知识的薄弱点和空缺点，方便查漏补缺。此外，采用这种知识梳理式的自主复习形式，可以让学生对于本课内容从整体上有更好的把握，方便日后的复习。【易混易错】1．1970年东方红一号，1973年袁隆平培育成功杂交水稻，发生在文革时期（19661976年）、神舟系列成功发生在改革开放后。1964年第一颗原子弹爆炸成功，发生在社会主义探索时期（1956年1966年）2．中国发生巨大变化的原因：改革开放的正确决策；中国共产党的英明领导；人民群众的辛勤劳动；科技的推动；稳定的国际和国内环境。2．第三次科技革命中，我国位于世界前列的科技成就有航天技术、基因工程、籼型杂交水稻技术等。复习过程（二）复习过程（二）教师活动学生活动设计意图导入新课组织学生展示之前小组完成的单元时间轴（落实目标1）展示课前小组合作完成的时间轴的空缺填写（落实目标1）温故知新，整合知识。一、科技成就1．认识以下四位科学家，任选其中一位科学家，以他的成就或事迹为他写一段100字左右的颁奖词，体会他们身上的精神品质。（落实目标3）2．自主学习，阅读下列材料，探究下列问题。一项项科技创新，彪炳史册，见证一个国家崛起的传奇；一个个英雄模范，书写辉煌，演绎一个民族腾飞的历程。【合作探究1】（科技篇）材料一：这次成功的试验，标志着我国国防现代化进入了一个新的阶段，这对美帝国主义核垄断，核讹诈的政策是一个有力的打击，对全世界一切爱好和平的人民来说是一个极大的鼓舞。材料一是中共中央、国务院向一次成功试验现场发的贺电，这次“成功的试验”是指什么？这次“成功的试验”后，外国有人嘲笑我们“有弹无枪”（即没有运载工具），我国的哪次试验实现了“弹枪”结合？材料二：21时48分，星箭分离，卫星入轨，21时50分，国家广播事业局报告，收到中国第一颗卫星播送的”东方红”乐曲，声音清晰嘹亮。材料二反映了我国哪一方面的科技成就？材料三：伟大的事业产生伟大的精神，在我国”两弹一星”事业的奋斗历程中，广大研制工作者培育和发扬了一种崇高的精神，这就是热爱祖国，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，大力协同，勇于登攀的”两弹一星”精神。（3）材料三中的“两弹一星”是指什么？【合作探究2】（人物篇）材料四：一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平。——邓稼先（4）结合所学知识，邓稼先、袁隆平对我国科学技术的发展都作出了重大贡献。邓稼先获得了怎样的赞誉？袁隆平的成就是什么？【合作探究3】（精神篇）（5）伟大的事业产生伟大的精神。在我国“两弹一星”事业的奋斗历程中，广大研制工作培育和发扬了一种崇高的精神，这就是“两弹一星”精神。请谈谈“两弹一星”精神的内涵。提示：1．学生展示时写的颁奖词，分享写的过程和感悟。示例：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师时，已具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下时，却仍然专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽重浪，最是风流袁隆平。（2004年感动人物颁奖词——袁隆平）2．精神品质：热爱祖国、无私奉献、把个人的理想与祖国的命运，把个人的志向与民族的振兴联系一起；自力更生、艰苦奋斗、克服艰难、经受考验；大力协同、勇于攀登、团结一致、求真务实、大胆创新。通过练习开放性的题目，激发学生的思考，内化成自己的精神品质。二、文化事业1．毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出：“利用行政力量强制推行一种风格、一种学派，禁止另一种风格、另一种学派，我们认为会有害于艺术和科学的发展。艺术和科学中的是非问题，应当通过艺术界科学界的自由讨论去解决。”此决定（

）A．是新中国政治民主化的体现B．有利于“双百”方针贯彻执行C．方便了文学领域的统一领导D．提高了文艺工作者的社会地位2．文艺事业繁荣发展离不开党的政策支持。下列作品创作的共同时代背景是①《青春之歌》

②《红岩》

③《红旗谱》

④《创业史》党提出“百花齐放”“百家争鸣”方针 B．“文化大革命”结束开始改革开放C．党提出科教兴国战略 D．我国基本实现普及九年义务教育1【答案】B【详解】1956年，毛泽东提出在科学文化工作总实行“百花齐放”“百家争鸣”。即艺术问题上“百花齐放”，学术问题上个“百家争鸣”。即在艺术和学术上不做统一领导，允许多种形式，采用多样化的发展。2．【答案】A【详解】根据所学知识，1956年，毛泽东提出在科学文化工作中实行“百花齐放”“百家争鸣”的方针，“双百”方针提出后，文化领域出现繁荣景象，其中《青春之歌》、《红岩》、《红旗谱》、《创业史》都是那一时期的出色作品，A正确；三、社会生活的变迁阅读材料，回答问题。人们生活方式的不断改变见证着历史的变迁和社会的进步。材料一：改革开放初期，中国只有少部分人能享受到旅游的乐趣，1984年中国人均旅游仅有2次，到2015年，超过3次，次年则达到37次。除休闲娱乐外，开阔视野、陶冶性情、学习知识也成为旅游者的追求，旅游已是人们提升幸福指数的重要途径。——摘编自夏杰长、徐金海《中国旅游业改革开放40年：回顾与展望》（1）根据材料，归纳体现的社会变化有哪些？并结合所学，分析导致这种变化的原因。材料二：自行车在20世纪七八十年代的中国风靡一时。无论是城市，还是乡间田野，随处可见自行车的身影，我国由此赢得“自行车王国”的美誉。特别是在城市，每逢上下班，成千上万辆自行车涌上街头，蔚为壮观，外国人称之为“世界第八大奇观”。凭借自行车，中国人第一次整体加快了出行速度。此后20年，随着中国经济快速发展和民众收入不断提高，轿车逐步进入人们视野，经受不住“日晒雨淋”的自行车开始被嫌弃，“有车一族”由两个轮变成四个轮。现如今，轿车虽然越来越普及，但由此引发的道路拥堵、环境污染、停车难等问题也是越来越凸显，再加上有些地方轿车难以进入，而自行车却可以穿梭自如，且目前国家倡导绿色出行，使“自行车热”再度掀起。（2）根据材料，概述自行车在我国社会生活中的地位变化。（3）上述两个材料所反映的历史现象有哪些相似之处？【评价标准】（1）社会变化：旅游日益普及；人民幸福指数不断提高。原因：改革开放；人们生活水平的提高；人民群众生活观念的变化等。（2）地位变化：改革开放初期，自行车是人们出行的主要交通工具；21世纪初自行车逐渐被轿车等新式机动车所代替；近几年自行车再次被人们更多地关注和使用。（3）都发生在改革开放新时期；都随着人民群众生活水平的提高而发生；都反映了人们思想观念以及生活方式的改变等。解答材料解析题首先读懂材料，然后结合问题从材料中提取有效信息，最后根据所学和材料有效信息组织答案。四：反思完善总结提升1．通过本单元的学习，你有什么收获？2．教师指导学生制作思维导图，结构要简洁美观，清晰展示本单元重要历史事件间的内在逻辑关系，解说条理清晰、自然流畅。3．教师强调本单元知识点多集中在科技成就。学生通过对本单元学习内容的归纳、概括、分析、比较等思维过程，利用知识结构图，理解本单元核心内容。环节三、巩固提升完成第三部分【巩固提升】的相关练习题（5分钟左右）（落实目标4）1．每年的4月24日是“中国航天日”，是为了纪念1970年4月24日，我国航天领域发生的一件大事，它开创了中国航天事业的新纪元，使我国成为第五个进入太空时代的国家。这件大事是指中国（

）A．第一颗原子弹爆炸成功 B．第一颗氢弹爆炸成功C．第一颗人造地球卫星发射成功 D．第一艘无人飞船试验成功2．青蒿素的发明极大地提高了疟疾的治愈率，得到世界卫生组织的普遍认可和大力推广，使全球数亿人受益，为人类生命健康事业做出了重大贡献的人物是（

）A．钱学森 B．袁隆平 C．屠呦呦 D．张桂梅3．有一位老人曾说：“我有两个梦，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦”，拥有这两个梦想的“老人”是（

）A．邓稼先 B．钱学森 C．屠呦呦 D．袁隆平4．2023年10月26日，神舟十六号载人飞船乘组迎来神舟十七号载人飞船的来访对接。神舟十七号飞行乘组由3名航天员组成，飞船对接于空间站核心舱前向端口，形成三舱三船组合体。我国第一位实现太空漫步的航天员是（

）A．杨利伟 B．聂海胜 C．王亚平 D．翟志刚5．“两弹一星”研制过程的艰辛超乎想象。邓稼先及其团队硬是利用手摇计算机、算盘等简陋的计算工具，完成了我国第一颗原子弹的理论设计方案。材料彰显了中国人（

）A．开放包容、兼容并蓄 B．以诚相待、相互关爱C．自立自强、艰苦奋斗 D．谦虚谨慎、英勇果敢6．1956年，毛泽东提出在科学文化工作中实行的方针是（

）A．“百花齐放”“推陈出新” B．科教兴国C．“百花齐放”“百家争鸣” D．863计划7．文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。下列作品能集中展现改革开放以来社会风貌的是A． B．C． D．8．2023年“五一”假期，全国铁路、公路、水路、民航预计发送旅客超2．7亿人次，日均发送旅客超5400万人次，比去年同期增长162．9%；民航运输旅客941．2万人次，日均运输188．2万人次，比去年同期增长508．0%。这反映了（

）A．民航运输已成为人们出行的首选方式B．2023年“五一”假期出行人数达到历史新高C．人们的消费观念出现巨大变化D．交通运输发展丰富了人们的生活9．下面两幅图片反映了我国民众的消费变迁。决定这一变迁的根本原因是（

）A．消费习惯B．互联网普及C．经济发展D．智能的使用10．随着改革开放的不断深入，城乡社会生活发生了巨大的变化。“跳槽”“炒鱿鱼”“徽商”“创客”等新鲜词汇频繁出现，这实质上反映了（）A．人们的就业适应能力不断提高B．就业制度改革需要人们不断学习，提高自我C．人们的就业观念发生了很大变化D．我国就业渠道宽参考答案1．C2．C3．D4．D5．C6．C7．D8．D9．C10．C（设计意图：通过对本环节的设计，使学生对本堂课的知识进行巩固提升。）【课堂总结】中华人民共和国成立以来，国家重视科学技术研究，取得了举世瞩目的重大成就，文化事业也不断发展，呈现出生机勃勃的繁荣景象。随着经济建设的发展，我国人民的生活水平不断提高，衣、食、住、行、用等社会生活各个方面的变迁，见证了时代的进步。【板书设计】【教学反思】亮点：复习设计以及单元背记、单元测试的设计相配套，形成一个有序的教学过程。不足：对于经典习题背后的考点以及考情挖掘不够，平时对于命题以及最新考试方向的关注不够。【破难点】（小组学习，合作探究）难点1：科技文化成就探究一、【时空观念】新中国科技成就（设计说明：对于基础史实的落实，用年代尺更能凸显重点知识，使知识脉络清晰，构建时空观念。）探究二、【史料实证】中华人民共和国成立后各时期取得的科技成就。【参考答案】（1）社会主义探索时期（1956—1966年）：1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功；（2）“文革”十年（1966—1976年）：①1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功；②1970年，我国第一颗人造地球卫星发射成功；③屠呦呦团队发现青蒿素（20世纪70年代初）；④1973年，袁隆平成功培育了“籼型杂交水稻”。（3）改革开放时期（1978年至今）：①“863计划”实施；②“神舟”系列飞船发射成功。探究三、【唯物史观】中华人民共和国科学技术发展的原因。【参考答案】1．客观原因：20世纪40—50年代，国际上出现了以原子能、电子信息、航天技术等为代表的一系列高新技术，形成了第三次科学技术革命。这次科技革命对社会生产力和经济的发展起了巨大的推动作用，促进了中国现代科学技术的发展，也极大地改变了世界的面貌。2．主观原因（1）社会主义制度的建立，为新中国现代化科学技术的发展提供了可靠的保障。（2）人民政府十分重视科技工作，成立了科研机构，组建了科研队伍，发出“向科学进军”的口号，制定了科技发展的远景规划。（3）广大科技工作者的热情投入和不懈努力，海外中国优秀科学家纷纷回国献身祖国科技发展。（4）1978年，召开全国科技大会，邓小平提出“科学技术是第一生产力”的科学论断，使科学技术同生产力进一步结合，推动了科技和经济的发展。难点2：社会生活的变迁探究四、【唯物史观】中国近代以来社会生活发生的四次大变化及其历史背景。【参考答案】（1）鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，大量“洋货”涌入，上海等近代化大都市崛起，在被迫开放的沿海沿江地区，人民的社会生活与以前相比发生了显著变化。（2）辛亥革命后，民主共和的观念深入人心，旧的风俗习惯、生活方式受到极大冲击，人们的精神生活相应地发生了重大变化。（3）新中国成立后，随着“一五”计划和三大改造的完成，资产阶级和地主阶级相继被消灭，人们的思想意识、生活方式发生了较大变化，人民生活水平有了较大提高，但依然存在比较严重的困难。（4）改革开放后，我国经济蒸蒸日上，国家综合实力日益增强，人们的思想意识发生了巨大变化，人民生活水平得到前所未有的提高。探究五、【历史解释】我国人民衣食住行用发生重大变化的主要原因是什么？【参考答案】（1）中共十一届三中全会提出了以经济建设为中心，实行改革开放的战略决策。（2）社会主义市场经济体制的确立。（3）中国共产党的正确领导和广大人民群众的努力。【知识整合】1．走向世界的中国技术总结。2．我国教育事业的发展历程。（1）古代：春秋时期大教育家孔子兴办私学，提出因材施教；隋唐时期科举制创立并进一步完善。（2）近代：教育近代化源于洋务运动，1862年洋务派创办了第一所新式学堂——京师同文馆；戊戌变法期间，创办京师大学堂，它是北京大学的前身；1905年清政府废除科举制。（3）新中国成立后：党和政府重视教育发展，1986年颁布实施了《中华人民共和国义务教育法》，20世纪90年代以来，实施了“科技兴国”的发展战略。间事件1964年中国第一颗原子弹爆炸成功1966年中国第一次成功进行了发射导弹核武器的试验1967年中国第一颗原子弹爆炸成功1970年4月东方红人造卫星上天1973年袁隆平选育杂交水稻成功神舟五号载人飞船成功返回地面北京成功举办第29届夏季奥运会、神舟七号载人飞船成功完成出仓任务1．用语文学科的阅读方法去获取相关史事的名词解释、事件说明、现象描述、历史小故事、名句赏析的历史信息。如感动中国袁隆平、屠呦呦的颁奖词2．用地理学科的读图方法去解读我国交通领域的巨大成就。3．从艺术课程的欣赏角度去观察历史绘画、历史歌曲，发现历史现象。4．从信息学的角度认识改革开放后我国移动支付的发展。5．从数学的角度分析历史图表中包含的数据透视的历史史实。第六单元科技文化与社会生活一、选择题1．在谈到某一重大成就时，邓小平曾说：“其功能就一定不再局限于武器装备制造或科技发展进步，它更有关中国国家的战略安全，有关中国的国际地位和实在发言权，它令中国主张的独立自主的外交政策变得真实可信，为1978年之后的中国全面改革开放提供了最重要的战略安全保障。“重大成就”是（

）A．社会主义基本制度的建立 B．“两弹一星”研制成功C．中国恢复联合国合法席位 D．香港和澳门回归祖国2．自20世纪70年代问世以来，青蒿素类抗疟药成为疟疾肆虐地区的救命药。据世卫组织不完全统计，青蒿素在全世界已挽救了数百万人的生命。这主要反映出青蒿素的发现（

）A．使中国医疗卫生水平领先世界 B．对人类生命健康事业作出巨大贡献C．根植于对中国传统医学的研究 D．为解决世界饥饿问题开辟新的途径3．在学校的多媒体教室参加观影活动时，张扬同学看到电影《横空出世》中的角色冯石在罗布泊写下：死亡之海得玉浆，天山为屏昆仑障，纵横南北十万里，敢问惊雷何日响。诗中的“惊雷”指的是（

）A．神舟一号发射成功 B．培育籼型杂交水稻C．第一颗原子弹爆炸 D．东方红一号的升空4．“2023年12月10日，我国成功将遥感三十九号卫星发射升空。这是长征系列运载火箭的第500次发射。中国航天用53年的历程完成了从0到500的突破。”材料中的“0”的突破指的是（

）A．东方红一号发射成功 B．神舟一号飞行实验C．天和核心舱完成交会对接 D．神舟五号升入太空5．20世纪六七十年代，在中华大地上形成了铁人精神、焦裕禄精神、雷锋精神和“两弹一星”精神等跨越时空、历久弥新的时代精神。其共同特征是（

）A．独立自主 B．执政为民 C．无私奉献 D．科学探索6．北京时间2023年10月31日，神舟十六号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，云南籍航天员桂海潮作为首位载荷专家圆满完成首飞之旅。下列科技成就中，与“神舟十六号载人飞船”属于同一领域的是（