七年级语文下册 第七单元 30 诗词五首《西江月》教案 语文版

七年级语文下册第七单元30诗词五首《西江月》教案语文版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第七单元30诗词五首《西江月》教案语文版教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文下册第七单元30诗词五首中的《西江月》。本诗描绘了美丽的月夜景色，表达了诗人对自然美景的赞美之情。教学内容涉及诗词的韵律、意境、修辞手法等方面，着重分析诗中的形象描写和情感表达。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过一些古典诗词，掌握了基本的诗词知识，如韵律、对仗等。在此基础上，通过对《西江月》的学习，学生将进一步巩固诗词知识，提高对古典诗词的鉴赏能力。此外，本诗中的自然景观描写与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生对美好事物的关注和热爱。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.增强学生对古典诗词的审美鉴赏能力，通过分析《西江月》的意境、韵律和修辞手法，提升对文学美的感知和评价。

2.培养学生的文化认同感，深入了解我国古典诗词的历史背景和文化内涵，增强民族自豪感。

3.提高学生的思维品质，通过解读诗词中的隐喻、象征等表达手法，锻炼逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

4.培养学生的语言表达能力，学会运用生动、贴切的词汇描绘自然景色，提升语言组织和运用能力。

5.增强学生的人文素养，通过感悟诗中自然美与人生哲理，引导学生关爱自然、珍惜生活，培养积极向上的人生态度。学习者分析1.学生已经掌握了以下相关知识：在七年级上册和下册的学习中，学生已接触并学习了一定数量的古典诗词，理解了诗词的基本格律、韵脚、对仗等基础知识。此外，通过对之前诗词课文的学习，学生对诗人的情感表达、意境营造等方面有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣：大部分学生对古典诗词有一定的兴趣，喜欢探索诗词背后的故事和深层含义。学生在学习过程中，对于富有画面感的诗词表现出较高的热情。学习能力方面，学生在理解、分析和表达能力上存在差异，部分学生具有较强的自主学习能力，能够主动探索诗词内涵；而部分学生则依赖教师引导。学习风格方面，学生更倾向于通过朗读、讨论和互动的方式来学习诗词。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在对《西江月》的意境理解上遇到困难，如把握诗中的隐喻、象征等手法。此外，对于诗词中的一些生僻词汇和古汉语用法，学生可能感到难以理解。在情感体验方面，部分学生可能难以深入体会诗人对自然美景的赞美之情，从而影响对诗词的整体感悟。教学方法与策略1.讲授法：在课堂开始阶段，教师通过生动的语言和形象的描绘，向学生介绍《西江月》的背景知识，包括作者、创作背景等，帮助学生建立起对诗歌的基本认识。

2.朗读与吟诵：教师组织学生进行集体朗读和个别吟诵，让学生在朗读中感受诗词的音韵美，通过吟诵体会诗词的节奏和韵律。

3.讨论法：教师提出问题，引导学生分组讨论《西江月》中的意境、意象和情感表达。每组选出代表分享讨论成果，全班进行交流。

4.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演诗中的角色，通过表演来理解诗人的情感和诗歌的意境。

5.观看视频：教师播放与《西江月》相关的视频资料，如动画、朗诵等，帮助学生更直观地感受诗歌的意境。

6.诗词创作：教师指导学生进行诗词创作，以《西江月》为蓝本，鼓励学生发挥想象力，创作出自己的诗词作品。

7.互动游戏：教师设计诗词接龙、诗词填空等互动游戏，让学生在游戏中加深对《西江月》的理解和记忆。

8.使用多媒体资源：教师利用PPT展示《西江月》的全文、注释、赏析等内容，帮助学生更好地理解诗歌。同时，教师还可以利用网络资源，如在线诗词库、诗词讲解视频等，丰富教学资源。

9.课后作业：教师布置与《西江月》相关的课后作业，如诗词鉴赏、诗词创作等，让学生在课后继续深化对诗歌的理解。

10.反馈与评价：教师对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，并对学生的学习成果进行评价，以提高学生的学习积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《西江月》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“诗中描绘了哪些自然景象？”“诗人是如何表达自己的情感的？”激发学生思考，为课堂学习《西江月》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、诗词创作等，提高学生学习《西江月》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗词知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对韵律、意境等旧知的掌握情况，为学习《西江月》打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《西江月》的知识点，如韵律、意境、修辞手法等，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《西江月》中的意境、情感表达等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《西江月》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《西江月》知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《西江月》内容相关的拓展知识，如诗人的其他作品、同时期其他诗人的创作等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《西江月》内容，引导学生思考诗词与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《西江月》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《西江月》内容，布置适量的课后作业，如诗词鉴赏、诗词创作等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了《西江月》的韵律、意境、修辞手法等知识点，能够准确地分析诗中的意象和情感表达。

-学生通过课堂讨论、互动游戏等活动，提高了对古典诗词的鉴赏能力，学会了如何品味诗词之美。

-学生在诗词创作环节中，锻炼了语言表达和文学创作能力，能够运用所学知识创作出自己的诗词作品。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论中学会了合作学习，提高了沟通能力和团队协作意识。

-学生通过角色扮演、互动游戏等教学活动，增强了对诗词学习的兴趣，提高了学习积极性。

-学生在解决随堂练习题和错题订正过程中，培养了批判性思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习《西江月》，对自然美景产生了更深的热爱，增强了环保意识和社会责任感。

-学生在感悟诗词意境的过程中，培养了审美情趣，提升了人文素养。

-学生在分享学习心得和体会时，增进了师生之间的情感交流，形成了良好的班级氛围。

4.创新与实践：

-学生在拓展延伸环节中，了解了更多与《西江月》相关的诗词知识和文化背景，拓宽了知识视野。

-学生在诗词创作实践中，发挥了自己的想象力和创造力，激发了创新思维。

-学生在实践中体验到了古典诗词的魅力，对传统文化产生了浓厚的兴趣，有利于传承和发扬民族文化。

5.课后反馈与应用：

-学生在课后作业中，能够独立完成诗词鉴赏和创作任务，巩固了课堂所学知识。

-学生将在课堂上学到的诗词鉴赏方法应用到其他古典诗词的学习中，提高了自主学习能力。

-学生将在学习《西江月》过程中取得的成果，与家人和朋友分享，传播了诗词文化。课后作业1.诗词鉴赏：请选择一首你喜欢的古典诗词，分析其韵律、意境和修辞手法，并写出自己的鉴赏心得。

2.诗词创作：以《西江月》为蓝本，发挥想象，创作一首描绘自然美景的诗词。

3.诗词对比分析：选择两首同类型的古典诗词，对比分析它们的意境、情感表达等方面的异同。

4.诗词改编：将《西江月》改编成现代文或现代诗歌，保持原诗的意境和情感。

5.诗词讲解：挑选一首古典诗词，为家人或朋友讲解其意境、情感和修辞手法，并分享自己的学习心得。

补充说明：

1.诗词鉴赏：学生需要选择一首自己喜欢的古典诗词，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等，分析其韵律、意境和修辞手法，如平仄、对仗、意象、隐喻等，并写出自己的鉴赏心得，如诗词的美感、情感表达等。

2.诗词创作：学生以《西江月》为蓝本，发挥想象，创作一首描绘自然美景的诗词，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等，注意运用所学韵律、意境和修辞手法。

3.诗词对比分析：学生选择两首同类型的古典诗词，如《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》，对比分析它们的意境、情感表达等方面的异同，如都是表达对自然景色的赞美，但表达方式、情感色彩等方面有所不同。

4.诗词改编：学生将《西江月》改编成现代文或现代诗歌，保持原诗的意境和情感，如将《西江月》改编成现代诗歌，运用现代诗歌的表现手法，如自由诗、散文诗等。

5.诗词讲解：学生挑选一首古典诗词，如《登鹳雀楼》，为家人或朋友讲解其意境、情感和修辞手法，并分享自己的学习心得，如如何鉴赏古典诗词、如何创作古典诗词等。板书设计①知识点：

-韵律：平仄、押韵

-意境：月夜景色描绘

-修辞手法：比喻、拟人、对仗

②关键词：

-西江月

-明月

-清风

-水波

-比喻

-拟人

③重点句：

-"明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。"

-"稻花香里说丰年，听取蛙声一片。"

-"七八个星天外，两三点雨山前。"

板书设计说明：

-板书以简洁明了为原则，将知识点、关键词和重点句分为三个部分，条理清晰，便于学生记忆和理解。

-知识点部分突出本节课的教学重点，如韵律、意境和修辞手法，以加深学生对古典诗词技巧的掌握。

-关键词部分选取了诗中的核心词汇，通过视觉强化，帮助学生记忆诗中的关键意象。

-重点句部分选择了诗中具有代表性的句子，通过板书展示，引导学生体会诗词的节奏和意境。

-板书设计在保证清晰性的同时，注重艺术性和趣味性，如使用不同颜色的粉笔突出关键词和重点句，或以图形、简笔画等形式辅助表达，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂-通过提问了解学生对《西江月》的理解程度，如提问学生对诗中意象、情感表达的理解，以及诗的韵律特点等。

-观察学生在课堂讨论、互动游戏等环节中的表现，了解学生的学习兴趣、合作精神和沟通能力。

-通过测试了解学生对《西江月》知识点的掌握情况，如进行随堂练习、课堂小测验等。

2.作业评价：

-对学生的诗词鉴赏作业进行认真批改，关注学生对诗词韵律、意境、修辞手法的分析，以及个人鉴赏心得的表达。

-对学生的诗词创作作业进行批改，关注学生在创作中对《西江月》的借鉴和创新，以及语言表达的流畅性和文学性。

-对学生的诗词对比分析作业进行批改，关注学生对两首诗意境、情感表达等方面的对比分析，以及分析过程中的逻辑性和深度。

-对学生的诗词改编作