高考生物一轮复习第三讲通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系

高考生物一轮复习讲考纲考情讲核心素养构思维导图真题再现知识总结内容导航第八单元生命活动的调节第三讲通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系讲考纲考情1.最新考纲（1）脊椎动物激素的调节Ⅱ（2）体温调节、水盐调节和血糖调节Ⅱ（3）神经-体液调节在维持稳态中的作用Ⅱ（4）脊椎动物激素在生产中的应用Ⅰ（5）人体免疫系统在维持稳态中的作用Ⅱ（6）艾滋病的流行和预防Ⅱ2.最近考情2021全国卷甲(4)、2021全国乙甲(31)2020全国卷Ⅰ(3、31)、2020全国卷Ⅱ(1、2、31)2020全国卷Ⅲ(4、5、30)、2019全国卷Ⅰ(4)2019全国卷Ⅱ(4、30)、2019全国卷Ⅲ(3、30)2018全国卷Ⅰ(31)、2018全国卷Ⅱ(1、5、3、20)2017全国卷Ⅰ(4)、2017全国卷Ⅱ(5)2017全国卷Ⅲ(31)讲核心素养1.生命观念——稳态与平衡观：血糖平衡调节、水盐平衡调节和体温调节等；结构与功能观：免疫细胞具有不同的功能、免疫系统受损造成机体免疫功能异常2.科学思维——归纳与演绎：由激素调节的实例，归纳出神经调节与体液调节的关系；建立模型：构建血糖平衡调节、体温调节和水盐平衡调节模型、体液免疫和细胞免疫的模型；比较与归纳：比较各类免疫细胞的特点、体液免疫与细胞免疫的区别3.科学探究——实验设计与实验结果分析：验证激素的生理功能、探究激素分泌的影响因素4.社会责任——健康生活、关爱生命：关注激素失调症，尤其是糖尿病，养成良好生活习惯；关注免疫异常类疾病，关爱艾滋病病人构思维导图第三讲通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系4213脊椎动物的激素调节甲状腺激素的分级调节和反馈调节血糖、水盐、体温平衡及调节神经调节和体液调节的关系5真题再现知识总结（一）促胰液素的发现【科学探究】他认为微小的神经没有剔除干净。结论：胰腺分泌胰液只受神经调节。1.促胰液素的发现不是胰腺分泌，而是小肠黏膜分泌的(1)沃泰默的实验知识总结（一）促胰液素的发现【科学探究】结论：小肠粘膜在盐酸的作用下分泌某种化学物质促进胰腺分泌胰液，这种化学物质被命名为促胰液素。这是人类发现的第一种激素。(2)斯他林和贝利斯盐酸化学小肠黏膜促胰液素激素知识总结（二）主要内分泌腺及其分泌的激素与功能【生命观念】促甲状腺(性腺)激素释放肾小管、集合管生长激素神经系统兴奋性胰高血糖素摄取、利用和储存胰岛素知识总结（二）主要内分泌腺及其分泌的激素与功能【生命观念】垂体甲状腺肾小管、集合管肝脏知识总结（二）主要内分泌腺及功能【生命观念】神经传导知识总结（二）主要内分泌腺及功能【生命观念】(1)固醇类：如肾上腺皮质激素、性激素(雌性激素、雄性激素)。既可口服，也可注射拓展资料(2)氨基酸衍生物类：如甲状腺激素、肾上腺素等。易被消化酶分解，不宜口服，需注射拓展资料(3)多肽和蛋白质类：如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素、生长激素和胰高血糖素等。1.不同动物激素的化学本质及相应受体位置知识总结（三）激素调节的概念与特点【生命观念】（内分泌腺无导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身）内分泌器官化学物质体液激素的“三个不”（具有特异性，不能具体完成某个反应，只能作为信号分子作用于相应靶细胞，传递某种信息，并在发挥作用后被灭活。）知识总结（四）实验探究动物激素的功能及实例【科学探究】激素方法实验探究甲状腺激素饲喂法含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙摘除法手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，成年狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中氧消耗量显著降低、产热减少等现象生长激素摘除法摘除小狗垂体后，小狗生长立即停滞注射法然后对其每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长胰岛素注射法给饥饿18-24h后的小鼠注射一定剂量的胰岛素,不久小鼠出现低血糖症状,接着注射适宜浓度的葡萄糖溶液抢救,血糖恢复。性激素割除法公鸡和母鸡的性腺阉割后，会逐渐丧失各自的第二性征。移植法把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就会逐渐长出公鸡的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡那种好斗的特性知识总结（四）实验探究动物激素的功能及实例【科学探究】提醒动物激素的应用实例(1)正面实例①拓展资料人体缺乏的激素治疗疾病：如注射胰岛素治疗糖尿病。②给动物注射促性腺激素或类似物：促进动物卵子和精子的成熟，进行人工授精。③割除家畜、家禽的生殖腺(阉割)：有利于动物的育肥和驯化。④给家畜注射生长激素或导入生长激素基因：促进生长，提高产量。(2)反面实例①动物性食品中残留性激素，引起儿童性早熟。②过量使用激素类药物，导致人体自身内分泌功能紊乱，引起多种疾病。【知识拓展】1.各激素之间的相互关系生长激素和甲状腺激素肾上腺素和甲状腺激素肾上腺素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素（肾上腺素）协同拮抗促进生长发育—促进新陈代谢（产热）—升高血糖—调节血糖—(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥______的作用，从而达到增强效应的结果，如：(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥______的作用，如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)在调节血糖方面。相同相反【知识拓展】2.动物激素、酶、神经递质的比较提醒1）①能产生激素的细胞也能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。②运输途径不同：激素通过血液循环运输；蛋白质类的酶在细胞内以囊泡的形式运输，在细胞外通过导管运输，如消化酶类；神经递质通过突触前膜释放，经突触间隙作用于突触后膜。2）激素、酶、神经递质的相同点：①均有生物活性；②均与特定分子结合后起作用；③都不供能、不组成细胞结构。【知识拓展】3.教材深挖1.斯他林和贝利斯的实验过程中为什么加入砂子？两人发现促胰液素的实验是如何设置对照实验的？提示：加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分；对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是否分泌胰液。2.所有激素都是内分泌腺分泌的吗？请举例说明。提示：不是。如小肠黏膜上有分泌促胰液素的内分泌细胞。3.甲状腺激素的靶细胞几乎是全身各种细胞，这与激素作用具有特异性矛盾吗？说出理由。提示：不矛盾。只有具有甲状腺激素特定受体的细胞才能作为其靶细胞，几乎全身各种细胞都具有甲状腺激素的特异性受体。【知识拓展】3.教材深挖4.垂体细胞至少存在哪两种受体？提示：促甲状腺激素释放激素的受体和甲状腺激素的受体。5.为什么只有靶细胞上才有激素的相应受体，其他细胞却没有？提示

由于基因的选择性表达，只有靶细胞中特定的基因才会表达，合成相应的特异性受体。6.临床上通过抽取血样检测内分泌系统疾病的理论依据是__________________________________________________。7.人体内需要源源不断地产生激素的原因是________________________________________________________________________________________。内分泌系统疾病多与激素有关，激素要经过体液运输激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此需要不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡第三讲通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系4213激素调节甲状腺激素的分级调节和反馈调节血糖、水盐、体温调节神经调节和体液调节的关系5真题再现知识总结（一）甲状腺激素分泌的调节模型【科学思维】寒冷、紧张下丘脑垂体甲状腺细胞代谢加快TRH（促甲状腺激素释放激素）反馈刺激分泌TSH（促甲状腺激素）分泌TH（甲状腺激素）分泌分泌过多（-）（-）（“”表示分级调节，“”表示反馈调节）知识总结（二）要点归纳【生命观念】1.调节机制：神经—体液调节，从外界刺激到下丘脑分泌为神经调节，之后为激素调节；下丘脑既属于神经中枢又属于效应器；2.过程中出现的信息分子有神经递质、TRH、TSH、甲状腺激素；3.TRH的靶细胞是垂体，TSH的靶细胞是甲状腺，甲状腺激素的靶细胞是几乎全身所有细胞，反馈调节时它的靶细胞是垂体和下丘脑。1）概念：在一个系统中，系统本身工作的_______，反过来又作为_______调节该系统的工作。2）意义：反馈调节是___________中非常普遍的调节机制，它对于___________具有重要意义。效果信息生命系统机体稳态【知识拓展】界定两类反馈调节——正反馈与负反馈(1)正反馈的实例：排尿反射、排便反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。(2)负反馈的实例：大多数激素分泌的调节、血糖平衡、体温调节等。第三讲通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系4213激素调节甲状腺激素的分级调节和反馈调节血糖、水盐、体温调节神经调节和体液调节的关系5真题再现知识总结（一）血糖平衡的调节【生命观念、科学思维】1.血糖的来源和去路转化0.8～1.2g/L肝糖原知识总结2.相关腺体腺泡：属于外分泌腺，分泌胰液，

有导管通向小肠腺体（胰液属于消化液，含有多种消化酶）胰岛：属于内分泌腺，分泌胰岛素

和胰高血糖素，无导管（一）血糖平衡的调节【生命观念、科学思维】皮质：分泌肾上腺皮质激素腺体髓质：分泌肾上腺素知识总结（一）血糖平衡的调节【生命观念、科学思维】3.参与血糖平衡调节的主要激素摄取、利用和储存抑制肝糖原肝糖原提醒与血糖平衡有关的三种激素之间的关系①胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖含量维持相对稳定。②肾上腺素与胰高血糖素具有协同作用，能促进肝糖原分解。知识总结（神经中枢）（效应器）（神经中枢）（效应器）（效应器）“”表示激素调节，“”表示神经调节4.调节模型（一）血糖平衡的调节【生命观念、科学思维】(1)调节中枢：________的相关区域。(2)调节方式：________________调节。①神经调节：下丘脑通过有关神经可直接调控肾上腺、胰岛B细胞和胰岛A细胞。在此种调节方式中，内分泌腺本身就是反射弧________的一部分。②体液调节：高浓度血糖可直接刺激________细胞分泌胰岛素，低浓度血糖可直接刺激______细胞分泌胰高血糖素。下丘脑神经调节和体液效应器胰岛B胰岛A知识总结5.要点归纳（1）调节机制：神经—体液调节，其中血糖平衡调节中枢在下丘脑，效应器有胰岛A（B）细胞和肾上腺；（2）过程中出现的信息分子有神经递质、胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素；（3）胰岛素和胰高血糖素（肾上腺素）具有拮抗作用；（4）肾上腺素和胰高血糖素具有协同作用。（一）血糖平衡的调节【生命观念、科学思维】（5）人体饭后血糖浓度、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系1）血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而可升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。2）当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。3）胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。【知识拓展】（一）糖尿病的发病机理及其治疗1.发病机理（1）Ⅰ型糖尿病：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致胰岛素缺乏，注射胰岛素能治疗。（2）Ⅱ型糖尿病：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低（可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关），而血液中的胰岛素含量降低并不明显，注射胰岛素不能治疗。2.症状：“三多一少”（1）多尿：原尿中含有高浓度的葡萄糖，导致肾小管等对水分的重吸收困难，尿量增加。（2）多饮：多尿带走大量水分使细胞外液的渗透压上升，导致口渴，从而多饮。（3）多食、体重减少：糖分的流失导致患者营养物质缺乏，产生饥饿感，虽多食但消瘦。3.治疗：控制饮食与药物治疗相结合。【知识拓展】（一）糖尿病的发病机理及其治疗【知识拓展】（二）影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素1.影响胰岛素分泌的因素（1）血糖含量的高低（最主要）；（2）胰高血糖素可促进胰岛素的分泌；（3）神经调节。2.影响胰高血糖素分泌的因素（1）血糖含量的高低（最主要）；（2）胰岛素可抑制胰高血糖素的分泌；（3）神经调节。【知识拓展】（三）教材深挖拓展1.当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？提示：当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。2.如果胰岛B细胞受损则会引起哪种疾病？能否用口服胰岛素制剂的方式治疗？提示：糖尿病；不能，因为胰岛素的化学本质是蛋白质，在消化道内会被消化成氨基酸，从而使胰岛素失去作用。3.胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌。写出以大鼠为实验材料验证此现象的实验思路。提示：将若干生理状况相同的大鼠随机平均分成两组，实验组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液，对照组施加等体积（量）生理盐水，测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度。知识总结（二）水盐平衡的调节【科学思维、科学思维】饮水不足，体内失水过多或吃的食物过咸细胞外液渗透压升高刺激下丘脑渗透压感受器传入下丘脑水盐平衡调节中枢传出垂体（效应器）尿量减少释放抗利尿激素+肾小管和集合管重吸收水传入大脑皮层（神经中枢）产生渴觉主动饮水拓展资料水分细胞外液渗透压降低（-）负反馈细胞外液渗透压降低（-）负反馈“”神经调节“”激素调节“”反馈调节1.调节模型1.调节模型2.调节机制:_____________调节。①感受器:_________渗透压感受器。②神经中枢:调节中枢位于_________;渴觉产生部位:___________。3.参与的激素:主要为_________激素。神经—体液下丘脑下丘脑大脑皮层抗利尿①产生部位:_________。②释放部位:___________释放。③作用部位:肾小管和集合管。④功能:________________________________________。下丘脑垂体后叶促进肾小管和集合管对水分的重吸收知识总结（二）水盐平衡的调节【生命观念】知识总结4.要点归纳（1）调节机制：神经—体液调节；（2）过程中出现的信息分子有神经递质和抗利尿激素；（3）抗利尿激素由下丘脑分泌，存储在垂体，接受信息后由垂体释放，垂体在此过程中属于反射弧中的效应器。抗利尿激素的靶细胞（靶器官）是肾小管和集合管；（4）渗透压感受器：下丘脑水盐平衡调节中枢：下丘脑

渴觉中枢：大脑皮层（二）水盐平衡的调节【科学思维、科学思维】（5）血浆渗透压、抗利尿激素含量和尿量的关系肝脏骨骼肌知识总结（三）体温调节【生命观念、科学思维】体温调节产热散热主要是细胞中有机物的氧化放能，尤以骨骼肌和肝脏产热为多主要通过汗液的蒸发、皮肤内的毛细血管散热、其次还有呼气、排尿和排便等动态平衡1.产热与散热1.人体的产热与散热2.体温调节的结构基础皮肤内脏器官下丘脑大脑皮层知识总结（一）人体的体温调节【生命观念】皮肤下丘脑产热散热动态平衡（骨骼肌，肝脏等）（皮肤、血管等）知识总结“”神经调节“”激素调节皮肤冷（温）觉感受器传入下丘脑体温调节中枢肾上腺分泌肾上腺素骨骼肌战栗肝脏产热增多下丘脑分泌细胞传出毛细血管收缩汗腺分泌减少肌肉和肝脏产热适量减少毛细血管舒张汗腺分泌增加传出效应器传出效应器TRH垂体TSH甲状腺甲状腺激素增加产热减少散热增加散热减少产热寒冷刺激大脑皮层冷觉（热觉）中枢产生冷觉（热觉）传入传出采取保暖（降温）措施炎热刺激==3.调节模型（三）体温调节【生命观念、科学思维】4.体温调节过程知识总结（一）人体的体温调节【生命观念】①体温调节方式为____________调节。②寒冷条件下参与产热的激素有__________和____________，前者的分泌是由下丘脑通过传出神经调节的，后者的分泌是由______________分级调节的，两种激素之间表现为______作用。提醒发高烧时，病人的体温继续升高时产热量大于散热量，如果体温保持不变，则产热量等于散热量。神经—体液肾上腺素甲状腺激素下丘脑和垂体协同(5)生产生活:正确认识“发烧”①“发烧”本身不是疾病，而是一种症状。它是体内抵抗感染的机制之一，甚至有它的作用：缩短疾病时间、增强抗生素的效果、使感染不具传染性。②发烧过程中(体温持续升高)，体内产热大于散热；退烧过程中(体温持续下降)，体内散热大于产热。但只要体温稳定，不论是否发烧，产热都等于散热。③高烧不退的病人不应加盖棉被。因为高烧不退，体温调节能力相对较差，加盖棉被会影响热量的散失。知识总结5.要点归纳(1)调节机制：神经—体液调节；下丘脑既属于神经系统的神经中枢，又是体液调节的枢纽，分泌TRH（促甲状腺激素释放激素）；(2)过程中出现的信息分子有神经递质及多种激素；(3)冷（温）觉感受器：皮肤及内脏表面体温调节中枢：下丘脑

冷（温）觉中枢：大脑皮层(4)调节结果：产热量和散热量达动态平衡，体温相对恒定。（三）体温调节【生命观念、科学思维】1.结合教材P32分析图表示的体温调节和水盐调节过程，回答下列问题：1）图中字母a、b、c、d分别表示的激素是__________、________________、_________、__________。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素抗利尿激素2）在寒冷环境中，皮肤会发生的变化是______________________________________________________。汗腺分泌减少、毛细血管收缩、立毛肌收缩等【知识拓展】(一)教材深挖3）某人一天要喝10多千克水，经检查发现他的垂体功能有问题，请分析此人多饮的原因可能是_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。垂体功能出现问题，则不能释放由下丘脑分泌的抗利尿激素，使肾小管和集合管重吸收水分减少，尿量增加，只能通过神经调节将信息传到大脑皮层产生渴觉，主动饮水，造成多饮4）以小鼠为实验材料，验证下丘脑是水盐平衡调节的中枢。写出实验思路：___________________________________________________________________________________________________________。将小鼠均分为实验组与对照组两组，实验组破坏下丘脑，对照组不作处理，两组供给相同的水量，测定各组小鼠的尿量2.(健康生活)寒冷环境中尿液增多，其原因是___________________________________________________________________________________________________________________________________。寒冷环境下出汗减少，细胞外液的渗透压降低，通过下丘脑的调节，使垂体释放的抗利尿激素减少，肾小管和集合管对水的重吸收减弱，尿量增加3.由于室内外温差很大，人体维持稳态的调节能力有限，同学们的身体会受到一定的影响。即使是在夏季，医生也建议，在剧烈运动导致大汗淋漓之后最好不要立即到温度很低的空调房间“乘凉”，其主要依据是___________________________________________________________________________________________。低温环境的刺激，使机体产热作用增强、毛细血管收缩、出汗减少，最终导致体内热量不能及时散出4.某同学上学时，为了减少上厕所的次数而很少喝水，这种做法为什么对身体健康不利？【知识拓展】(一)教材深挖提示很少喝水会使代谢废物无法正常排出，造成内环境稳态失调。5.（选择性必修1P6思考讨论）用体内细胞产生的代谢废物(如尿素和CO2)，是通过哪些器官排出体外的？6．（选择性必修1P10“思考·讨论2”改编）在大量出汗或严重腹泻后，为维持内环境的相对稳定，可以在饮水的同时适当拓展资料一些电解质(或无机盐)，其原因是什么？7．（选择性必修1P10“旁栏思考”）尿毒症与内环境稳态失调有何关系？你知道如何治疗尿毒症吗？答：体内细胞产生的代谢废物主要通过皮肤分泌汗液、泌尿系统排出尿液和呼吸系统的呼气这三条途径来排出，其中以泌尿系统和呼吸系统为主。例如，尿素主要通过肾形成的尿液排出体外，CO2主要通过呼吸运动排出体外。答：大量出汗或严重腹泻后，如果只喝水，不拓展资料盐，内环境的渗透压会变小，内环境中的水将较多地通过渗透作用进入细胞内，造成细胞吸水膨胀，进一步导致细胞代谢的功能紊乱。答：尿毒症是内环境稳态失调引起的疾病，尿毒症患者肾功能出现障碍，体内代谢废物积累。一般可通过透析或肾移植进行治疗。机制不好，内环境稳态将受到破坏，就会影响身体健康。7.（选择性必修1P10思考讨论）你有过发高热的经历吗？谈谈高热最严重时的感受。体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施？8．（选择性必修1P10思考讨论）援藏的技术人员到青藏高原后常会出现头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状，为什么？这说明外界环境与内环境稳态之间有什么关系？答：发热时感觉不适、头痛、头晕、嗜睡等，同时常有食欲不振、厌食、恶心的表现，应注意及时采用物理方法或服用药物来退烧降温。答：因为高原空气稀薄，大气压和氧分压低，易造成体内缺氧。这说明外界环境的变化势必影响内环境的稳态。若外界环境变化不甚剧烈，并且机体代偿机制良好，内环境的波动较小，仍能维持稳态；若外界环境变化剧烈，机体代偿机制不好，内环境稳态将受到破坏，就会影响身体健康。1）作为感受器：如下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升降，维持水分代谢平衡。2）传导：可以产生兴奋并传导兴奋，如下丘脑可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮层，使人产生渴觉。3）作为效应器：如在水盐平衡调节中分泌抗利尿激素，在体温调节过程中分泌促甲状腺激素释放激素。4）作为神经中枢：下丘脑中有体温调节中枢、血糖调节中枢、水平衡调节中枢等。5）下丘脑是内分泌系统的总枢纽，同时也受大脑皮层的调控。下丘脑的部分细胞既能传导神经冲动，又有分泌的功能。【知识拓展】(二)基于“下丘脑”的问题综合第三讲通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系4213激素调节甲状腺激素的分级调节和反馈调节血糖、水盐、体温调节神经调节和体液调节的关系5真题再现知识总结（一）神经调节和体液调节的区别与联系【科学思维】比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长作用对象肌肉或腺体靶细胞、靶器官1.体液调节:激素、二氧化碳等化学物质,通过___________的方式对生命活动进行调节。___________是体液调节的主要内容。2.神经调节与体液调节的关系①区别体液传送激素调节②联系a.不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看做神经调节的一个环节；b.内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。【知识拓展】1.生命活动调节方式的辨析体液调节高浓度血糖

细胞

血糖降低刺激分泌胰岛B胰岛素激素等化学物质【知识拓展】1.生命活动调节方式的辨析神经—体液调节下丘脑有关神经肾上腺肾上腺素神经递质、激素等【知识拓展】1.生命活动调节方式的辨析神经调节缩手反射、膝跳反射神经递质【知识拓展】2.模型法分析激素分泌调节的常见类型(1)甲类型——分级调节和反馈调节：甲状腺激素、性激素等分泌的调节。(2)乙类型——下丘脑合成、垂体释放：抗利尿激素的分泌调节。(3)丙类型——神经调节：肾上腺素的分泌调节。①模式图：提醒：某些细胞还可以直接感受内环境中某种理化因子的变化，如胰岛细胞能直接感受血糖浓度的变化，当血糖浓度降低时，胰岛A细胞会加速分泌胰高血糖素。【知识拓展】3.教材深挖拓展1.分析图回答问题：1）图中①②③依次代表_____调节、___________调节、_____调节，其中作用最迅速、准确的是___(填图中序号)。体液神经—体液神经③2）图中涉及的信号分子有___________和_______。神经递质激素3）图中②体现了神经调节与体液调节的关系为_________________________________________________________________________________________________________。不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节2.人在恐惧、剧痛、失血等紧急情况下，肾上腺素分泌增多的意义是什么？提示人在恐惧、剧痛、失血等紧急情况下，神经系统会支配肾上腺分泌肾上腺素，肾上腺素通过体液运输作用于相应的靶器官、靶细胞，这些应激反应有助于机体对紧急情况的适应。第三讲通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系4213激素调节甲状腺激素的分级调节和反馈调节血糖、水盐、体温调节神经调节和体液调节的关系5真题再现1.

[2020课标全国Ⅰ，3，6分]某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是(

)A.

切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B.

给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C.

给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经