Unit4 We love animals B talk and learn 新课标原创优课 单元整体教学设计

Unit4WeloveanimalsBtalkandlearn新课标原创优课单元整体教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4WeloveanimalsBtalkandlearn新课标原创优课单元整体教学设计课程基本信息1.课程名称：Unit4WeloveanimalsBtalkandlearn

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：第6周星期二第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.语言目标：学生能够听说认读关于动物的词汇，如：panda,elephant,lion,giraffe等；能够使用"Welove..."句型表达对动物的喜爱。

2.知识目标：学生了解不同动物的特点和习性，培养对动物的关爱和保护意识。

3.技能目标：通过小组合作，提高学生的听说能力和交际能力。

4.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》引导学生复习已学的动物词汇，为新课学习做好铺垫。

2.新课内容展示（15分钟）：教师展示教材图片，引导学生学习新的动物词汇，并用"Welove..."句型表达对动物的喜爱。

3.课堂活动（15分钟）：

a.小组活动：学生分组，每组选择一种动物，用"Welove..."句型进行介绍。

b.猜谜游戏：教师描述一种动物，学生猜测，并用所学句型回答。

4.课后作业（5分钟）：学生绘制一幅自己喜欢的动物，并用所学句型描述。

5.总结与反馈（5分钟）：教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生课后继续巩固所学知识。

教学资源：

1.教材：新课标原创优课

2.辅助材料：动物图片、歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。

2.课后作业：评价学生绘制动物的描述句子是否准确、流畅。

3.期中、期末考试：检测学生对本节课所学内容的掌握程度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力展开。通过学习Unit4WeloveanimalsBtalkandlearn，学生能够在以下几个方面得到提升：

1.语言能力：学生能够通过学习动物词汇和"Welove..."句型，丰富自身的词汇量，提高听说读写综合语言运用能力，为今后的跨文化沟通打下基础。

2.文化意识：通过了解不同动物的特点和习性，培养学生对自然界的尊重和热爱，增强对生物多样性的认识，提高文化素养。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要观察、思考、分析和总结，培养批判性思维和逻辑思维能力。此外，通过小组合作，学生学会倾听、表达和沟通，提高人际交往能力。

4.学习能力：学生能够运用所学知识，进行自主、合作和探究学习，培养解决问题的能力和自主学习意识。在本节课的课后作业中，学生通过绘制动物并描述，将所学知识内化为自己的认知，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了以下相关知识：在本单元的前半部分Atalkandlearn中，学生已经学习了关于动物的简单词汇，如cat,dog,monkey等，并能够使用"Ihavea..."句型进行简单介绍。此外，学生对于一般现在时的运用也有了一定的了解。

2.学习兴趣：三年级的学生对动物充满好奇心和兴趣，他们喜欢观察和了解不同动物的外貌特征和生活习性。在课堂上，学生表现出较强的参与欲望，尤其在互动性强的活动中，如歌曲、游戏等。

3.学习能力和风格：三年级的学生在认知、语言和社交方面逐渐成熟，具有一定的自主学习能力。他们在学习过程中喜欢通过视觉、听觉和动手操作等多种方式获取知识，合作学习和探究学习能够激发他们的学习兴趣。

4.学生可能遇到的困难和挑战：

a.词汇掌握：对于新学的动物词汇，部分学生可能在发音和记忆上存在困难。

b.句型运用：在使用"Welove..."句型进行表达时，学生可能会出现语法错误或表达不流畅的情况。

c.课堂参与：在小组活动中，部分学生可能因为害羞或自信不足而不愿意积极参与。

针对以上分析，教师应在教学过程中关注学生的个体差异，给予他们足够的支持和鼓励，以激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心，帮助他们克服困难，提升学习能力。教学方法与策略1.教学方法选择：

针对本节课的核心素养目标和学习者分析，我选择以下教学方法：

a.讲授法：在引入新动物词汇和句型时，采用讲授法进行简洁明了的讲解，帮助学生快速理解和掌握。

b.讨论法：在小组活动中，鼓励学生相互讨论，运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。

c.案例研究：展示关于动物生活习性的实例，引导学生观察、分析和总结，培养他们的思维品质。

d.项目导向学习：布置课后作业，让学生自主选择动物进行绘制和描述，将所学知识应用于实际项目中。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生模拟动物角色，使用所学句型进行自我介绍，提高他们的口语表达能力和自信心。

b.游戏：设计“动物猜谜”和“我爱动物”等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学词汇和句型。

c.小组合作：分组进行动物词汇接龙和句子创编，培养学生的团队合作精神和交际能力。

d.课后实践：学生绘制自己喜欢的动物，并用所学句型进行描述，将理论知识与实际操作相结合。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT课件，展示动物图片、词汇和句型，方便学生直观地学习和理解。

b.视频：播放关于动物生活习性的短视频，激发学生的兴趣，提高他们的观察和思考能力。

c.在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，分享教学资源和学生作品，实现课堂与课后的有效衔接。

d.实物和教具：准备动物玩具、卡片等实物和教具，让学生在动手操作中加深对词汇和句型的记忆。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit4WeloveanimalsBtalkandlearn这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中喜欢哪些动物？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解关于动物的新词汇和句型。"Welove..."句型用于表达对动物的喜爱。这些知识将帮助我们更好地描述和讨论动物。

2.案例分析：接下来，我们通过教材中的实例来看这些词汇和句型的具体运用。这个案例将展示如何用所学知识介绍动物和表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新词汇的发音和"Welove..."句型的正确使用。对于难点部分，我会通过例句和互动问答来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一种动物，讨论如何用所学句型来介绍这种动物。

2.角色扮演：为了加深理解，每个小组将进行角色扮演，模拟动物介绍的场景，使用所学词汇和句型进行表演。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演，其他同学可以给予评价和反馈。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物的特点和习性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点，并与其他小组成员交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示给全班。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了新的动物词汇和如何用"Welove..."句型表达对动物的喜爱。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对动物特点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中运用所学知识来表达对动物的喜爱。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握Unit4WeloveanimalsBtalkandlearn中涉及的动物词汇，如panda,elephant,lion,giraffe等，并能在实际情景中正确运用这些词汇描述动物。

2.句型运用：学生掌握了"Welove..."句型的用法，能够用该句型表达对动物的喜爱。在实际交流中，学生能够灵活运用所学句型，提高口语表达能力。

3.语言能力：学生在听说读写方面得到了全面提升。通过课堂讨论、角色扮演和小组活动，学生们的听说能力得到了锻炼；在课后绘制动物作品的过程中，读写能力也得到了提高。

4.思维品质：学生在学习过程中，通过观察、思考、分析和总结，提高了批判性思维和逻辑思维能力。尤其在小组讨论中，学生能够主动发现问题、分析问题并解决问题。

5.团队合作：学生在小组活动中学会了倾听、表达和沟通，提高了团队协作能力。每个小组在展示成果时，都能充分体现出团队合作的精神。

6.情感态度：通过对动物的学习和讨论，学生增强了对自然界的热爱和尊重，培养了关爱动物、保护生态环境的情感态度。

7.学习策略：学生掌握了有效的学习策略，如合作学习、探究学习等。在课后实践中，学生能够运用所学策略，自主选择动物进行绘制和描述，提高学习效果。

1.词汇方面：

-学生能够正确拼写和朗读新学的动物词汇。

-学生能够在句子中正确使用动物词汇，如：“Welovepandasbecausetheyarecute.”

2.句型方面：

-学生能够使用"Welove..."句型表达对动物的喜爱。

-学生能够在实际场景中灵活运用所学句型，如：“Welovelionsbecausetheyarebrave.”

3.语言能力方面：

-学生在课堂上能够积极参与讨论，用英语表达自己的观点。

-学生能够听懂并理解教材中的对话和案例，进行角色扮演活动。

-学生在课后作业中，能够用所学词汇和句型描述动物，提高写作能力。

4.思维品质方面：

-学生能够通过观察动物图片，分析动物的特点和习性。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并进行有逻辑的论证。

5.团队合作方面：

-学生在小组活动中，能够积极参与，与团队成员共同完成任务。

-学生在成果展示时，能够充分表达自己的观点，并尊重他人的意见。

6.情感态度方面：

-学生在学习过程中，表现出对动物的喜爱和关爱。

-学生能够关注生态环境保护，树立保护动物的意识。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，通过观察学生的参与程度和互动表现，评价学生对动物词汇和句型的掌握程度。学生是否能够积极参与课堂讨论，用所学知识进行交流，是评价的重要指标。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括对动物特点的分析、讨论成果的展示以及团队合作精神的体现。学生的表达是否清晰、准确，以及是否能够提出有价值的观点，都是评价的关键。

3.随堂测试：通过随堂测试的形式，评价学生对所学知识的理解和运用能力。测试可以包括填空题、选择题和简答题，以检验学生对动物词汇和"Welove..."句型的掌握情况。

4.课后作业：评价学生在课后作业中的表现，如动物绘画和描述。学生的作业质量，包括绘画的准确性、描述的流畅性和语言的准确性，都是评价的重要指标。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，教师给予学生综合评价和反馈。教师可以指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，并给予针对性的建议和指导，以帮助学生提高学习效果。

在教学评价与反馈过程中，教师应注重激励学生的积极性，肯定学生的进步，同时指出学生的不足之处，并提供改进的方向和建议。通过评价与反馈，教师能够了解学生的学习情况，及时调整教学策略，以更好地促进学生的学习进步。同时，学生也能够通过评价与反馈了解自己的学习成效，明确自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进和提高。板书设计①重点知识点：

-动物词汇：panda,elephant,lion,giraffe等

-句型："Welove..."

-重点语法：一般现在时态

②词、句等：

-"Welovepandasbecausetheyarecute."

-"Weloveelephantsbecausetheyaresmart."

-"Welovelionsbecausetheyarebrave."

-"Welovegiraffesbecausetheyaretall."

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，将动物词汇和对应的句子进行区分，增强视觉效果。

-在板书旁边绘制简笔画，展示各个动物的形象，增加趣味性。

-设计有趣的动物图标或表情，标注在重点知识点旁边，吸引学生的注意力。

-在句型下方标注动作图示，帮助学生形象地记忆句型的使用场景。

板书设计应确保学生在回顾知识点时能够迅速抓住重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，增强他们对知识点的记忆和理解。教学反思与改进在教学结束后，我计划进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我将向学生收集反馈，了解他们对本节课教学的看法和感受。特别是关注学生对动物词汇和句型掌握的情况，以及他们在小组讨论和角色扮演活动中的参与程度。学生的反馈将帮助我了解教学目标的达成情况。

2.观察记录：在课堂教学中，我会记录学生的参与程度、互动情况和课堂氛围。通过观察，我可以评估学生对教学活动的兴趣和参与度，以及他们对动物词汇和句型的掌握程度。

3.测试评估：我将通过随堂测试和课后作业来评估学生对动物词汇和句型的理解和运用能力。测试结果将帮助我了解学生对教学内容的掌握程度，并发现可能存在的知识盲点。

基于反思活动的结果，我将制定以下改进措施：

1.针对学生反馈：如果学生在动物词汇和句型方面存在困难，我将在未来的教学中加强相关练习和指导。同时，我将根据学生的兴趣和需求调整教学活动，以提高他们的参与度和学习效果。

2.课堂氛围和参与度：如果观察到学生在课堂上的参与度不高，我将尝试引入更多互动性和趣味性的教学活动，如角色扮演、游戏等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.测试评估结果：如果随堂测试和课后作业的结果显示学生对动物词汇和句型的掌握程度不高，我将在未来的教学中增加相关练习，并加强个别辅导，帮助学生巩固知识点。课后作业1.请绘制一张你最喜欢的动物，并用"Welove..."句型描述它。

2.选择两种动物，用比较句型描述它们的特点。

3.以小组为单位，讨论你们最喜欢的动物，并写一篇短文介绍它。

4.用"Welove..."句型写一段话，表达你对动物的爱护之情。

5.请用一般现在时态写一段话，描述你在动物园看到的动物。

补充题型及答案举例：

1.课后作业答案：

-描述：Welovepandasbecausetheyarecuteandplayful.Theyhaveblackandwhitefur,andtheylovetoeatbamboo.

-描述：Weloveelephantsbecausetheyareintelligentandstrong.Theyhavealongtrunkandbigears,andtheylovetoplayinthewater.

2.比较句型描述：

-比较：Giraffesaretallerthanlions,butlionsarestronger.Giraffeshavelongnecksandspots,whilelionshaveamaneandatailwithatuftattheend.