三年级上册数学教案－1.9笔算两、三位数乘一位数（连续进位） ｜苏教版

三年级上册数学教案－1.9笔算两、三位数乘一位数（连续进位）|苏教版教学目标1.知识与技能：使学生能正确地计算两、三位数乘一位数，并能正确处理连续进位问题。2.过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生掌握乘法计算的规律，提高计算能力。3.情感态度与价值观：培养学生细心观察、耐心计算的良好习惯，增强解决数学问题的自信心。教学内容1.乘法的基本概念：复习乘法的基本概念，明确乘法的计算规则。2.两位数乘一位数：介绍两位数乘一位数的计算方法，包括连续进位的处理。3.三位数乘一位数：介绍三位数乘一位数的计算方法，重点讲解连续进位的处理。4.练习与巩固：通过练习题，让学生熟练掌握乘法计算的技巧。教学重点与难点1.教学重点：使学生掌握两位数和三位数乘一位数的计算方法，特别是连续进位的处理。2.教学难点：帮助学生理解乘法计算的规律，提高计算的准确性。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学挂图。2.学具：练习本、铅笔。教学过程1.导入：通过简单的乘法计算题，引导学生复习乘法的基本概念。2.新授：讲解两位数乘一位数和三位数乘一位数的计算方法，特别是连续进位的处理。3.实践：让学生进行计算练习，教师巡回指导，解答学生的问题。5.作业布置：布置相关的练习题，要求学生在课后完成。板书设计1.乘法的基本概念2.两位数乘一位数的计算方法3.三位数乘一位数的计算方法4.连续进位的处理方法作业设计1.基础练习：让学生计算10道两位数乘一位数的题目，包括连续进位的情况。2.提高练习：让学生计算10道三位数乘一位数的题目，同样包括连续进位的情况。课后反思通过本节课的教学，学生应能掌握两位数和三位数乘一位数的计算方法，特别是连续进位的处理。在课后，教师应检查学生的作业完成情况，了解学生对乘法计算的理解程度，对存在的问题进行个别辅导，以确保学生能够熟练掌握乘法计算的技巧。需要重点关注的细节是“教学过程”部分。教学过程是教案中的核心部分，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。下面我将详细补充和说明教学过程部分。教学过程1.导入复习旧知：开始上课时，我会通过几个简单的乘法问题来帮助学生复习乘法的基本概念，例如“4乘以3等于多少？”和“7乘以5等于多少？”这样可以让学生迅速回忆起乘法的定义和基本规则。引入新课题：接着，我会提出一些稍微复杂的问题，例如“23乘以4等于多少？”和“56乘以7等于多少？”通过这些问题，学生可以发现，当乘数或被乘数较大时，他们可能需要更复杂的计算方法。2.新授讲解两位数乘一位数：我会先解释如何计算两位数乘以一位数，并强调当乘法结果超过10时，需要进位。我会用具体的例子，如“34乘以5”，来展示如何处理进位。强调连续进位：对于连续进位，我会特别强调，当多个位上的乘法结果都需要进位时，需要特别注意。我会用“345乘以6”这个例子，详细解释每个位上的进位过程。3.实践小组练习：我会让学生分成小组，互相练习两位数和三位数乘一位数的计算。每个小组可以互相检查对方的计算是否正确，并帮助解决彼此的问题。个别指导：在学生练习时，我会巡回指导，回答学生的问题，并给予个别指导。特别是对于连续进位的问题，我会特别注意，确保每个学生都能理解这个概念。鼓励学生：我会鼓励学生在课后继续练习，并相信自己能够掌握这个技能。5.作业布置基础练习：我会布置10道两位数乘一位数的题目，包括连续进位的情况。这些题目旨在帮助学生巩固今天学到的知识。提高练习：我还会布置10道三位数乘一位数的题目，同样包括连续进位的情况。这些题目旨在挑战学生，提高他们的计算能力。课后反思通过本节课的教学，我希望学生能够掌握两位数和三位数乘一位数的计算方法，特别是连续进位的处理。在课后，我会检查学生的作业完成情况，了解他们对乘法计算的理解程度。对于存在的问题，我会进行个别辅导，以确保学生能够熟练掌握乘法计算的技巧。教学过程（续）6.互动讨论情景创设：为了让学生更好地理解乘法的实际应用，我会创设一些生活情境，如购物结账时的价格计算，让学生讨论何时会遇到两位数或三位数乘以一位数的情况。问题引导：我会提出一些引导性问题，如“如果你有50元，想要买7本书，每本书9元，你会如何计算总共需要多少钱？”这样的问题可以激发学生的思考，并将抽象的乘法计算与实际问题联系起来。7.游戏化学习乘法接龙：我会设计一个乘法接龙游戏，每个学生需要计算前一个学生提出的乘法问题，并给出正确答案，然后提出一个新的乘法问题给下一个学生。这个游戏可以增加课堂的趣味性，同时提高学生的计算速度和准确性。竞赛挑战：我会组织一个小型的乘法竞赛，让学生在限定时间内完成一系列的乘法题目。通过竞赛，学生可以在紧张而有趣的氛围中提高自己的计算能力，并增强竞争意识和团队合作精神。8.案例分析实例讲解：我会提供一些具体的案例，如“一个图书馆有345本书，如果每本书的厚度是2厘米，那么这些书总共有多厚？”通过这些实例，学生可以更直观地理解乘法计算在实际生活中的应用。小组探究：我会让学生分组讨论这些案例，并尝试自己解决问题。通过小组合作，学生可以互相学习，共同解决问题，同时增强沟通和协作能力。9.反馈与评价学生展示：我会邀请一些学生在全班面前展示他们的解题过程和答案，这样可以增加学生的自信心，并为他们提供展示自己的机会。同伴评价：学生之间可以进行同伴评价，互相检查计算是否正确，方法是否合理。同伴评价可以促进学生之间的交流，帮助他们从不同的角度看待问题。10.课程小结重点回顾：在课程的我会再次回顾本节课的重点内容，特别是连续进位的处理方法，确保学生能够牢记这些关键点。情感态度：我会强调数学学习的乐趣，鼓励学生在课后继续探索数学的奥秘，并将所学知识应用到日常生活中。课后反思（续）学生是否能够独立完成乘法计算，特别是在处理连续进位时？课堂上使用的教学策略是否有效地帮助学生理解了乘法的概念和计算方法？学生在小组合作中是否能够积极参与，是否能够从同伴那里学到新的东西