2024五年级语文下册第8单元习作：漫画的启示教案新人教版

习作：漫画的启示教学目标：1.了解漫画和其他图画有什么不同，把握漫画的特点。2.细致视察漫画，体会画家用意，可从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。3.明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的爱好，初步驾驭漫画作文的写法。4.养成自己修改习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。教学重点：步驾驭漫画作文的写法，学会表达自己的想法和看法。教学难点：养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。教学课时：2课时第一课时课时目标1.了解漫画和其他图画有什么不同，把握漫画的特点。（重点）2.细致视察，联系生活实际表达自己的看法和想法。（重点）3.明确漫画作文的要求，激发学生写漫画作文的爱好。（重点）教学过程一、导入新课1.观赏漫画。（1）同学们，这是老师搜集的漫画，请四人一个小组沟通探讨，选择自己感爱好的一幅漫画，说说漫画的内容、作者的用意，以及自己的思索。（2）小组沟通，小组长记录并整理小组同学的发言。（3）全班沟通，老师评议。2.了解漫画：漫画是用简洁而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。画家从生活现实中取材，通过夸张、比拟、象征等手法，来讽刺、指责或表扬某些人和事。漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思索，获得生活的启示。3.谈话导题：同学们确定看过不少漫画吧，这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。二、出示画1.课件出示课本上的两幅漫画。2.选择小组同学普遍感爱好的一幅漫画，细致视察，相互沟通。3.小组派代表进行汇报发言，师生评议，老师相机引导并小结。4.沟通漫画《等着乘凉》。（1）谁能说说这幅漫画画的是什么？（一棵刚栽的小树下坐着一个人，一个打算浇树的人问那个人：“你干什么？“那人回答说：“等着乘凉。“）（2）作者画这幅画是想讽刺什么？（《等着乘凉》是中国闻名漫画家华君武的一幅作品。这是一幅带有剧烈讽刺性和幽默性的漫画，讽刺了那些想坐享其成、坐享其成的人。）（3）说说自己观赏漫画后的感受。（人生活在社会中，当然总是须要依靠社会创建的财宝来满意自己的须要，但是每个人假如都不愿付出自己的心血和劳动，创建财宝，那自我满意就会是无源之水，无本之木，个人对社会的责任和贡献是社会敬重和满意个人需求的基础和源泉。）5.沟通漫画《假文盲》。（1）谁能说说漫画上画的是什么内容？（几个身材高大、神情冷漠的男人挤占了“母子上车处“,一位母亲抱着孩子无奈地站在一边张望。）（2）作者画这幅画是想讽刺什么？（《假文盲》是中国闻名漫画家华君武的一幅作品。这幅漫画，辛辣地讽刺了那些不讲文明、不讲秩序、毫无怜悯心和廉耻心的人。）（3）说说自己观赏漫画后的感受。（学生自由发言）（4）同学们，生活中还有哪些类似“假文盲”的现象呢？当你看到这些现象时，会有什么想法呢？请同学们畅所欲言，把你独特的感受说出来与同学们沟通。三、思路导航要想把从漫画中受到的启示写清晰，首先要看看漫画上画的是什么内容，弄懂漫画是什么意思，然后清晰地写下来。具体而言，要做到：1.细致视察，理解漫画内容。2.绽开合志向象，完善漫画内容。3.联系生活阅历，写出漫画带来的启示。留意：1.看图要全面。要细致视察画面内容，如，图上都画了什么？有几个人？这些人有什么特点？他们在什么地方？做些什么？他们的动作、神态是怎样的？看看可笑之处在哪里。2.主动地思索。联系实际，绽开丰富的想象，补充漫画中没有画出来的环境、人物的心理等，把漫画内容写具体。针对漫画反映的主题，借助漫画的标题或简洁的文字提示，联系生活中的人或事，思索漫画的含义，获得启示。3.清晰地表达。先写清晰漫画的内容，再写出自己的思索。写完后，读给同学听一听，然后细致修改完善四、写法点拨1.谈谈从漫画中获得的启示。2.学生自由发言，小组沟通。3.全班沟通，老师小结。第一：细致视察漫画，把握画面内容。看图作文的首要环节在于视察，例如，在视察《假文盲》这幅漫画时，须要思索以下问题：（1）这是发生在什么地方的事？（2）从人物衣着看，这件事发生在什么季节？（3）图画上有哪些人？他们之间有什么关系？（4）几位男子怎么会在“母子上车处“等候上车？（5）“假文盲“是什么含义？其次：绽开合志向象，丰富画面内容。。绽开合志向象，是把文章写具体的关键。依据《假文盲》这幅漫画，我们可以从以下几方面绽开想象：（1）从漫画上人物的衣着看，这天的天气怎样？会有什么影响呢？（2）四位男子怎么会在“母子上车处“等候上车？他们心里可能会想些什么？（3）那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答她的？（4）四周的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能会争论些什么？四位男子听到人们的争论会怎么想？怎么做？（5）四位男子最终是在“母子上车处”上车的吗？他们或许会被车站的工作人员劝走，或许在听到人们的争论后不好意思站在那里了，或许……第三：要写出自己的真实看法和想法。。针对四位男子站在“母子上车处”的不文明行为，你有何感想？生活中有这样的假文盲吗？对此类现象你有什么看法？可以把这些看法和想法写下来。五、课堂小结今日大家学习了写漫画作文的方法。但是文无定法，你还可以去尝试不同的写作方法，只要你的作文符合习作要求，写出了真情实感，就是一篇好文章。其次课时课时目标1.观赏范文，驾驭漫画作文的写法。（重点）2.养成自己修改习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。（难点）教具打算荣德基小学课件资源教学过程一、课前导入这次习作要求我们细致视察两幅漫画，读懂漫画的内容，理解其含义，体会漫画给我们的启示，并能有条理地写下来。本次习作的重点是看懂漫画，写出从中受到的启示。今日让我们在上节课的基础上观赏范文，并独立习作。二、观赏范文佳作在线写法品析假文盲今日，我看到了一幅漫画，令我大吃一惊，也让我感到很生气。①在一个车站的上车处，有一个专用通道，旁边竖着一块牌子，上面写着：母子上车处。这是特地为母子打算的便捷通道。可母子上车处的护栏内，竟然站着四个男人！第一个人，双手插在口袋里，眯着眼睛，镇静冷静的样子仿佛在告知别人，此处就应当是他等车的地方。他后面的人，穿着外套，戴着帽子，闭着眼睛，一副毫不在意的样子。第三个人倒像是个学问分子，他的鼻子上架着眼镜，眼睛却看着地下，明显是假装没望见那块牌子。最终那位倒是有点明白这里不是他等车的地方，他仿佛胆怯 被人认出来，戴着口罩，眼神里充溢了担心。②这几个男人倒是便利了，可在牌子的旁边，站着一位抱着孩子的母亲。凛冽的寒风咆哮着，蜷缩在一旁的母亲，不禁打了个寒战，抱紧了手中的孩子，无奈地看着他们。看看怀中不懂事的孩子，母亲却只能眼看着原本属于自己的地方被别人占据，这对母子是多么可怜呀！③那些男人真的是文盲吗？他们莫非没有望见那块牌子吗？他们没有留意到牌子旁边那对可怜的母子吗？不是的，那些男人的文化水平看起来一个比一个高，但他们的道德修养却一点儿也不高尚。④在生活中，也有很多像他们一样的“假文盲”，这些人对社会公德视而不见，恒久只考虑自己的利益。这些人不是学问上的文盲，而是道德上的文盲，心灵上的文盲。⑤可悲的心灵文盲们，你们不会受到良心的指责吗？⑥①开篇点出作者要写的是一幅漫画，而且漫画反映的是一件令人生气的事。②具体写了漫画的内容，通过人物的穿着合志向象，揣测人物的心理，刻画出人物的丑态③对漫画中母子的描写特别细致，表现了母子的可怜、无奈、无助。④运用设问的句式，加重了语气，阐明白自己的看法，道出了问题的要害。⑤用确定的语气写出这些“假文盲”是道德文盲、心灵文盲。⑥以反问的句式，结束全文，表明白自己的观点三、独立习作1.明确习作要求。（1）视察：看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。（2）思索：借助漫画的标题或简洁的文字提示，联系生活中的人或事，思索漫画的含义，获得启示。（3）撰写：先写清晰漫画的内容，再写出自己的思索。（4）修改：写完后，同学互换习作读一读，看看从漫画中获得的启示是不是写清晰了，再依据同学的建议，细致修改。2.独立构思,完成初稿。学生选择自己最感爱好的漫画，运用学到的写作方法，独立构思，并完成习作。3.老师巡察，个别指导，提示学生细致书写。四、师生评议1.习作完成后自己阅读并修改，保证句子通顺，