2024秋新教材高中政治第四单元第11课创新思维要善于联想第2框联想思维的含义与方法同步提升习题部编版选择性必修3

PAGEPAGE1第四单元第十一课其次框(一)基础巩固1．早期的医生并没有很好的方法来治疗肾结石。后来，一个医生在回家的路上看到建筑工人在对一栋楼进行定向爆破。他发觉，爆破时的炸药设置得特别奇妙，正好将一栋坚实的建筑物炸得粉碎，而又不会损害到四周建筑物。这个医生由此联想到，能不能也用这种方法来治疗肾结石呢？由此，医学领域便产生了治疗肾结石的微爆破疗法，即正好将肾结石炸毁又不会危及肾脏本身。这一医疗方法的创立运用的思维方法是()A．相像联想 B．接近联想C．对比联想 D．因果联想【答案】A【解析】联想思维是依据事物之间相像、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物相识进行可能的联结。其中，相像联想是指由于事物之间在形态、结构、功能、性质上的相像而由“此”想到“彼”的思维方式。建筑物的定向爆破与肾结石的微爆破疗法在功能上具有相像性，属于相像联想，A符合题意；B、C、D均与题意不符合，解除。故选A。2．美国一家玩具公司从“克隆羊”多利处得到启发，推出一个活动，顾客只要将一张自己女儿的彩照和一份反映女儿特征的表格寄给公司，该公司便会给顾客做一个和照片一模一样的玩具娃娃。该活动取名为“孪生姐妹”，自此公司生意兴盛。这家玩具公司的做法得益于()A．联想思维 B．辩证思维C．抽象思维 D．阅历思维【答案】A【解析】联想思维是依据事物之间相像、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物相识进行可能的联结。题干中玩具公司由“克隆羊”多利想到用个人照片等制作玩具娃娃，体现的是联想思维，A符合题意；B、C、D均与题意无关。故选A。3．思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的相识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的()A．畅想功能 B．学习功能C．限制功能 D．理性相识功能【答案】A【解析】A、B、C、D都是思维的功能，但其中只有畅想功能是非逻辑制约的功能。故选A。4．人人都有联想思维，但其水平和实力并不相同。衡量联想思维水平和实力的重要依据是()①“畅想”得到的结果的数量②思维在联想时的“联结”速度③思维在联想时吸取的从前阅历的多少④思维在联想时利用已经驾驭的学问的多少A．①② B．②④C．①③ D．③④【答案】A【解析】衡量联想思维水平和实力的重要依据，是思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，①②符合题意；③④不是衡量联想思维水平和实力的重要依据，解除。故选A。5．下列事例运用的联想思维方法不同于其他事例的是()A．假如记忆可以移植，将会怎样B．假如太阳突然消逝，地球会怎样C．假如时间可以倒流，将会发生什么D．由蜘蛛结网，想到在深水处建吊桥【答案】D【解析】A、B、C都是运用想象的方法进行联想；D是运用迁移的方法进行联想，符合题意。故选D。6．美国工程师斯潘塞在做雷达起振试验时，发觉一根磁控管将他口袋里的巧克力溶化了。由此，他联想到用它来加热食品，进而独创了微波炉。由此可见联想()①必需以创新思维为基础②是对事物之间普遍联系的反映③是探究未知的一种幻想思维活动④能够为创新思维开拓可能的思路A．①③ B．②③C．①④ D．②④【答案】D【解析】斯潘塞发觉磁控管与巧克力溶化之间的因果联系从而想到磁控管可以加热食物，这是对事物之间普遍联系的反映，②符合题意；斯潘塞通过联想独创了微波炉，说明联想是创新思维的基础，为创新思维开拓了新思路，①颠倒了联想与创新思维的关系，④符合题意；③说法错误，联想是探究未知的一种创建性思维活动，解除。故选D。7．阅读材料，完成下列要求。有一次，贝尔在试验中意外发觉，当接通、切断电源时，螺丝圈会发出稍微的“沙沙”声。他大胆设想，假如能用电流强弱的变更模拟出声波的变更，那不就可以成功用电流来传话了吗？他的想象得到了电学教授亨利的激励。他和助手合作，经过两年的艰苦试验，1875年6月，利用电流传送声音的试验最终取得成功。经过技术上的改进，1876年3月，能在实际中运用的电话正式诞生。(1)上述材料中，贝尔的想象是属于无意想象还是有意想象？(2)结合材料，说明想象在创新思维中的重要作用。【答案】(1)有意想象。(2)①可以帮助人们明确创新思维的目标。贝尔用电流强弱的变更模拟出声波的变更的合志向象，促使他以更高涨的心情和坚忍的意志投入独创电话的创新活动之中。②有助于打破人们对事物原有联系方式相识的局限性，为创新思维开拓新的思路。(二)培优提升1．联想思维是依据事物之间相像、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物相识进行可能的联结。下列事例属于依据事物之间相像的关系进行联想的是()①某医生发觉一个小孩在跷跷板一头用石头摩擦，另一个小孩用耳朵贴在跷跷板另一头就能听到声音，于是他想到用竹笛听病人胸腔内心跳的声音，医用听诊器因此诞生②巧匠鲁班从手指被边缘呈细齿状的茅草划了一个口子，联想到可以把片状铁条的边缘打成细齿状，用以锯木头，于是他独创了锯子③人们很早就发觉冷冻能延缓食物腐败。微生物学家巴斯德认为加热能杀菌，也能延缓食物腐败，并由此独创了“低温灭菌”技术④化学家摩尔沃成功地将金刚石转化为了石墨。后来，有人在摩尔沃的基础上绽开了联想，将石墨转化为金刚石A．①② B．②④C．①③ D．③④【答案】A【解析】①②是依据事物之间的相像关系绽开的联想，入选；③④是依据事物之间的对比关系进行的反向联想，与题意不符合。故选A。2．心理学探讨表明，对于两个好像毫不相干的概念，一般只须要经过4至5步的联想便可建立起联系。例如，“木质”与“皮球”这两个离得很远的概念，可以联想为：木质——树林、树林——田野、田野——足球场、足球场——皮球。这表明联想思维()①具有跨越的联结性②具有逻辑制约的畅想性③可以在任何事物之间建立新的关联④能够将事物之间可能存在的联系牵引出来A．①③ B．②③C．①④ D．②④【答案】C【解析】通过联想把“木质”同“皮球”这两个看似不相干的概念联系起来，可见联想思维的联结方式具有非连续的跨越性，能够将事物之间可能存在的联系牵引出来，①④与题意符合；②说法错误，联想思维具有非逻辑制约的畅想性，解除；③说法错误，否认了事物联系的条件性，解除。故选C。3．某中学生在学习电学学问时，联想到：水压迫使水沿着肯定的方向流淌，使水管中形成了水流；类似的，电压迫使自由电荷做定向移动，使电路中形成了电流。这表明联想思维()①能够为创新思维搭建由“此”及“彼”的桥梁②能够实现触类旁通，催生新独创③能够实现由“此岸”到“彼岸”的认知过渡④能够由一事物联想到与其有相反特点的事物A．①③ B．②③C．①④ D．②④【答案】A【解析】题干讲的是发觉而不是独创，②不符合题意，解除；题干中的事例讲的是相像联想，是通过迁移方法实现的联想，能够为创新思维搭建由“此”及“彼”的桥梁，①③符合题意；④说的是对比联想，与题意不符合，解除。故选A。4．迁移有很多方式，有发挥促进作用的正迁移，也有发挥阻碍作用的负迁移。下列属于负迁移的是()A．语言学习中驾驭的词汇学问对阅读技能的影响B．在学校文明的言行对自己校外行为的影响C．数学审题技能的驾驭对物理、化学审题的影响D．学习汉语字母发音对学习英语字母发音的影响【答案】D【解析】A、B、C均属于起促进作用的正迁移，与题意不符合，解除；D学习两种语言会相互干扰，属于负迁移，符合题意。故选D。5．爱因斯坦上中学时思索了很多问题，其中之一是：假如人追着光线跑，光速会因此减弱吗？假如人跑得极快，光会不会就不动了呢？他对这个问题的长期思索最终使他提出了狭义相对论。从材料中可以看出()A．形象化的想象可以创建出惊人的相识成果B．疑难问题的解决都要运用想象思维C．想象力是理论创新的根本动力D．联想是创新思维的基础【答案】D【解析】想象是联想思维的重要方法。爱因斯坦通过提出“假如”式的问题，进行“追光”想象，并深化思索，取得创新思维成果，这表明联想是创新思维的基础，D符合题意；爱因斯坦的想象是通过提出“假如”式的问题进行的想象，而不是形象化的想象，A与题意不符合；疑难问题的解决也可能运用其他思维方法，B说法太肯定，解除；社会实践是理论创新的根本动力，C错误，解除。故选D。6．“美人鱼”的形象，由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成；“狮身人面”的形象，由狮子身体的形态与人脸的形象重组和加工而成；“龙”的形象有“九似”，即头似驼，角似鹿，眼似兔，耳似牛，项似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎。材料表明()A．想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程B．想象可以帮助人们明确思维创新的目标C．想象反映了人的思维实力的凹凸D．只要大胆想象就能创建新事物【答案】A【解析】本题考查学生对想象的定义的理解。依据材料信息可知，“美人鱼”的形象、“狮身人面”的形象、“龙”的形象都是对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象，A符合题意；B是想象的作用，与题意不符合；C是想象与人的思维实力的关系，材料未涉及这一关系，解除；D夸大了想象的作用，解除。故选A。7．阅读材料，完成下列要求。“大水漫灌”和“精准滴灌”是农业生产中的两种浇灌方式，前者不仅奢侈水资源，而且难获长效；后者既可以爱护土壤结构，又可以节约水资源。我们将“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式迁移到扶贫工作中，变更过去那种对贫困地区普遍发放扶贫款的“大水漫灌”方式，实行因人因地施策、因贫困缘由和类型施策的“精准滴灌”方式，使“年年扶贫年年贫”的状况得到了根本性变更，最终夺取了脱贫攻坚战的全面成功。从农业生产“精准滴灌”方式想到“精准扶贫”方法运用了什么思维方法