人音版二年级上册第6课 《小红帽》 教案

人音版二年级上册第6课《小红帽》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版二年级上册第6课《小红帽》。歌曲《小红帽》是一首富有童趣的儿歌，通过生动的故事情节和可爱的角色形象，引导学生感受音乐的魅力。歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。教学过程中，我将引导学生通过聆听、演唱、舞蹈和游戏等方式，体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的兴趣和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《小红帽》这首歌曲之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如音名、音符、节奏等。同时，他们也在之前的学习中接触过一些儿歌，对儿歌的演唱和欣赏有一定的基础。因此，在教学《小红帽》时，我可以充分利用学生已有的知识基础，通过对比、模仿、创新等教学手段，提高他们的音乐素养和审美能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美情感：通过学习《小红帽》这首歌曲，培养学生对音乐的审美情感，使他们能够体验到音乐的优美旋律和童趣情节，激发他们对音乐的热爱和欣赏能力。

2.音乐思维：通过聆听、演唱、舞蹈和游戏等教学活动，培养学生的音乐思维能力，使他们能够理解和分析音乐的节奏、旋律和和声等基本元素，提高他们的音乐认知水平。

3.创新实践：在教学过程中，鼓励学生进行创新实践，如自编舞蹈、创作歌曲等，培养他们的创造力和实践能力，使他们能够将所学的音乐知识运用到实际中。

4.合作交流：通过小组合作、合唱等形式，培养学生的合作交流能力，使他们能够与他人合作完成音乐表演，提高他们的团队协作和沟通能力。三、学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们年龄普遍在7-8岁之间，这个年龄段的学生具有以下特点：

1.学生层次：二年级的学生处于小学的基础阶段，他们在学习上具有好奇心强、模仿能力强、接受新知识较快的特点。同时，他们之间的学习能力、音乐素养和兴趣程度存在一定的差异，因此在教学过程中需要因材施教，尽量满足每个学生的学习需求。

2.知识、能力、素质方面：二年级的学生在音乐方面已有一定的基础，如简单的乐理知识、歌唱能力和节奏感。他们在课堂上表现出积极的学习态度，愿意参与各种音乐活动，表现出对音乐的热爱和兴趣。此外，他们的模仿能力和创新实践能力也较强，喜欢通过舞蹈、游戏等方式来表达自己对音乐的理解。

3.行为习惯：二年级的学生在课堂上表现出较好的行为习惯，如守时、专心听讲、积极参与等。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢提问和探索，但在学习过程中容易分心，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力，保持学习兴趣。

4.对课程学习的影响：基于学生的特点，本节课的教学设计需要注重以下几个方面：

a.激发学生的学习兴趣：通过生动的故事情节、可爱的角色形象和趣味的教学活动，激发学生对《小红帽》的学习兴趣，使他们愿意主动参与到音乐学习中。

b.因材施教：针对学生之间的差异，教师应提供不同难度的学习材料和教学方法，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

c.培养学生的合作意识：通过小组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们能够在合作中学会倾听、尊重和配合他人。

d.注重实践与创新：鼓励学生进行舞蹈创编、歌曲创作等实践活动，培养他们的创造力和实践能力，提高他们的音乐素养。

e.培养学生的自主学习能力：教师应引导学生积极参与课堂学习，鼓励他们提出问题、寻找答案，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的音响设备

-钢琴

-教学用具（如黑板、粉笔、挂图等）

-学生音乐教材《小红帽》

-教学课件和教案

2.课程平台：

-学校音乐课程网站

-在线教学管理系统

3.信息化资源：

-《小红帽》相关的音频、视频材料

-音乐教学软件和应用程序

-网络音乐资源（如儿童音乐网站、音乐教育平台等）

4.教学手段：

-聆听、演唱、舞蹈和游戏等活动

-小组合作、合唱等形式

-多媒体展示和互动环节

-课堂讨论和提问五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小红帽》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小红帽》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小红帽》教学目标和《小红帽》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《小红帽》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《小红帽》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《小红帽》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小红帽》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小红帽》的乐理知识，结合实例帮助学生理解。

突出《小红帽》的重点，强调节奏和旋律等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《小红帽》的演唱技巧和表演展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《小红帽》知识的应用，提高实践能力。

在《小红帽》新课呈现结束后，对《小红帽》的知识点进行梳理和总结。

强调《小红帽》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《小红帽》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《小红帽》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《小红帽》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《小红帽》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《小红帽》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小红帽》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《小红帽》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童音乐故事大全》：收录了大量儿童音乐故事，包括《小红帽》的故事原型，适合学生课后阅读，增强对音乐故事的理解和欣赏能力。

-《音乐乐理知识手册》：介绍音乐的基础理论，包括音阶、节奏、和声等内容，帮助学生深入理解《小红帽》的乐理知识。

-《儿童音乐游戏集》：收录了多首适合儿童的歌曲和游戏，引导学生课后与同学一起进行音乐游戏，巩固对《小红帽》的学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生课后自主练习《小红帽》的演唱，并提出要求，如熟练掌握歌曲旋律、歌词，注意音准和节奏。

-引导学生进行音乐创作实践，如尝试创作一首以《小红帽》故事为背景的儿歌，激发学生的创造力和想象力。

-鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、音乐会等，让学生在实践中不断提高音乐素养和表演能力。

-推荐学生访问一些儿童音乐教育网站，如儿童音乐网、音乐教育平台等，让学生在线上浏览音乐教育资源，拓宽学习渠道。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《童话故事音乐专辑》收录了多首以童话故事为题材的音乐作品，包括《小红帽》在内，适合学生课后阅读，增强对音乐故事的理解和欣赏能力。

-视频资源：《小红帽》动画片，让学生在课后观看，直观地了解故事情节，加深对歌曲背景的理解。

-音乐创作：鼓励学生尝试创作一首以《小红帽》故事为背景的儿歌，激发学生的创造力和想象力。

-音乐活动：推荐学生参加学校的音乐活动，如合唱团、音乐会等，让学生在实践中不断提高音乐素养和表演能力。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主完成阅读材料的学习，并撰写读后感，分享自己的学习心得。

-鼓励学生观看视频资源，并要求学生就视频内容进行思考，如《小红帽》动画片中的音乐是如何与故事情节相融合的，提高学生的音乐鉴赏能力。

-学生应在课后自主进行音乐创作实践，并在课堂上与同学分享，互相学习和交流。

-学生应积极参与学校的音乐活动，并在活动中积极表现，提高自己的音乐素养和表演能力。

-教师应定期检查学生的拓展学习情况，提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供更深入的阅读材料等，以确保学生能够在拓展学习中取得实质性的进步。

-教师应鼓励学生在课后自主学习和拓展，培养学生的自主学习能力和探究精神，提高学生的音乐素养和综合素质。八、板书设计①《小红帽》歌曲学习：

-歌曲名称：《小红帽》

-歌曲风格：儿歌

-歌曲主题：童趣、安全教育

②歌曲乐理知识：

-音阶：C大调

-节奏：2/4拍

-和声：简单和弦

③歌曲演唱技巧：

-音准：准确演唱每个音

-节奏：保持稳定的节奏

-情感表达：用欢快的语气演唱，表达小红帽的童趣和故事情节

④歌曲实践与应用：

-舞蹈：设计简单的舞蹈动作，配合歌曲演唱

-游戏：创编以《小红帽》为主题的音乐游戏

-表演：组织学