![第11课 拟人的形象(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册-人教版_第1页](http://file4.renrendoc.com/view14/M04/01/1C/wKhkGWaROiSAZCCHAAHdY8B0lV0986.jpg)
![第11课 拟人的形象(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册-人教版_第2页](http://file4.renrendoc.com/view14/M04/01/1C/wKhkGWaROiSAZCCHAAHdY8B0lV09862.jpg)
![第11课 拟人的形象(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册-人教版_第3页](http://file4.renrendoc.com/view14/M04/01/1C/wKhkGWaROiSAZCCHAAHdY8B0lV09863.jpg)
![第11课 拟人的形象(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册-人教版_第4页](http://file4.renrendoc.com/view14/M04/01/1C/wKhkGWaROiSAZCCHAAHdY8B0lV09864.jpg)
![第11课 拟人的形象(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册-人教版_第5页](http://file4.renrendoc.com/view14/M04/01/1C/wKhkGWaROiSAZCCHAAHdY8B0lV09865.jpg)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第11课拟人的形象(教学设计)20232024学年美术四年级上册人教版教学目标1.知识与技能:学生能够理解拟人化的概念,并能运用美术手法创造性地表现拟人形象。2.过程与方法:通过观察、讨论和实践,学生将学会运用夸张、变形等手法进行拟人化创作。3.情感态度与价值观:培养学生对美术创作的兴趣,激发他们的想象力和创造力,同时增强对生活中美好事物的感知和表达能力。教学内容1.拟人化概念介绍:解释拟人化的定义,举例说明拟人化在艺术和文化中的应用。2.观察与讨论:学生观察生活中常见的拟人化实例,讨论其特点和表现手法。3.创作指导:教师引导学生运用夸张、变形等手法进行拟人化创作,并分享创作过程中的技巧和经验。4.实践操作:学生根据所学知识,独立完成一幅拟人化作品的创作。教学重点与难点1.重点:掌握拟人化的基本概念和表现手法,能独立完成拟人化作品的创作。2.难点:如何引导学生运用夸张、变形等手法进行创作,同时保持作品的美感和表现力。教具与学具准备1.教具:多媒体设备、实物投影仪、教学课件、示例作品。2.学具:绘画纸张、彩笔、油画棒、剪刀、胶水等美术用品。教学过程1.导入:利用多媒体展示拟人化作品,引发学生兴趣,导入新课。2.新授:介绍拟人化概念,引导学生观察讨论,学习拟人化表现手法。3.示范与讲解:教师示范拟人化创作过程,讲解创作要点。4.学生练习:学生根据所学知识,独立进行拟人化创作。5.展示与评价:学生展示作品,互相评价,教师给予反馈和建议。板书设计1.第11课拟人的形象2.提纲:拟人化概念介绍观察与讨论创作指导实践操作3.关键词:拟人化、夸张、变形、创作、美感作业设计1.课堂作业:完成一幅拟人化作品的创作。2.家庭作业:观察生活中的拟人化实例,记录下来,下次课分享。课后反思1.教学效果:学生是否能理解拟人化概念,独立完成作品,并体会创作乐趣。2.改进措施:根据学生反馈和作品评价,调整教学方法,提供更多创作灵感和素材。重点细节:教学过程教学过程详细补充和说明1.导入2.新授在新授环节,教师需要明确拟人化的定义,即赋予非人类事物以人的特征、情感或行为。接着,可以结合具体的例子,如“穿鞋子的猫”、“跳舞的茶壶”等,让学生更加直观地理解拟人化的概念。教师应鼓励学生参与讨论,分享他们对于拟人化的看法和感受。教师还可以通过故事讲述、图片分析等方式,让学生深入了解拟人化的历史背景、文化内涵和应用领域。3.示范与讲解在这一环节,教师应通过现场示范或视频演示,向学生展示拟人化创作的全过程。示范过程中,教师应详细讲解创作思路、技巧和注意事项,如如何选择合适的对象进行拟人化、如何运用夸张和变形手法、如何配色等。示范结束后,教师应鼓励学生提出疑问,及时解答他们在创作过程中可能遇到的问题。教师还可以邀请学生上台尝试,亲身体验拟人化创作的乐趣。4.学生练习在学生练习环节,教师应提供充足的创作时间和空间,让学生独立完成一幅拟人化作品。在创作过程中,教师应巡回指导,及时发现并解决学生的问题。同时,教师还应鼓励学生发挥想象力,大胆尝试不同的表现手法和风格。为了提高学生的创作积极性,教师可以设置一些有趣的创作主题,如“动物奥运会”、“植物音乐会”等。这些主题既能激发学生的兴趣,又能帮助他们更好地理解和运用拟人化手法。5.展示与评价展示与评价环节是检验学生学习成果的重要步骤。在这一环节,教师应组织学生展示自己的作品,并邀请其他同学进行评价。评价可以从创意、技巧、表现力等多个维度进行,旨在培养学生的审美能力和批判性思维。在评价过程中,教师应注重正面反馈,及时发现学生的优点和进步,同时也要指出作品中存在的问题和不足。教师还可以引导学生从评价中吸取经验,为今后的创作提供借鉴。教师还可以推荐一些相关的书籍、网站或展览,为学生提供更多的学习资源和创作灵感。通过这些拓展活动,教师可以进一步激发学生的兴趣和创造力,帮助他们建立终身学习的理念。教学过程详细补充和说明(续)7.课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要环节。在这一部分,教师需要回顾整个教学过程,从教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用等方面,全面评估教学效果。教师需要评估教学内容是否合适。所提供的示例作品、创作指导等是否能够激发学生的兴趣和创造力?教学内容是否涵盖了拟人化的各个方面,如历史背景、文化内涵等?通过对这些问题的反思,教师可以不断优化教学内容,使其更加贴近学生的需求。再次,教师应考虑教学方法的有效性。所采用的教学方法是否能够吸引学生的注意力,激发他们的参与热情?学生是否能够在教学过程中积极思考、主动探索?通过对这些问题的思考,教师可以调整教学方法,提高教学效果。通过对教学过程的全面反思,教师不仅可以提高教学质量,还可以促进自身的专业成长。同时,教师还可以鼓励学生进行自我反思,培养他们的自主学习能力。8.教学延伸在教学延伸环节,教师可以设计一些相关的活动,帮助学生巩固所学知识,并将美术与其他学科领域相结合。例如,教师可以组织学生进行“拟人化故事创作”,让学生运用拟人化的手法,创作一个短篇故事。这样的活动不仅能够锻炼学生
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 学期计划资料汇编八篇
- 范文学期学习计划范文集锦七篇
- 大连市商品混凝土购买合同书范本(标准版)
- 年终奖金合同建议
- 内退人员返聘合同
- 南京农业大学就业协议书
- 体育会展业的新篇章
- 默示合同和推定合同例子
- 2025届高考历史一轮复习第15单元中国的科技教育与文学艺术综合检测课时演练含解析新人教版
- 河南省鹤壁市高级中学2024-2025学年高一语文下学期6月月考试题含解析
- 工厂循环水池清淤施工方案
- 一年级上册生字练字帖(仅打印)
- 皮肤撕裂伤的清创与缝合技巧
- 2024届四川省广安市华蓥市物理八年级第一学期期末联考试题含解析
- 历年公共基础知识真题及答案
- 《高中数学全套课件》
- 万科地产集团资本结构优化研究
- 遵纪守法遵守校纪校规主题班会课件
- 学生体质健康标准测试测试方法经典PPT
- 小主持人社团教案
- 外电线路防护架搭拆作业安全技术交底
评论
0/150
提交评论