生物备课组学期工作计划（5篇）

第第页生物备课组学期工作计划（精选5篇）时间飞逝,岁月不等人,新的欢快,新的收获即将到来,此时此刻,你有何计划？好的工作计划应当是怎样的工作计划？以下是我为大家收集整理的生物备课组学期工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。生物备课组学期工作计划第1篇一、引导思想高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、考纲、学科引导看法为依据，以提高同学本领为重点，全面提高同学的综合素养和应试技巧。二、工作目标构建学问网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使同学坚固结实把握生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的本领。三、工作要点1、落实集体备课，真正的集体备课。2、精选作业，并对经典好题做好整理3、10月份高考前完成选修本和试验设计的强化四、实在做法：1、细心备课：坚持每周2次的集体备课活动，要认真理解和明确各部分内容的教学要求。细心制作适合于本校同学的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并认真选择例题。并依据所任教班级的学情，订立更加有效的教学方法和教学手段。2、认真上课：在课堂中重点内容突出，重视同学本领的培育，在清楚考试说明的前提下，将教材中的基本领实、基本概念、基本规律、原理等整理清楚，培育同学本身进行学问整合的本领，重视学科内各学问点之间的联系，通过多种形式使同学的'思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮忙同学构建完善的生物学学问体系。3、重视课堂训练，精选作业：坚持课堂演练，保证同学得到思维的训练，以及学问的滚动复习；每天布置半小时的作业，争取做到精讲精练。5、重视纠错：错题是同学学习过程中显现的各类错误。我们重视对纠错本的检查，提高同学的自我反思本领。使同学能够自动地对本身在学习过程中显现的错误进行关注，并分析错题产生的原因，最后达到避开或削减再次发生的几率。上述是我们对于高三复习的计划和想法，但还需要在实践中不断地进行修改、完善，更需要大家的帮忙与引导。但我想，只要我们坚持“着眼于同学、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”，肯定能取得进步的。生物备课组学期工作计划第2篇一、总体思路依据新课程标准，对比学校总体工作部署，重视开展课堂研讨工作，结合高一班级“基础、规范、爱好”的实在要求，组内同志加强教研，坚固结实课堂教学，努力培育同学生物科学素养，为高二阶段同学选修或学业水平考试奠定牢靠基础。二、组内成员三、内容简述1、加强学习，重点学习研讨《课程标准》2、加强学情跟踪、分析，调到同学生物学科学习爱好；3、重视同学基础教学，规范同学学科表达；4、重视组内教研，充分落实集体备课制度；5、加强组内听课、评课，剖析课堂教学，促进老师和同学共同进展四、自我进展本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业学问，提高本身的本领。另外积极参加各类教研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高本身的教研本领。生物备课组学期工作计划第3篇一、奋斗总目标1、在高三的各次统考中，在泉州排名第14名之前，争取更好的名次。2、在高考中，同学能较好做完生物试题，并取得好成绩。二、实在措施（一）、精准定位科学布置1、分为二轮复习。行第一轮复习：重要是坚固结实基础学问与提升本领并重，让同学形成较完整的学问体系，并做适度的拓展，进展同学的生命观念和发散性思维、逻辑推理、应用学问分析解决问题等科学思维；进行第二轮复习：重要是进行小专题复习，查缺补漏，进一步提升同学的学问体系和科学思维。让同学回归课本，提升信念和稳定心态。2、与物理、化学相互协调，合理布置时间，争取理综三科都能均衡进展，让同学有时间把理综中的生物试题做完。（二）充分发挥《生物新课程标准》《考试大纲》、高考试题的强大导向作用本备课组老师每位都有《生物新课程标准》《考试大纲》，近十年的高考试题，先各自谙习并研读，后分次在集体备课会上商讨并分析高考的方向和特点，适时应用于复习教学上和选择习题。（三）加强集体备课的实效和高效性每周定时定点进行集体备课，并定主讲人，每周都有主题。重要商讨、完善复习学案及每一章中的重难点，与其他章节的联系，以及同学易混淆的概念、原理等，复习资料中习题的选择等等；如何在复习课中提升同学的学科核心素养。（四）全组老师通力协作，发挥集体的智慧，提高复习的实效性1、在复习某章节之前，组内的老师分工编制“复习学案”。“复习学案”的内容重要为:基础学问体系，同学易错、易混淆的学问点，课时作业。“基础学问体系”——是依据考纲要求，将课本中的基础学问并有适当的联系内容梳理出让同学填空或让同学构建学问框架，以坚固结实同学的基础学问，让同学养成回归课本的学习习惯。“同学易错的学问点”——用判定题或纠错形式体现，让同学对易错、易混淆的学问理解透彻，不再犯同样的错误。“课时作业”——让同学独立完成的一些针对性强的练习。习题要精选、选好题，重要是让同学在完成前面2点的基础上，进行适时巩固所复习的.内容和提升科学思维和解题本领。2、分工写教学设计或制作课件。负责编制某节“复习学案”的老师，同时也写出相应章节的教学设计和制作出PPT。提前发到微信群里，其他老师先看先思考，然后在集体备课会上进行商讨，最后再依据本身班级的学情进行整理。相互听课。听课后适时交流，达到取长补短。提高老师的教学水平。3、合理利用信息技术，将之融合于课堂中，提高复习实效性。希沃平板5、希沃授课助手是个在教学中可以实现互动的应用的平台，愿集全组气力讨论使用该平台，将之应用于生物复习课堂上，充分调动同学学习的积极性和注意力，从而提高课堂效率。4、周练、月考的组卷：细心组卷，认真细心审核，让同学练有所值，有提高。全组老师分工轮番组卷和审核。试卷的内容：对复习过的内容进行滚动式前进，近期复习的章节（重要）+之前复习过的全部内容+选修3一道非选择题。5、加强试验复习：对试验复习，实行先化整为零后整合的措施。在每一章节的复习中就渗透试验的复习，并出一两道与章节学问相关的试验题。整个高中学问复习完后，对试验进行专题整合复习。6、多相互听课，听课后适时进行评课，以达到取长补短，共同提高的效果。（五）学法的引导1、引导同学平常整理做过的习题，组建错题集，并抽时间去讨论、与同学、老师探讨。老师适时检查同学的错题集的整理情况。2、落实同学作业的完成情况。对布置的作业要适时检查，讲评后适时检查同学有没有订正，对没完成作业或没适时订正的同学要适时督促其完成。尽量争取每天清、周周清。以提升同学同学学习的积极性和养成良好的学习习惯。愿经过生物组各位老师的通力合作，经过一年的努力，能够实现奋斗目标。生物备课组学期工作计划第4篇一、引导思想本学期中同学物备课组工作将以学校工作为指南，积极各处室的要求开展各项工作，连续大胆推行课程改革，进一步变化观念，并在教学实践中努力去体现以人为本的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。二、总体目标1、加强生物试验教学，演示试验必做，同学试验制造条件也得尽量多做，以培育同学的动手、动脑及创新本领。2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，重视同学的行为习惯教育。3、初二班级要尽早做好中考复习计划，准备在四月中旬完成新课内容的教学，四月下旬开始动手进行总复习，同时做好试验考查的准备工作。初一、二班级在期中、期末考试及中考中争取考出好成绩。三、实在措施（一）进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率？1、本学期本组将依据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格依照教务处的集体备课要求，做到“四定”“四统一”“四讨论”，共同探讨，相互协作，发挥集体的智慧，教案格式规范，要有老师、同学活动的体现，要有二次备课，积极撰写教学反思和教后感，以利提高各成员的整体素养。2、连续开展好公开课，要求开课老师细心准备，其他老师自动积极地帮忙开课老师出谋划策，届时自动听课，并利用教研活动时间适时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。3、强化听课制度，本学期全部成员都要自动听课15节，认真填写教务处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改进本身的教学方法，变化教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。（二）进一步实施课程改革，努力提高教学质量？1、组织本构成员，进一步学习《新课程标准》等课程改革教育理论，进一步变化教学观念，加强对老师角色变化的认得，帮忙同学变化学习方式，提倡同学自动、探究、合作学习2、进一步加强业务学习，积极参加各类培训，会娴熟使用多媒体等现代化教学设备，积极参加课件制作培训，并能娴熟制作课件，学会从网络上取得新学问和解决问题、交流合作的本领，变别人的阅历为本身的体验，做到资源共享，本领共长，教学水平共进。（三）实施培优辅弱工作由于同学对生物不太感爱好，因此高分（85分以上）的不多，低分的一大堆。为了会考能考出好成绩，要求初二班级的老师每周另选一节课对同学进行培优和辅弱。生物备课组学期工作计划第5篇为做好20xx年高考的备考工作，使xx届的同学能获得较好的成绩，需订立缜密且可行的教学，捉住每一个细节，抓实每一个过程。一、教育教学策略（一）抓全体，顾重点、关爱每一位同学抓全体就是不放弃每一个同学，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的同学基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必需做到心中有重点，关重视点同学的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、恳切的态度对待同学；擅长以适合的方法引导同学，注意从同学的角度来思考问题，简单接受同学的合理建议，信任同学的本领，敬重同学的思想感情。（二）加强集体备课备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课构成员就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给同学加强合作讨论，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班同学不同的特点，备教法和学法。（三）精选习题、强化训练，做到全面复习试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为重要目标。同时重视对同学比较，图表分析、试验等答题本领的培育。练习的批改上讲究细致、实效，同学的每一份练习都是同学学习情况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化；适时调整教学策略和手段和教学进度；能把同学取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使同学的生物学习进入良性的循环轨道。（四）吃透教材，研读考纲，细心设计每一堂课高考要取得好成绩，平常吃透课本、研读考纲就显得相当紧要和必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或微小可能考的内容，减轻同学的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元学问重点、难点、学问结构构建单元学问网络，进行单元检测且适时反馈，了解同学疑难、改进教学策略。针对我校同学基础不坚固结实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本次序为主线条，从落实基础学问开始，提高同学的基本技能，渐渐提高同学学习本领，从而提高复习课质量。二、备考策略1、认真讨论20xx年省一般高校招生考试生物学科考试说明，使本身在备课过程中目标明确，考试层次了如指掌，避开在备考中手脚忙乱。2、第一轮复习重在夯实基础，适当放慢速度，顺当过渡。老师应依据一般高中生物课程标准和考试说明，理清教材中的学问点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让同学知道高考考什么学问点：紧要的，基本的学问点也就是核心内容有哪些，各个学问点的要求层次要交代给同学，让同学在学习中目标明确，有针对性学习。目标定在梳理课本学问，加强和巩固对教材学问的理解，并适时解决仍有疑问的学问点上，帮忙同学建立起本身的生物学学问网络，要求每个考点过关。3、复习中应引导同学精准把握核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的基础内容的把握和应用水平，是一个人把握现有生物学理论所必需的，又是高校深造的基础。因此，对核心概念需要一次性确定的精准理解，把握概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解则要求同学弄清楚规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，各处都用，造成错误。4、复习中为提高同学的审题本领、解题本领和答题的规范性，要针对每一个学问点选择典型例题进行解析，要不断对一个学问点变换考察模式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在同学的思考，做完后适时分析，做到同学理解透。5、加强对同学试验本领的培育。近年来高考试题都非常强调考生的试验本领。有的题目是改正错误的试验步骤、有的是要求设计试验步骤、有的要求推测试验结果或分析试验现象等。这些题目从到结果的分析都是开放的，有利于提高同学的科学素养和创新精神，真正是在考本领。老师讲试验，同学背试验确定不行；照着教材的试验设计依样画葫芦做试验也不行。在试验教学中我们必需让同学真正弄懂试验原理，弄清试验中每一步设计的科学依据。要让同学把握整个中学阶段生物学试验所涉及到的一些科学试验的基本方法，如对比试验法、单因子试验法等。6、为检测复习效果，以便适时发觉问题，在每一章复习结束后，都要进行单元测试，每月进行一次综合测试，以帮忙同学建立