教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷226

教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷226一、单项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)1、在个性心理特征中具有核心评价意义的是()。A、性格B、气质C、能力D、需要标准答案：A知识点解析：性格是个人对现实的稳定的态度，以及与之相适应的习惯化的行为方式的心理特征。性格有好坏之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌，在个性心理特征中具有核心评价意义。2、张明打了通宵的游戏，以致第二天上课时无精打采。这属于()A、同时性负诱导B、相继正诱导C、相继负诱导D、同时性正诱导标准答案：C知识点解析：诱导是由兴奋过程引起或加强抑制过程，以及由抑制过程引起或加强兴奋过程。前者是负诱导，后者是正诱导。相继性诱导是在大脑皮层的相同位置上以兴奋与抑制发生的先后来分的。张明由于晚上通宵打游戏，大脑皮层上的兴奋导致第二天无精打采、昏昏欲睡的大脑抑制，是相继负诱导。3、对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生的()。A、活动性B、独创性C、目的性D、变通性标准答案：B知识点解析：根据题干首先排除A、C两个选项。变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的化的思维框架，按照某一新的方向来思索问题的过程。变通性需要借助横向类比、跨域转化、触类旁通，使发散思维沿着不同的方面和方向扩散，表现出极其丰富的多样性和多面性。而独创性是指不同于别人的思维，创新性地提出见解，题中所述即为独创性的表现。4、对儿童来说，最好的依恋类型是()A、回避型依恋B、安全型依恋C、反抗型依恋D、迟钝型依恋标准答案：B知识点解析：良好的亲子依恋是一种积极的情感联系。安全型依恋是最好的依恋类型。5、规则的学习指的是()。A、理解两个或两个以上概念之间的关系B、在各种情况下，使用所学规则去解释问题C、对刺激进行分类，学会对一类刺激做出同样的反应，也就是对事物的抽象象征的反应规则的学习D、学会识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应标准答案：A知识点解析：加涅根据学生学习的学习任务情境和由低到高的学习水平，把学习划分为八种层次。第一类：信号学习。这类学习属于经典的条件反射，包括不随意反应和情绪学习。第二类：刺激一反应学习。这是指学习使一定的情境或刺激与一定的反应相联结，并得到强化，学会以某种反应去获得某种结果。第三类：连锁学习。指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应联结。第四类：言语联结学习。言语联结学习是一种形成一系列的语言单位的联结，即言语连锁化。第五类：辨别学习。指学习辨别一系列相类似的刺激，并对每种刺激作出适当的反应。第六类：概念学习。指学会认识一类事物的共同性质，并对同类事物的抽象特征作出反应。第七类：规则(或原理、法则)学习。指学习两个或两个以上概念之间的关系。第八类：解决问题学习。这是指学会在不同条件下运用原理或规则解决问题，以达到最终学习的目的。6、李老师在上课时发现学生精力不集中，她可以采取下列哪项措施来使学生快速集中精力，提高学习积极性?()A、利用DVD、电视机播放一些引人注目的、有趣的影片B、讲幽默笑话，活跃课堂气氛C、训斥学生不遵守课堂纪律D、认为是学生习惯问题，继续保持原来的讲课方式标准答案：B知识点解析：C、D项为下策，可排除。教师作为引导者，运用自身的资源调动课堂气氛，保证课堂教学的有序性和高效性，比使用DVD等多媒体要快速有效，故B项最恰当。7、赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是()。A、掌握知识与发展智力相统一B、间接经验与直接经验相统一C、教学是知、情、意统一的过程D、教师主导与学生主体相结合标准答案：C知识点解析：这句话体现的是赫尔巴特的教育性教学的观点，即传授知识与思想品德教育相统一的规律．而思想品德是由知、情、意、行四个因素构成的。因此，答案为C。8、在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为()。A、动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大B、动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小C、动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小D、动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大标准答案：A知识点解析：在幼儿思维的发展过程中，语言体现思维的间接性和概括性，其作用越来越大，而动作只在直观形象思维中起作用。9、黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉，这与月明星稀给人的感觉一样，都属于感觉的()。A、补偿B、适应C、同时对比D、继时对比标准答案：C知识点解析：当几个刺激物同时作用于同一感觉器官而产生的对某种刺激物感受性的变化称之为同时对比。题干中的黑人皮肤与洁白牙齿、明亮的月亮与稀疏的星星都是同时出现的，体现了同时对比。10、“窥一斑而知全豹”是知觉的()。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性标准答案：B知识点解析：“窥一斑而知全豹”的引申义为通过局部了解全部，体现了知觉的整体性。所谓知觉的整体性是指在知觉过程中，人们不是孤立地反映刺激物的个别特性和属性，而是多个个别属性的有机综合．反映事物的整体和关系。二、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)11、现场教学能够提供给学生直接知识，丰富学生的感性认识，对于理论联系实际有重要作用，组织现场教学应做到()。标准答案：A,C,D知识点解析：现场教学的要求包括：(1)教学目的要明确。(2)准备要充分。(3)重视现场指导。(4)及时总结。其中，教师需要制定现场活动的计划，引导学生在直观感知的基础上进行抽象、概括，验证学过的理论知识，是把理论知识联系实际的过程。教师要做好现场指导工作，现场教学是在教师的指导下有准备、有计划、有组织地进行的，最后的总结可以在现场也可以在校内进行，总结的方式可以是教师讲解，也可以采取学生座谈的形式。因此，本题答案为ACD。12、理想师生关系的基本特征包括()。标准答案：A,B,C知识点解析：理想的师生关系特征包括尊师爱生，民主平等，教学相长，心理相容。13、想象是对大脑已有的表象进行加工改造而形成新形象的过程，其功能包括()。标准答案：A,B,C知识点解析：想象是人对头脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。想象的功能有：(1)预见功能；(2)补充功能；(3)替代功能；(4)调节功能。14、下面关于股份公司的论述，正确的是()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：股份公司是通过发行股票的方式筹集资本、合资经营的企业；股份资本就是股份公司所拥有的资本。股份公司、股份资本的出现，是社会化大生产的产物，它造成了资本所有权和经营权的分离，意味着私有制的实现形式以及资本主义生产关系在其自身范围内的重大变化。作为一种资本组织形式，股份资本、股份公司不直接反映社会制度的性质；就某个具体的股份公司而言，其性质主要由掌握控股权的主体决定。15、加德纳多元智能理论认为，每个人都可能拥有多种智能，且拥有自己的潜在优势领域。按照这一理论，作家的优势智能应该是()。标准答案：A,D知识点解析：作家需要很强的语言表达能力，一定的人际交往的理解力以洞悉人性的关系。故本题答案选AD。三、不定项选择题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)16、李同学面对考试失败后，自我效能感降低，影响自我效能感的主要因素包括()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：影响自我效能感的主要因素包括：(1)学习成功与失败的经验；(2)替代性经验；(3)言语劝说；(3)情绪唤醒。17、对于该生的教育，班主任正确的做法是()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：班主任首先应该对学生进行个别教育，关注其发展，与科任教师进行沟通，做到了解学生的学习和生活情况；其次，应该形成教育合力，关注其家庭情况和课后的情况；最后，应该调动同伴群体和班集体的约束力，对其进行纪律约束，另一方面班级同学的帮助给其归属感，有利于该生的成长和发展。四、名词解释(本题共3题，每题1.0分，共3分。)18、心理评估标准答案：心理评估是指依据心理学方法和技术搜集得来的材料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。知识点解析：暂无解析19、全民教育标准答案：全民教育：就是让所有的人都受到教育，特别是使适龄儿童受到完全的小学教育和使中青年脱盲。知识点解析：暂无解析20、教学策略标准答案：教学策略是指教师在课堂上为达到课程目标而采取的一套特定的方式或方法。知识点解析：暂无解析五、填空题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)21、西方“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的著作__________之中。FORMTEXT标准答案：《什么知识最有价值》知识点解析：暂无解析22、从教育与社会的关系看，决定教育规模和建设的是_______发展水平。FORMTEXT标准答案：生产力。知识点解析：教育归根结底是要受到生产力发展水平的制约。23、《中华人民共和国教师法》第二十七条规定，________对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。FORMTEXT标准答案：地方各级人民政府知识点解析：暂无解析24、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为_______。FORMTEXT标准答案：三至五年。知识点解析：根据《中小学教师职务试行条例》规定，聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期为三至五年。25、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是___________。FORMTEXT标准答案：成熟机制知识点解析：暂无解析六、判断题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)26、从职业分类的角度看，教师属于专业人员、技术人员。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析27、注意的稳定性是注意品质在效率上的特征。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：注意的稳定性是注意品质在时间上的特征：28、根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这种问题。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：根据埃里克森的心理发展阶段理论，中学生经常思考“我是谁”这种问题，处于自我同一性与角色混乱的冲突之中。29、设置榜样是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：评价是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式。它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。30、集体主义思想，只有在集体活动中才能培养。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：集体主义和共产主义思想只有在集体的生活和交往中才能培养出来。这条原则是苏联教育家马卡连柯首先提出并坚持实行的。他主张的“平行教育影响”原则，就是要求教育者只和学生集体发生关系，由集体对个别人提出要求，从而有力地发挥学生集体的教育作用。七、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)31、简述品德心理结构中关于德育模式的分类。标准答案：品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四种成分。德育模式分为四种模式：(1)皮亚杰和科尔伯格提出道德认知模式，认为道德认知在道德形成中占主导地位；(2)彼得.麦克费尔提出体谅模式。认为道德情感在道德形成中占主导地位；(3)班杜拉的社会模仿模式，认为观察学习这种道德行为是人类学习的重要行为；(4)拉斯、哈明的价值澄清模式，着眼于价值观的教育，强调道德意志的培养。知识点解析：暂无解析32、简述品德心理结构中关于德育模式的分类。标准答案：品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四种成分。德育模式分为四种模式：(1)皮亚杰和科尔伯格提出道德认知模式，认为道德认知在道德形成中占主导地位；(2)彼得．麦克费尔提出体谅模式，认为道德情感在道德形成中占主导地位；(3)班杜拉的社会模仿模式，认为观察学习这种道德行为是人类学习的重要行为；(4)拉斯、哈明的价值澄清模式，着眼于价值观的教育，强调道德意志的培养。知识点解析：暂无解析八、案例分析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)根据下面材料，作答问题。【资料】小辉是G市一所中学初二的学生，前几天因交友的事情离家出走了。小辉成绩不错，与班上几个成绩差的同学是好朋友，经常与他们一起打球，参加比赛，还把作业拿给他们抄。班主任刘老师对此多次批评小辉，让他少与这几个同学一起玩，担心小辉成绩下滑，但没有效果。刘老师将此情况告诉了小辉的父母，小辉的父母十分反对他与这几个同学交往，经常与小辉发生争执。前几日，父母又为此事跟小辉大吵一架，父母扬言，若小辉再不与这几个同学断交，就要给他转学。不料次日起床，父母就在小辉的桌上发现一封信，信上写着：“爸爸妈妈，我知道你们很爱我，但我有我的自由，我不想失去朋友，我现在想出去走走，你们不要找我。”与孩子一起消失的还有书包，几百元压岁钱和几套衣服。夫妻俩看到信，赶紧组织亲戚朋友分头寻找，终于在当天下午将孩子找到。33、针对该案例，以下说法正确的是()。标准答案：A,B,C知识点解析：学生是不断发展中的人，具有发展的潜能，教师和家长应该从多种角度看待孩子，避免以偏概全。教师和家长应该成为学生的促进者和引导者，对小辉及他的同学应该多引导。初二的学生处于心理断乳期，家长不能急于求成。教师和家长对孩子有教育的义务，但是孩子是独立的人，少年期同龄人之间的交往和认同大大增强，教师和家长不能阻碍学生之间的正常交往。34、该案例给我们的启示是()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：教师和家长应该尊重孩子的意见和建议，多听孩子的心声，尊重孩子的选择。教师要注意班级中的非正式群体的积极影响。引导其健康发展。教师要正确认识非正式群体，有针对性地开展教育引导工作，而不是一味地及时干预。材料分析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)小明是班上的“调皮大王”，他上课经常做出诸如往前排同学后背上贴纸条等恶作剧，所以经常被老师批评，他的父亲对他非打即骂。九岁那年，小明转学遇到新的班主任，父亲对班主任说：“这孩子太调皮了，请严加管教。”班主任好奇地走近小明，从生活上关心他，在学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解情况后，老师对他的父亲说：“你的孩子虽然调皮，但非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师的正确引导下，小明成为品学兼优的学生，后来他还成为著名的企业家。35、从学生特点角度分析教师应如何看待并教育小明这样的孩子?标准答案：材料中小明的例子体现了学生身心发展具有个别差异性的特点。首先，这种差异性表现为男女性别的差异，它不仅仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异性表现在身、心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征的表现方式上的差异。这就要求教育者要坚持因材施教原则，要全面地了解学生，系统掌握其成长发展资料，对其进行特殊培养。切忌简单地批评，甚至打骂。知识点解析：暂无解析36、联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则?标准答案：第一，因材施教原则。就是在进行德育时要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。案例中新班主任就是从实际出发，深入了解小明的个性特点和内心世界，根据他的特点来有的放矢地进行教育，因此，取得了好的效果。第二，导向性原则。就是在进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。材料中小明在新班主任的正确引导下，成为品学兼优的学生，在这一过程中，教师即贯彻了这一原则。第三，尊重学生与严格要求学生相结合原则。贯彻这一原则要求爱护、尊重和信赖学生。材料中新班主任走近小明，关心、帮助小明，并和小明成为朋友。正是学生对老师有了信赖，才使学生发生了预想的改变。知识点解析：暂无解析辨析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)中学生李某学业成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，未加以重视，结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科竞赛，他认为能否获奖很大程度上影响自己的升学，发誓一定要得奖，结果事与愿违。问题：37、阐述耶克斯一多德森定律。标准答案：心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时：动机强度的最佳水平点会高些。知识点解析：暂无解析38、运用耶克斯一多德森定律，分析李某两次考试失败的原因，并提出恰当控制动机水平的建议。标准答案：失败原因：耶克斯一多德森定律指出当面对的任务属于容易程度时，学习动机越高学习效果越好：当所面对的任务属于困难程度时，学习动机越低学习效果越好。材料中的中学生李某却在面对简单的数学单元测试时，学习动机较弱。而在完成困难的学科竞赛这种较为困难的任务时，学习动机处于极高的状态。这些恰好与耶克斯一多德森所表述的内容相反，因此最终都以失败告终。建议：在以后的学习过程中，学生在面对不同难度系数的任务时，要恰当地控制自己的动机水平。如当遇到较难任务时，降低学习动机，轻松迎战；当遇到较简单任务时，增强学习动机，仔细认真完成学习任务；但一般所遇任务大多属于中等难度，这时学习动机处于中等程度最好，适当的压力能够成为前进的动力。知识点解析：暂无解析论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)39、依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展策略。标准答案：教师专业发展阶段论是试图揭示教师在历经职前、入职、在职以及离职的整个职业生涯发展过程汇总所呈现的阶段性发展规律及其特征，历史上有关教师专业发展阶段论有许多种说法，其中最主要和最普遍的说法认为教师专业发展要经历三个阶段：(1)关注生存：处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。造成有些新教师可能会把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生。(2)关注情境：当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。一般来说，专家教师比新教师更关注此阶段。(3)关注学生：教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。教师专业发展的途径有师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、自我教育四种，其中自我教育是教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径。教师自我发展的策略包括：日常教学反思、个人行动研究、个人阅读和反思性写作、同伴交流与合作、跳出教育谋发展。知识点解析：暂无解析教育写作题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)40、先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑：道德可教吗?请以道德是否可教为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。标准答案：道德养成途径之我见古希腊教育家苏格拉底将美德与知识等同。由知识的可教而得到美德可教。但是美德又不仅仅是知识，美德可以是知识以外的东西．是一种人们践行道德的见识。这样。美德就不可能仅仅通过德育的说教与学习就可以获得。在《普罗塔哥拉斯》中苏格拉底也曾提出过美德不可教的命题，前后矛盾。道德究竟可教吗?我认为，道德不是单纯由教得来的．但道德是在有教育的环境中养成的。我认为道德养成途径有三条：榜样的树立与环境的习染；基本知识的传授；专门的道德知识的教授。这三条途径的地位是不同的，其中占首要地位的是榜样的树立与环境的习染。由于人的社会属性。无时无刻不处于社会化进程和受到社会各个方面(如家长、教师、同伴、媒体等)的影响，社会氛围无疑在个体道德认识和情感体验及价值判断中占重要地位。关怀理论注重人的情感的关注与培养，通过关怀与理解营造一个充满温情和人文精神的环境，经验会在个体的心理发展中起重要作用，使个体更有可能在看待和时待他人时充满温情。其次是基拳知识的传授。这里的基本知识是指除专门的道德知识以外的知识，并且是指在学校中进行的有组织地学习知识，既包括学科知识，又包括活动课程知识。虽然各个学科有各自的主要教育目标，但道德教育必然会不可避免地隐含其中——普通课程的学习可以在生理上和心理上给学生造成影响．从而影响其对道德的情感体验。如对汉语的学习，使个体常常会沉醉于其优美的文字，产生时祖国独特文化的热爱，这种热爱极有可能在社会行为中转化为维护社会公德的言行，体现了一个人的道德。对一般知识(非德育知识)的学习，可以开阔一个人的眼界。转变其思维方式。使其自然而然处于一种高姿态。因而，对社会甚至整个世界有了更深刻的认识和更宏观的把握，而不是只看到表面的、暂时的利害和个人的得失，从而提高了个人的道德境界。活动课程不仅可以获取知识，同时也把道德实践包含在内，使课程的道德教育功能更全面。再次为道德知识的教授。道德知识偏重于教而非育，是对社会行为规范的总结与体系化是独立的德育过程。这种专门知识自成体系，是有意的研究结果，对于培养受教育者道德意识、规范受教育者行为有一定作用，但易流于教条主义和口号化，使人产生厌烦甚至抵触情绪。道德是每个人所应追求的品质，但其养成不是一朝一夕的事。而是一生要做的功课。学校是学生的主要活动场所，对于学生的道德养成，应提供良好的氛围。不但在知识传授、课程设置以及学校氛围营造上下功夫，而且要给学生道德发展创造适宜的环境。知识点解析：暂无解析教学设计题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)41、很多小朋友有不爱喝水只爱喝饮料的坏习惯，该如何让儿童认识到这种行为的危害性，养成爱喝水的好习惯呢?试设计一个中班活动。要求：方案设计具体全面，题目自拟。标准答案：[参考设计]活动题目：我爱喝水一、活动目标：1．知道白开水对身体有益，知道饮料喝多了不利于身体健康。2．愿意在口渴时主动饮用白开水。二、活动准备：教具准备：颜料、水、多种饮料瓶、空透明瓶子、因为饮料喝多导致身体有问题的图片。三、活动过程1．引入话题水和饮料师：小朋友们早上好，今天老师又来和大家做游戏了。在做游戏之前我们先来猜一个谜语，小耳朵竖起来注意听了，不洗真干净，洗洗不干净，不洗有人吃，洗了无人吃。猜一猜，这会是知识点解析：暂无解析42、教学资源的开发和有效利用对教学设计非常重要，请结合下述材料，撰写某一学科一节课的教学设计。我爱米兰老师窗前有一盆米兰小小的黄花藏在绿叶间它不是为了争春才开花默默地把芳香洒满人心田啊米兰啊米兰像我们敬爱的老师像我们敬爱的老师我爱我爱老师老师就像爱米兰老师窗前有一盆米兰小小的黄花朴素又明朗它不是为了赞扬才开花悄悄地用青春把祖国装点啊米兰啊米兰像我们敬爱的老师像我们敬爱的老师我爱我爱老师老师就像爱米兰……TeacherwindowaMilan．tinyyellowflowershiddeningreenleaves．ItisnotonlyinordertoZhengchunflowering，silently，thearomatictheSabianhumanheart．AhMilan，ahMilan．likeourbelovedteacher．likeourbelovedteacher．IloveteacherslikeAiMilan．TeacherwindowaMilan．tinyyellowflowersplainbutuncertain．ItisnotonlytopraisefloweringquietlywiththeyouthtothemotherlanddecorateAhMilan．ahMilan．likeourbelovedteacher，likeourbelovedteacher．IloveteacherslikeAiMilan．Likemybelovedteacher．Likemybelovedteacher．IloveteacherslikeAiMilan．标准答案：【课题】我爱米兰【课型】新授课【教学目标】学习深情、富有表情的歌唱，二部合唱和谐，把对教师热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。【教学重难点】《我爱米兰》原是一首优美动听的通俗歌曲，后来改编成童声合唱。它用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神，曲调流畅感人、情真意切。歌曲用主副歌形式写成，主歌是旋律相似的两个乐句。以较平稳的音调赞颂了老师窗前的米兰花默默向人间播洒花香，用青春装点祖国的高尚品质。副歌部分从“啊，米兰”处开始，逐渐推向高潮。曲调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，歌词的写作笔锋一转，使人恍然大悟，原来是借米兰来赞颂老师。它表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情，听来感人肺腑。加上合唱的低声部。使歌曲更加丰满动听。重点：二部合唱。难点：二部合唱。【教具准备】录音机、磁带、小黑板。【教学过程】一、组织教学1．师生问好。2．发声练习。二、导人新课师：9月10日是什么节?生：教师节