Unit 5 What does he do A Lets learn（教案）2023-2024学年英语六年级上册

Unit5Whatdoeshedo?ALet’slearn教案一、教学目标1.知识与技能：(1)学生能够理解并运用本节课的重点词汇：doctor,teacher,worker,farmer,policeofficer。(2)学生能够理解并运用句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…”来询问和描述他人的职业。2.过程与方法：(1)学生通过图片、情景创设等方式学习和运用本节课的重点词汇和句型。(2)学生通过小组合作、角色扮演等活动提高自己的听说能力和交际能力。3.情感态度与价值观：(1)培养学生对不同职业的尊重和认识。(2)培养学生的合作意识和团队精神。二、教学内容1.重点词汇：doctor,teacher,worker,farmer,policeofficer。2.句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型。2.教学难点：正确运用句型询问和描述他人的职业。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、卡片。2.学具：课本、练习本。五、教学过程1.导入

教师通过展示不同职业的图片，引导学生说出相应的英文单词，如：doctor,teacher,worker,farmer,policeofficer。2.新课展示

教师通过多媒体课件展示句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…”，并引导学生模仿跟读。3.情景创设

教师创设不同的情景，让学生运用本节课的重点词汇和句型进行交流，如：在医院、学校、农场等场景。4.小组合作

学生分组进行角色扮演，模拟不同的职业场景，运用本节课的重点词汇和句型进行交流。5.巩固练习

教师设计相关的练习题，让学生巩固本节课所学知识。六、板书设计1.重点词汇：doctor,teacher,worker,farmer,policeofficer。2.句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…七、作业设计1.完成课后练习题。2.运用本节课的重点词汇和句型编写一段对话。八、课后反思1.教师应关注学生在课堂上的参与度和互动情况，及时调整教学策略。2.教师应关注学生的学习效果，及时进行反馈和指导。3.教师应注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。重点关注的细节：教学过程一、导入二、新课展示在新课展示环节，教师应通过多媒体课件展示句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…”，并引导学生模仿跟读。教师可以将句型展示在多媒体课件上，并通过语音和图片的方式，让学生直观地理解句型的含义。然后，教师可以引导学生模仿跟读，让学生熟悉句型的发音和结构。三、情景创设在情景创设环节，教师应创设不同的情景，让学生运用本节课的重点词汇和句型进行交流。教师可以创设一些与职业相关的情景，如医院、学校、农场等，然后让学生分组进行角色扮演，模拟不同的职业场景，并运用本节课的重点词汇和句型进行交流。通过这种方式，教师可以让学生在真实的语境中学习和运用知识，提高学生的实际运用能力。四、小组合作在小组合作环节，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。教师可以将学生分成小组，让每个小组选择一个职业场景，然后让小组成员分别扮演不同的角色，并运用本节课的重点词汇和句型进行交流。在小组合作的过程中，教师应鼓励学生相互帮助、相互学习，共同完成任务。五、巩固练习在巩固练习环节，教师应设计相关的练习题，让学生巩固本节课所学知识。教师可以设计一些与职业相关的练习题，如填空题、选择题、问答题等，然后让学生独立完成。通过这种方式，教师可以检查学生的学习效果，并及时进行反馈和指导。七、板书设计1.重点突出：板书应突出本节课的重点词汇和句型，如doctor,teacher,worker,farmer,policeofficer以及"Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…"。通过将重点内容写在黑板上，教师可以帮助学生明确学习目标，集中注意力。2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，方便学生理解和记忆。教师可以将板书分为几个部分，如词汇区、句型区、示例区等，每个部分都有明确的标识和内容。3.图文并茂：为了提高学生的学习兴趣，教师可以在板书中加入一些与职业相关的图片，如医生的听诊器、教师的书本、工人的锤子等。这样既能增加课堂的趣味性，又能帮助学生更好地理解和记忆词汇。4.动态更新：在教学过程中，教师可以根据学生的回答和课堂情况，动态更新板书内容。例如，当学生正确回答了一个问题时，教师可以将这个答案添加到板书上，以示鼓励和肯定。八、作业设计1.针对性：作业应针对本节课的教学目标，注重巩固重点词汇和句型。教师可以设计一些与职业相关的练习题，如填空题、选择题、问答题等，让学生在完成作业的过程中复习和巩固所学知识。2.实践性：作业应注重实践性，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。教师可以设计一些与职业相关的情景，让学生运用本节课的重点词汇和句型编写一段对话，或者让学生采访家人和朋友，询问他们的职业，并记录下来。3.层次性：作业应具有一定的层次性，能够满足不同学生的学习需求。教师可以设计一些基础题和提高题，让不同水平的学生都能得到适当的练习和挑战。4.反馈性：作业应能够提供反馈，帮助教师了解学生的学习情况。教师可以要求学生在完成作业后进行自我评价，或者设置一些检查点，让学生在完成作业的过程中及时发现问题并加以解决。课后反思1.教学目标是否达成：教师应反思本节课的教学目标是否达成，学生是否掌握了重点词汇和句型，是否能够运用所学知识进行交流和表达。2.教学方法是否有效：教师应反思本节课采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够提高学生的参与度和互动情况。3.学生学习情况如何：教师应反思学生的学习情况如何，是否存在学