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文档简介
第十六章二次根式
16.1二次根式(1)
【教学目标】
知识与技能
1.根据算术平方根的意义了解二次根式的概念;知道被开方数必须是非负数的理由;
2、掌握二次根式有意义的条件。
过程与方法
培养学生根据条件处理问题的能力
情感、态度与价值观
培养学生辩证唯物主义观点
【教学重难点】
重点:从算术平方根的意义出发理解二次根式的概念
难点:二次根式有意义的条件;
【导学过程】
【情境导入】
电视塔越高,从塔顶发射的电磁波传得越远,从而能收看到电视节目的区域越广,电视塔
高h(单位:km)与电视节目信号的传播半径r(单位:km)之间
存在近似.关系,其中地球半径Rg6400km.
如果两个电视塔的高分别是hlkm、h2km,那么它们
的传播半径之比是
【知识回顾】
(1)已知x2=a,那么a是x的;x是a的,记为,
a一定是数。
(2)4的算术平方根为2,用式子表示为";
正数a的算术平方根为,0的算术平方根为;
式子GN0(。>0)的意义是。
【新知探究】
探究一、二次根式的概念
1.:(a'O)叫做二次根式.
二次根式的概念有两个要点:一是从形式上看,应含有二次根号;二是被开方数的取值范围
有.限制:被开方数a必须是非负数。
2.试一试:判断下列各式,哪些是二次根式?哪些不是?为什么?
百一厢V?QT(a-0)7771
,fff,
探究二、例1(P2)
1.当a为正数时而指a的.,而。的算术平方根是—,负数,
只有非负数a才有算术平方根。所以,在二次根式而中,字母a必须满足,而
才有意义。
2.式子20)的取值是非负数。
【知识梳理】
本节课你学到了什么?有什么收获和体会?还有什么困惑?
【随堂练习】
x取何值时,下列各二次根式有意义?
①j3x—4③
2、(1)若J=工有意义,则a的值为
(2)若J限数范围内有意.义,则x为()。
A.正数B.负数C.非负数D.非正数
3、(1)在式子一;------中,x的取值范围是____________.
i+x
(2)已知y/x2-4+J2«x+y=0,贝!jx-y=.
(3)已知y=J3-X—2,则y'=—
第十六章二次根式
16.1二次根式(2)
【教学目标】
知识与技能
使学生初步掌握利用(&)2=。(a20)进行计算.
过程与方法
如何利用(8)2=a(。20)解题.
情感、态度与价值观
通过利用乘方与开方互为逆运算推导结论(、G)1a(。20),使学生感受到数学知识的
内在联系.
【教学重难点】
重点:应用(&)-a(a20)进行计算.
难点:利用二次根式的非负性和利用(、份)2=。(a.20)解题.
.【导学过程】
【知识,回顾】
1.什么叫二次根式?
2.当a20时,叫什么?当a<0时,&有意义吗?.
【新知探究】
探究一、
1、y/a(a20)是一个什么数呢?
G(a)0)是一个非负数.
2、根据算术平方根的意义填空:
(V4)2=;(41)J;(79)2=___;(百)J
(R)--;(胃)、--;(而)-—•
3、你从中发现了什么规律?
(\[a)2=a(a0)
探究二、例2计算
⑴(代)2⑵(2①
解:
练习:计算
1.()22.(3s/5)23.()24.()
探究三、例3、化简
(1)屈=⑵E
解:
练习:计算
行=
2、叫代数式.
【知识梳理】
一般地:(G)2=a(aZ°)
【随堂练习】
1、课后练习题1、2
2、补充练习计算下列各式的值:
(V18)2(、户)2(―)2(VO)2(.4、口)2(375)2-(573)2
V34V8
3、化简下列各式
(1)A/4?(X>0)
4、化简下列各式
(2)JQx+3)(<-2)
(1)J(。-3>(«>3)x
第十六章二次根式
16.2二次根式的乘除(1)
【教学目标】
知识与技能
1.探索二次根式乘法法则;
2.能根据二次根式乘法法则进行二次根式的乘法运算.
过程与方法
用具体数据探究规律,用不完全归纳法得出二次根式的乘法规定,并运用规定进行计算.
情感态度价值观
培养学生努力探索事物之间内在联系的学.习习惯.
【教学重难点】
重点:二次根式乘法法则的探究和应用
难点:根据二次根式乘法法则进行二次根式的乘法运算
【导学过程】
【知识回顾】
1、计算:
(1)V4x也=74x9=
(2)J16xJ25_J16x25-
(3)V100xV36=7100x36=
2、根据上题计算结果,用或“="填空:
(1)V4x百J4x9
⑵V16xV25V16x25
(3)V100xV36V100x36
【新知探究】
探究一、
1、由上题并结合知识回顾中的结论,你发现了什么规律?
能用数学表达式表示发现的规律吗?
2、二次根武.的乘法法则是:
探究二、例1
练习、依照例题进行计算:
(1)MX历⑵2百X3叵
(3)45a•(4)旧•43a•
探究三、把二次根式乘法法则反过来,就得到
探究四、例2、例3
练习、化简:
①后②&对从
③125x49④J100>64
【知识梳理】
1、二次根式的乘法法则是什么?如何归纳出这一法则.的?
2、如何二次根式的乘法法则进行计算?
【随堂练习】
1、判断下列各式是否正确并说明理由。
(1)J(T)x(-9)=x7^9
(2)飞3a°b,=ab\[3b
(3)6瓜X(-2>/6)=6x(-2)78x6=-12-y48
(4)=4x3=12
2、不改变式子的值,把根号外的非负因式适当变形后移入根号内。
第十六章二次根式
16.2二次根式的乘除(2)
【教学目标】
知识与技能
1.会进行简单的二次根式的除法运算.
2.使学生能利用商的算术平方根的性质进行二次根式的化简与运算.
过程与方法
引导学生从特殊到一般总结归纳的方法以及类比的方法,解决数学问题.
情感、态度与价值观
通过本节课的学习使学生认识.到事物之间是相互联系的,相互作用的.
【教学重难点】
重点:
会利用商的算术平方根的性质进行二次根式的化简,会进行简单的二次根式的除法运算.
难点:
二次根式的除法与商的算术平方根的关系及应用.
【导学过程】
【知识回顾】
1、写出二次根式的乘法法则和积的算术平方根的性质
2,计算:⑴3我X(-A屈)(2)J1勿
V4匹
(3)屈=______,"16=
【新知探究】
探究一、1、由“知识回顾3题”可得规律:
规雷也叵.巫叵巫
屈-------56'V36--------V36,屈
2、根据大家的练习和解答,我们可以得到二次根式的除法法则:
把这个法则反过来,得到商的算术平方根性质:
探究二、例4,
练习、仿照例题完成下面的题目:
叵
计算:(1)8
(2)
探究三、例5,
练习、仿照例题完成下面的题目:
【知识梳理】
1、二次根式的除法法则是什么?如何归纳出这一法则的?
2、如何二次根式的除法法则进行计算?
3、商的算术平方根有什么性质?
4、如何运用商的算术平方根的性质进行二次根式的化简?
【随堂练习】
第十六章二次根式
16.2二次根式的乘除(3)
【教学目标】
知识与技能
学习目标:
1.理解最简二次根式的概念;
2.能用最简二次根式的概念进行二次根式的化简.
过程与方法
学会二次根式的化简方法
情感、态度与价值观
通过探究,激发学生的探索热情,让学生充分参与到数学学习的过程中来,使他们体验到成
功的乐趣.
【教学重难点】
重点:把二次根式化简到最简二次根式.
难点:判断这个二次根式是否是最简二次根式
【导学过程】
【知识回顾】
请同学们完成下列各题
计算而,V18,V24,也3A/|巫
E用'扃
上面的结果是最简形式吗?
【新知探究】
G372瓜
探究一、例6.计算(1)小,(2)后,(3)缶
V180V27
练习、计算:(1)友
(2)3A/40(3)V3«
探究二、最简二次根式
观察上面计算题1的最后结果,可以发现这些式子中的.二次根式有如下两个特点:
1.被开方数不含—;
2.被开方数中不含能的因数或.
我们把满足上述两个条件的二次根式,叫做最简二次根式.
探究三、例7.
练习:仿照例题完成下面的题目:
设长方形的面积为S,相邻两边的长分别为a,b,已知S=16,b=W,求a
探究四、2.现在我,们来看本章引言中的问题:如果两个电视塔的高分.别是hlkm,h2km,
那么它们的传播半径的比是.
J2秋
它们的比是"而
探究五、拓展
L阅读下列运算过程:
1V3732275275
___,——
6一垂-3,后一小X邪一5
数学上将这种把分母的根号去掉的过程称作“分母有理化”。
21
利用上述方法化简:(1)瓜=(2)3夜=
1而
(3)=___(4)24=____
2.观察下列各式,通过分母有理化,把不是最简二次根式的化成最简二次根式:
1lx(V2-l)V2-1
V2+1=(^+1)(72-1)-2-1
1________lx(V3-V2)_V3-V2
G+逝=(V3+V2)(V3-V2)-3-2=73-72
]
.同理可得:"+G="-百,……
从计算结果中找出规律,并利用这一规律计算
1_______1___]]
(/+1+省+五+4+省+……72002+^001)(J2002+1)的值.
分析:由题意可知,本题所给的是一组分母有理化的式子,因此,分母有理化后就可以
达到化简,的目的.
解:原式=(3-1+6-0+4-6+……+^/2002-^/20()i)x(V2002+1)
=(V2002_o(J2002+1)
=2002-1=2001
【知识梳理】
化简二次根式达到的要求:
(1)被开方数不含分母;
(2)分母中不含有二次根式。
【随堂练习】
化简
⑴;⑵JxR+九";
第十六章二次根式
16.3二次根式的加减法(1)
【教学目标】
知识与技能
会进行二次根式的加减法运算。
过程与方法
1.学生经历由实际问题引入数学问题的过程,发展学生的抽象概括能力。
2.通过加减法运算,培养学生的运算能力。
情感、态度与价值观
通过加减法运算解决生活中实际问题,体会数学知识应用的价值,,提高学生学习数学的兴
趣。
【教学重难点】
重点:合并被开方数相同的二次根式。
难点:二次根式加减法的实际应用
【导学过程】
【知识回顾】
1、什么是同类项?
2、如何进行整式的加减运算?
3、.计算:(1)2x-3x+5x(2)crb+2ba2-3ab
【新知探究】
探究一、问题:
1.现有一块长7.5dm、宽5dm的木板,能否采用如教科书图16.3-1所示的方式,在这块木
板上截出两个面积分别是8dm2和18dm2的正方形木板?
2.通过计算归纳:进行二次根式的加减法时,应先将二次根式化为,再将被开方数
相同的的二次根式进行。
3.下列计算是否正确?为什么?
(1)—=A/8—3
⑵"+百=14+9
,,⑶V9xV16=A/9X16
(4)3A/2-V2=2V2
探究二、课本例1,.例2,
例1计算
(])J80-J45
(2)J9a+J25a
例2计算
2V12-6.-+3V48
⑴丫3
⑵(V12+V20)+(V3-V5)
思考:(1)比较二次根式的加减法与整式的加减,你能得出什么结论?
.(2)由与后能合并吗?
仿例计算:
(1)y/s+A/TS(2)A/7+2币+3>/9x7(3)3-s/48-9+3>/12
【知识梳理】
二次根式的加减步骤:
进行二次根式的加减法时,应先将二次根式化为,再将被开方数相同的的二次根式
进行。
【随堂练习】
1.计算
(2)(V48+V20)+(V12-V5)
2(])2>/7—6-\/^7.(2)J8O—5/2O+V5
M+(演-4).(4+质)-(6一厢
F♦XT.Z
3、如图所示,面积为48cm2的正方形的四个角是面积为
3cm2的小正方形,现将这四个角剪掉,制作一个无盖的长
方体盒子,求这个长方体的高和底面边长分别是多少?
4"、已知4x"+y2-4x-6y+10=0,
)-(x2)的值.
第十六章二次根式
16.3二次根式的加减(2)
【教学目标】
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