幂函数 说课课件-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册_第1页
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文档简介

3.3幂函数普通高中课程标准实验教科书人教A版数学必修第一册

第三章函数的图象与性质教材学情课标设计明确分析核心素养重点难点教法学法概念形成重难突破反思升华作业布置教材分析学情分析

课标分析教学目标教学重难点重点难点幂函数的概念，画五个幂函数的图象并归纳性质.教学学法教学设计

环节一

幂函数的概念“创设情境，提出问题”

用“世界最高桥”中国贵州的北盘江大桥导入，增强学生的民族自豪感；同时用自己在北盘江旅行时的购买大桥模型的经历将学生带入情境，教学设计

环节一

幂函数的概念“归纳共性，形成概念”

为了落实数学抽象核心素养，我设置了思考1,通过归纳共性，抽象形成幂函数概念.

神秘礼物（下课来领取哦）趣味课堂，深化理解”教学设计

环节二

幂函数的图像与性质

基于课程标准中的教学提示，结合本节课的教学重难点，我设置了1个思考两个追问，让学生明确研究一类函数的基本内容和思路，这也是本节课教学的一条明线，同时在探索过程中确定了本节课的重难点.教学设计

环节二

幂函数的图像与性质

1.发：上课前一天发放如右图所示的任务单，要求学生课前完成，但未向学生透露本节课的课题,增加课题的神秘感.2.收：收回任务单，了解学生完成情况，选取具有代表性的图象.教学设计

环节二

幂函数图像与性质追问

结合列表观察

只取到了4，那么后面的图象是上升还是下降呢？4.评：自评，互评，教师点评，找到问题，突破难点.（如何取具有代表性的点）教学设计

环节二

幂函数图像与性质教学设计

环节二

幂函数图像与性质突破第二个难点：在同一坐标系下画函数

的图象，通过图象结合函数解析式归纳它们的性质.教学设计

环节二

图像与性质教学设计

环节三

感悟升华学有所或，学有所得，是评价一节课教学目标达成的重要指标.教学设计

环节四

作业布置《课标》指出，高中数学课程面向全体学生，实现：人人都能获得良好的教育，不同的人在数学上得到不同的发展，因此我采用分

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