《22 我们奇妙的世界》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

《22我们奇妙的世界》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：三年级下册语文统编版《我们奇妙的世界》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够运用恰当的语言表达自己对奇妙世界的理解和感受，提升语文表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析文本中的描述和描绘，学生能够发展观察、比较、分析等思维能力，提升逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和评价文本中的美，学生能够培养审美情感和审美鉴赏能力，提升文学素养。

4.文化传承与理解：通过学习文本中的文化元素，学生能够理解和尊重不同的文化，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并表达文本的主要内容。此外，学生应该对日常生活中的自然现象有一定的了解，如天空的变化、动物的特点等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对奇妙的事物充满好奇，对于自然界的探索有着浓厚的兴趣。在学习能力上，学生已经能够进行简单的分析和表达，具备一定的逻辑思维能力。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论来学习，对于图像和动手操作的活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对文本中的抽象描述和复杂的概念感到难以理解，如天空的变化、动物的迁徙等。此外，学生可能对文本中的修辞手法和文学表达方式不够熟悉，需要在教学中进行专门的引导和练习。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们奇妙的世界》这一课的教材。教材中应包括课文内容、生字词、课后练习等，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备天空变化的照片、动物迁徙的视频等，以帮助学生更直观地理解课文中的描述。

3.实验器材：如果本节课涉及实验部分，需要提前准备实验所需的器材，如显微镜、植物标本等。确保实验器材的完整性和安全性，同时为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内展示与课程相关的学生作品，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和课堂互动。同时，准备白板和记号笔，以便进行板书和重点知识的强调。

6.学习资料：为学生准备学习资料，如课文阅读理解练习、写作练习等。这些资料应与课文内容紧密相关，能够帮助学生巩固所学知识，提高语文能力。

7.评价工具：准备评价工具，如学生表现评价表、作业评价表等。这些评价工具应能够全面、客观地评价学生的学习情况和进步。

8.教学参考资料：教师应提前查阅相关教学参考资料，以便在教学中进行深入的分析和讲解，提高教学效果。

9.备课笔记：教师应提前准备备课笔记，明确教学目标、教学内容、教学方法等，确保教学过程的顺利进行。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们奇妙的世界》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的世界有哪些奇妙的事物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然现象的图片或视频片段，让学生初步感受自然界的魅力或特点。

简短介绍《我们奇妙的世界》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文的主要内容，体会作者对奇妙世界的描述。

过程：

引导学生朗读课文，注意语气和表情，使学生更好地理解文本。

分析课文中的重要句子和描述，帮助学生理解文本的深层含义。

3.课文主题讨论（15分钟）

目标：引导学生深入思考课文主题，培养其批判性思维能力。

过程：

提出与课文主题相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

让学生分享自己对课文主题的理解和观点。

鼓励学生提出问题，促进课堂互动和思维碰撞。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.小组展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文主题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要内容、主题讨论等。

强调《我们奇妙的世界》在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《我们奇妙的世界》的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.课后阅读材料：

推荐学生阅读与《我们奇妙的世界》相关的拓展阅读材料，如：《大自然的奇观》、《生命的奇迹》等。这些材料能够提供更多的信息和知识，帮助学生更深入地了解和探索奇妙的世界。

2.课后探究活动：

鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一些与课文主题相关的探究活动，如：

-观察身边的自然现象，记录下来并与同学们分享。

-调查和了解我国的文化遗产，尝试用文字或图片展示给同学们。

-进行一次户外探险活动，观察和记录所发现的奇妙事物。

这些探究活动能够让学生在实践中运用所学知识，培养他们的观察力、思考力和创造力。

3.课堂延伸：

在接下来的课程中，可以继续深入讲解《我们奇妙的世界》中的其他主题，如：人体的奇妙、动植物的共生等。通过系统的讲解和实践活动，让学生对奇妙的世界有更全面和深入的理解。

4.学习资源推荐：

向学生推荐一些与《我们奇妙的世界》相关的学习资源，如科普书籍、纪录片、在线课程等。这些资源能够提供更多的学习机会和视角，帮助学生拓宽知识面和思维方式。

5.学习共同体：

鼓励学生组建学习共同体，共同学习和探讨《我们奇妙的世界》的相关知识。通过互相交流和合作，学生能够更好地理解和应用所学知识，同时也能够培养团队合作能力和沟通能力。七、教学评价

1.课堂评价：

-提问：通过向学生提问，了解他们对课文内容的理解程度和思考能力。可以采取口头提问或笔答形式，及时了解学生的学习情况。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、互动交流和合作表现。了解学生在学习过程中的兴趣、参与度和学习效果。

-测试：布置适量的课堂练习或测试，测试学生对课文内容的掌握程度和应用能力。通过测试结果，及时发现学生的问题并给予针对性的指导。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，可以采取以下措施：

-批改作业：认真批改学生的作业，给出具体的评价和反馈。注意学生的作业完成质量、理解程度和表达能力，及时发现并指出学生的问题。

-点评作业：在课堂上选取部分学生的作业进行点评，展示优秀作业的同时，指出其他学生的改进空间。通过点评，激发学生的学习动力和自我提升意识。

-鼓励学生：在作业评价中，给予学生积极的鼓励和肯定，强调他们的进步和优点。同时，鼓励学生继续努力，提出改进的建议和期望。

3.学生反馈：

鼓励学生提供学习反馈，了解他们对课堂内容和教学方式的看法和建议。可以通过以下方式收集学生反馈：

-学生问卷调查：设计一份简短的学生问卷，了解学生对课堂内容、教学方法和教学资源的满意度和建议。

-学生座谈会：组织学生进行座谈会，让学生自由发表对课堂教学的意见和建议，共同讨论改进教学的方法和策略。

4.教学反思：

教师在课后进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断改进教学方法和策略。可以采取以下措施进行教学反思：

-教学日志：教师每天或每周记录教学情况和学生的反应，总结教学中的亮点和需要改进的地方。

-教学研讨会：教师参与教学研讨会，与其他教师分享教学经验和困惑，共同讨论解决问题的方法和策略。八、内容逻辑关系

1.课文阅读与理解：

重点知识点：课文的主要内容、作者的描述方式、文本的结构。

板书设计：

-课文标题：《我们奇妙的世界》

-课文作者：[作者名]

-课文主要内容：天空、大地、水、动物、植物的奇妙现象

-描述方式：生动的描绘、形象的比喻、具体的例子

-文本结构：引言、主体、结尾

2.课文主题讨论：

重点知