26《西门豹治邺》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

26《西门豹治邺》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自统编版语文四年级上册第26课《西门豹治邺》，本课属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，是五年级上册“民间故事”单元的第一篇精读课文。本课主要讲述了西门豹治理邺地，用智慧惩治巫婆和贪官，教育百姓破除迷信的故事。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.本课涉及到的人物西门豹是战国时期魏国的官员，学生可能对战国时期的历史人物有所了解，如商鞅、张仪等，因此对本课的历史背景有一定的了解。

2.本课涉及到的人物巫婆和贪官是学生生活中常见的负面人物形象，学生对这些人物有一定的认识和理解，能够理解西门豹惩治这些人物的意义。

3.本课采用的是一种寓言式的叙事方式，学生可能已经接触过类似的民间故事，如《愚公移山》、《精卫填海》等，能够理解故事中的寓意和寓意背后的道理。

4.本课的语言风格较为口语化，学生能够通过已有的语言知识，理解课文内容，并能够运用到自己的写作中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.文化自信：通过学习《西门豹治邺》这篇课文，学生能够了解到我国古代民间故事中所蕴含的智慧和勇气，从而增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

2.语言运用：本课的语言风格较为口语化，学生在学习过程中能够提高自己的语言表达能力，学会运用恰当的语言描述人物形象和故事情节，增强语言运用能力。

3.思维品质：在学习本课时，学生需要运用分析、综合、评价等思维方式，理解故事情节，把握人物形象，从而提高自己的思维品质。

4.审美鉴赏：本课通过讲述西门豹惩治巫婆和贪官的故事，传递了正义战胜邪恶的价值观，学生通过学习能够培养正确的审美观念，提高审美鉴赏能力。

5.道德修养：西门豹的智慧、勇气和为民除害的精神品质对学生具有积极的示范作用，学生在学习过程中能够受到道德熏陶，培养良好的道德品质。

6.文化认同：通过学习本课，学生能够了解到我国古代民间故事中所蕴含的传统文化，从而增强对中国传统文化的认同感。学情分析本节课的学情分析主要从以下几个方面进行：

1.学生层次：本节课面向的是四年级学生，他们在语文学科上已经具备了一定的基础，能够理解简单的文本，掌握一定的阅读技巧，同时具备一定的写作和表达能力。然而，由于年级较低，他们在理解复杂文本和深入思考方面可能还存在一定的困难。

2.知识、能力、素质方面：学生在学习《西门豹治邺》这篇课文时，需要具备一定的知识储备，如对战国时期的历史背景有所了解，对民间故事有一定的认识。同时，他们需要具备一定的阅读理解能力，能够理解故事情节，把握人物形象。此外，他们还需要具备一定的思维品质，能够运用分析、综合、评价等思维方式，理解故事情节，把握人物形象。

3.行为习惯：学生在学习《西门豹治邺》这篇课文时，需要具备良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、积极参与课堂讨论等。同时，他们需要具备良好的行为习惯，如遵守课堂纪律、尊重他人、积极参与课堂活动等。

4.对课程学习的影响：学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习有着重要的影响。如果学生在这些方面存在不足，可能会影响到他们对课程内容的理解和掌握，从而影响学习效果。因此，教师需要针对学生的实际情况，制定合适的学习策略，以提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是统编版语文四年级上册第26课《西门豹治邺》，学生需要有课本和相关的学习资料，以便于理解和掌握课程内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解和掌握《西门豹治邺》的故事情节和人物形象，教师可以准备一些与课程内容相关的图片、图表和视频。例如，可以准备一些关于战国时期的历史背景的图片和图表，帮助学生了解故事发生的历史背景。同时，也可以准备一些关于西门豹的图片和视频，帮助学生更好地理解西门豹的形象和故事情节。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要是以阅读和讨论为主，没有涉及实验内容。但是，如果教师想要通过实验来帮助学生更好地理解和掌握课程内容，需要准备一些实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了更好地进行课堂教学，教师需要根据教学需要，布置教室环境。例如，可以设置一些分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的参与度和学习效果。同时，也可以设置一些实验操作台，让学生进行实验操作，增强学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以发布关于战国时期的历史背景的PPT和视频，要求学生了解故事发生的历史背景。

-设计预习问题：围绕《西门豹治邺》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以提出“西门豹是如何用智慧惩治巫婆和贪官的？”的问题，引导学生思考西门豹的智慧。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，可以通过在线平台查看学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《西门豹治邺》的故事情节和人物形象。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考“西门豹是如何用智慧惩治巫婆和贪官的？”的问题，并记录自己的思考过程。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《西门豹治邺》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《西门豹治邺》课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个关于智慧战胜邪恶的故事，引出《西门豹治邺》课题。

-讲解知识点：详细讲解《西门豹治邺》的故事情节和人物形象，结合实例帮助学生理解。例如，可以详细讲解西门豹是如何用智慧惩治巫婆和贪官的，帮助学生理解西门豹的形象。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握智慧战胜邪恶的技能。例如，可以设计一个角色扮演活动，让学生扮演西门豹和巫婆、贪官的角色，体验智慧战胜邪恶的过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，如果学生在学习过程中对西门豹的形象产生疑问，可以及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验智慧战胜邪恶的技能。例如，学生可以通过角色扮演活动，体验西门豹的智慧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可以提出关于西门豹的智慧的问题，与其他学生一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《西门豹治邺》的故事情节和人物形象。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握智慧战胜邪恶的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《西门豹治邺》的故事情节和人物形象，掌握智慧战胜邪恶的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《西门豹治邺》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，可以布置一个写作任务，要求学生写一篇关于智慧战胜邪恶的故事。

-提供拓展资源：提供与《西门豹治邺》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，可以推荐一些关于智慧战胜邪恶的书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，可以给出学生的写作任务的反馈，提供修改建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以完成写作任务，巩固智慧战胜邪恶的理解。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以阅读老师推荐的书籍和网站，进一步学习智慧战胜邪恶的知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己的写作任务，总结自己的学习过程和成果，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《西门豹治邺》的故事情节和人物形象，掌握智慧战胜邪恶的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展教学资源拓展：

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关的内容。

-历史背景资料：提供关于战国时期的历史背景资料，帮助学生更好地理解故事发生的历史背景。

-西门豹的故事：提供一些关于西门豹的其他故事或传说，让学生了解西门豹的更多事迹。

-民间故事集：推荐一些民间故事集，如《中国古代民间故事集》、《中国民间故事大全》等，让学生了解更多民间故事。

-智慧与勇气：推荐一些关于智慧与勇气的书籍，如《智慧的力量》、《勇气的故事》等，让学生了解智慧与勇气的重要性。

拓展建议：

1.学生可以利用课外时间阅读一些关于战国时期的历史背景资料，了解故事发生的历史背景，增强对故事的理解。

2.学生可以阅读一些关于西门豹的其他故事或传说，了解西门豹的更多事迹，加深对西门豹的认识。

3.学生可以阅读一些民间故事集，了解更多民间故事，感受民间故事的魅力。

4.学生可以阅读一些关于智慧与勇气的书籍，了解智慧与勇气的重要性，培养自己的智慧与勇气。

5.学生可以利用课外时间进行一些关于智慧与勇气的实践活动，如进行一些挑战自我的活动，培养自己的智慧与勇气。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元化教学手段：在本节课中，通过引入故事、案例、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.采用小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学习效果。

3.强化实践操作：设计一些实践活动，如角色扮演、实验操作等，让学生在实践中掌握知识，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，存在一些问题，如学生注意力不集中、课堂纪律不佳等，需要加强课堂管理，确保课堂秩序。

2.教学方法：在教学方法上，存在一些问题，如讲授时间过长，学生参与度不高，需要调整教学方法，增加学生的参与机会。

3.教学评价：在教学评价方面，存在一些问题，如评价方式单一，只注重学生的考试成绩，需要采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在未来的教学中，加强课堂管理，确保课堂秩序，通过制定课堂规则，提高学生的纪律意识。

2.调整教学方法：在未来的教学中，调整教学方法，增加学生的参与机会，如设计更多的课堂活动，鼓励学生积极参与。

3.多元化评价方式：在未来的教学中，采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习效果，如增加学生的课堂表现、作业完成情况等作为评价的依据。板书设计1.教学内容重点

①《西门豹治邺》的故事情节：西门豹如何用智慧惩治巫婆和贪官，教育百姓破除迷信。

②西门豹的形象：智慧、勇气、为民除害。

③民间故事的寓意：智慧战胜邪恶，正义战胜邪恶。

2.教学关键词

①西门豹：战国时期魏国官员，以智慧惩治巫婆和贪官。

②巫婆：故事中的反派人物，代表迷信和邪恶。

③贪官：故事中的反派人物，代表腐败和邪恶。

④智慧：西门豹用智慧惩治巫婆和贪官。

⑤正义：西门豹为民除害，代表正义。

3.教学句型

①“智者西门豹