三年级上册数学教案-10 万以内加减法复习课 ︳人教新课标

三年级上册数学教案10万以内加减法复习课|人教新课标教学目标本节课旨在帮助学生巩固和深化对10万以内加减法的理解和运用，使学生能够：1.熟练掌握不进位加法和不退位减法的计算方法。2.学会进位加法和退位减法的计算方法，并能够灵活运用。4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。教学内容本节课主要复习10万以内的加减法，包括：1.不进位加法和不退位减法。2.进位加法和退位减法。3.解决实际问题，运用加减法进行计算。教学重点与难点重点：使学生掌握10万以内加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。难点：进位加法和退位减法的计算方法，以及灵活运用加减法解决实际问题。教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程1.导入：通过简单的实际问题引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。2.复习不进位加法和不退位减法：通过举例让学生回顾不进位加法和不退位减法的计算方法，并进行简单的练习。3.讲解进位加法和退位减法：通过具体的例题，讲解进位加法和退位减法的计算方法，让学生理解并掌握。4.练习：设计一些练习题，让学生进行加减法的计算练习，提高计算速度和准确性。5.解决实际问题：给出一些实际问题，让学生运用加减法进行计算，培养学生的解决问题的能力。板书设计1.三年级上册数学教案10万以内加减法复习课2.教学目标3.教学内容4.教学重点与难点5.教学过程6.练习题和实例作业设计1.基础练习：给出一些10万以内的加减法题目，要求学生进行计算。2.提高练习：设计一些稍微复杂的加减法题目，要求学生进行计算。3.解决实际问题：给出一些实际问题，要求学生运用加减法进行计算。课后反思教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。在本节课的教学过程中，教师需要通过一系列的步骤和活动，帮助学生复习和巩固10万以内的加减法，并提高他们的计算速度和准确性。1.导入：教师可以通过一个简单的实际问题引入本节课的内容，例如：“小明有3个苹果，妈妈又给了他5个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”这个问题既能够激发学生的学习兴趣，又能够让学生回顾和运用加法知识。23+15=4827=学生通过计算这些例题，可以巩固和加深对不进位加法和不退位减法的理解。58+47=7328=123+456=789321=学生通过这些练习题，可以逐渐提高计算速度和准确性。小红有5个橘子，她吃掉了3个，请问她还剩下几个橘子？小明有8个铅笔，他丢了3个，请问他还剩下几个铅笔？通过解决这些实际问题，学生可以进一步巩固和运用加减法知识，并培养解决问题的能力。与学生互动：教师需要与学生进行互动，提问和回答问题，引导学生思考和参与课堂活动。个别辅导：教师需要关注每个学生的学习情况，对于有困难的学生进行个别辅导和指导。反馈与评价：教师需要给予学生及时的反馈和评价，鼓励他们的进步和努力。教学过程的进一步细化导入环节在导入环节，教师可以通过生活情境来吸引学生的注意力，例如，使用一个关于购物找零的例子，让学生思考如何使用加减法来解决问题。这样可以让学生意识到数学知识在日常生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。复习环节在复习不进位加法和不退位减法时，教师可以通过游戏或者竞赛的形式来增加学生的参与度。例如，教师可以设计一个“加减法接力赛”，让学生分组进行计算比赛，这样既能复习知识，又能增加课堂的趣味性。讲解环节在讲解进位加法和退位减法时，教师应该使用直观的教学方法，如使用计数棒、算盘或者彩色小棒来帮助学生理解进位和退位的概念。通过直观的操作，学生可以更好地理解抽象的数学概念。练习环节在设计练习时，教师应该注意题目的多样性和层次性。可以从简单的题目开始，逐步增加难度，让学生在练习中逐渐提高。同时，教师应该鼓励学生之间互相检查和讨论，以提高他们的自我纠错能力。解决实际问题在解决实际问题的环节，教师可以设计一些与学生的生活经验相关的问题，如计算零花钱的使用、家庭成员年龄的比较等。这样可以使学生更加直观地感受到数学的实用性，增强他们解决问题的能力。教学过程中的学生参与和互动提问：教师可以通过提问的方式来检查学生的理解情况，并鼓励学生主动提问。小组合作：教师可以组织学生进行小组讨论和合作，共同解决难题。展示和分享：教师可以邀请学生上讲台展示自己的解题过程，并分享自己的学习心得。教学过程中的评价和反馈在教