陕西省咸阳市秦都区2023-2024学年六年级下学期6月期末语文试题

2024年陕西省咸阳市秦都区小升初语文试卷一、积累与运用。（35分）1．（6分）根据拼音和语境，在横线上写出正确的汉字。（1）当你感到无liáo的时候，可以寻一处pì静的地方，静静地读书。（2）面对问题，我们要敢于开展自我pī评；面对困难，我们要tài然处之，chè底克服畏jù情绪，迎难而上。（3）每个阳光明mèi的周末，我都会去乡下。奶奶喜欢让我依wēi在她怀里，念dao我小时候的趣事。（4）小男孩在观察花ruǐ的颜色时，旁边的xīshuài突然发出了清脆的叫声。2．（5分）查字典填空。“执”用音序查字法，应先查大写字母，再查音节。“执”在字典中的解释有：①拿着；②执掌；③坚持；④执行，施行；⑤凭单。给下列词语中的“执”字选择正确的解释。（填序号）执法执意回执单3．（2分）下列各组中加点字读音相同的一项是（）A．华山华罗庚 B．脉络脉脉无言 C．观察白云观 D．丑恶深恶痛绝4．（2分）下列句子中，画横线的词句使用错误的一项是（）A．正所谓“塞翁失马，焉知非福”，虽然这次比赛失利了，但我们能从中总结经验，防止犯同样的错误。 B．“门前流水尚能西”，对六十岁的您来说，学习使用智能手机肯定不会有问题。 C．“路遥知马力，日久见人心”，和他相处久了才知道，原来他冷冰冰的面孔下有一颗炽热的心。 D．那些作恶多端的坏人终于受到了法律的制裁，真是死得其所。5．（2分）下列赠言中（）赠给“心胸狭窄”的人最合适。A．不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。 B．宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。 C．有花自有香，不必大风扬。你的潜能等着你去开发，相信自己：“我很棒！我能行！” D．生活有时虽不像你所想的那样美好，但也不会像你所想的那么糟糕。6．（2分）小明把书法作品和人名标签弄混了。请你借助下列信息帮他找出赵孟頫的作品。（）①赵孟頫是元代著名书法家，以楷书闻名。②运笔自然，点画圆润多姿。③整体上显得秀丽柔美、稳健大方。④结构严谨端庄、平正宽绰。A． B． C． D．7．（3分）用修改符号修改下面的语段。（1处错别字，2处语病）ㅤㅤ今年夏天，天气炎热，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩、青年人、老年人，我向鱼儿一样游来游去，舒服极了。8．（6分）按要求写句子。（1）填写与加点词意思相近的词语，不可重复。我和王明既是朋友，又是对手。在象棋比赛中，我和他势均力敌，最后以平局收场；在乒乓球比赛中，我和他，最后握手言和；在钢琴比赛中，我和他，最后都获得金奖；在学习上，我们并驾齐驱，每次成绩不是我第一，就是他第一。（2）请仿照下面句子的写法，写一两句话，直接表达自己“生气”的心情。爸爸答应了妹妹的请求，她顿时心花怒放，高兴得一蹦三尺高。（3）从下面的情境中任选一个，就心情“好”这种状态写几句话。走进图书馆走在雨中坐在公交车上9．（7分）古诗词默写。ㅤㅤ在诗人眼中，万事万物皆可为诗，四季均能成文。看早春细雨，便有了“，草色遥看近却无”的感叹；望中秋明月，又伤感低吟“今夜月明人尽望，”；见风中之竹，不禁赞叹“，任尔东西南北风”；凝园外红杏，涌发惊喜“，一枝红杏出墙来”；看春城飞花，便有了“，寒食东风御柳斜”的感慨；观大漠燕山，不禁浮现“大漠沙如雪，”的画面；望繁星满天，又会浅唱“迢迢牵牛星，”。二、语言实践。（5分）10．ㅤㅤ请仿照示例，依据《鲁滨逊漂流记》的内容，从所提供的标题中任选一个，用几句话介绍它的情节，并简要写出你的思考（可评价人物，可述说启发）。ㅤㅤ示例：【了不起的粉刷匠】汤姆•索亚被罚刷墙，但他巧妙地将任务转化为一场游戏，吸引其他孩子用玩具交换刷墙的机会。他不仅完成了任务，还收获了许多玩具。ㅤㅤ【我的思考】汤姆•索亚的机智和乐观让我印象深刻。我明白了面对困难时，应该积极寻找解决办法，保持乐观的心态。ㅤㅤ备选标题：第一次航海流落荒岛我的一位新伙伴ㅤㅤ【】ㅤㅤ【我的思考】三、阅读与鉴赏。（30分）11．（13分）课内阅读。学弈ㅤㅤ弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（1）根据文言文内容，选出下列句子中“之”字的含义。（填序号）之：A.弈秋的教导；B.天鹅、大雁一类的鸟；C.他，这里指前一个人；D.的。①通国之善弈者也。②一人虽听之。③思援弓缴而射之。④虽与之俱学。（2）用自己的话说说下面句子的意思。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（3）根据文言文内容，填写思维导图，并完成练习。文段中画“______”的句子表明两个人的学习结果不同，不是因为的差别，而是因为。（4）读了这篇文言文，你明白了什么道理？A.学习必须持之以恒，不能半途而废。B.学习必须专心致志，绝不可三心二意。C.学习必须不怕困难，知难而进。D.学习要找一个负责的老师。12．（17分）课外阅读。半个父亲在疼ㅤㅤ①这些年，我感觉时间在不停提速，尤其是对父亲来说。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。ㅤㅤ②老了的父亲，失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑。但年轻时，他棱角分明，一顶光头“佛光”普照，哪怕在十里外咳嗽一声，我也“如雷贯耳”。ㅤㅤ③小时候，我诨号“葛维搅”。维是辈分，搅是捣蛋，我的调皮“有口皆碑”，基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父亲摁在地上“摩擦”结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口“参我一本”。父亲顺手抄起扁担，抽向我。我手疾眼快地躲闪，但大长腿没能跟上，被铁钩抽到，烙出一道血印。ㅤㅤ④我抱着腿，疼得眼泪直流。父亲捉住我，把我摁在地上，他揽一把萋萋芽，嚼碎，敷在我的伤口上。我不经意间看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。ㅤㅤ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。ㅤㅤ⑥父亲的脾气暴躁，大半是癣疾煎熬的。年复一年，一开春，癣就如藤蔓在他身上“开枝散叶”。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抽搐的灯火前，他捋起袖子，让我给他烧铜钱烫癣。ㅤㅤ⑦我下不了手！他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。ㅤㅤ⑧父亲拍拍我的头，满面春风地说：“一点儿也不疼。”我满脸泪水，痛得不能自已。ㅤㅤ⑨我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，我愿默默领受。ㅤㅤ⑩做了父亲后，我回去得少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象儿子这个年龄时的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始和三十多年前的他和解。无论在基因上，还是生活里，我们都有彼此的影子。ㅤㅤ⑪前不久，父亲的腿不堪磨损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。但很快，他认了。回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子一样。ㅤㅤ⑫家里的地板刚被拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我：“可摔痛了？”孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说：“一点儿也不疼。”ㅤㅤ⑬我和父亲，互换了三十年。（1）短文主要叙述了“我”和父亲的几件事，分别是什么？请用简洁的语言概括。（2）从描写手法的角度赏析下列句子的表达效果。ㅤㅤ父亲捉住我，把我摁在地上，他揽一把萋萋芽，嚼碎，敷在我的伤口上。（3）下列对短文内容的理解不正确的一项是。A.第③段中的两个“摩擦”，前者指因矛盾而引起的冲突，后者指“我”被父亲教训，用词幽默。B.“我”不敢给父亲烧铜钱烫癣，是因为“我”特别胆小。C.第⑧段与第⑫段中的“满面春风”都细腻地表达了父子互相关爱的情感。D.“孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词”表现了父子情在下一代中得以传承，深化了主题。（4）短文中与题目“半个父亲在疼”相照应的两段话分别是第段和第段。请说说这两段话在短文中所起的作用。（5）父亲的形象是立体、多面的，请你结合短文内容说说父亲的形象特点。（至少两点）四、畅想与表达。（30分）13．ㅤㅤ每个人的心中，一定都藏着一个美好的愿望！长大后当一名保卫人民的警察，或者当一名学生喜爱的教师；希望妈妈烦心事少一点，希望奶奶身体健康；想拥有一本自己写的书，想有机会去看看高山草原……你的愿望是什么呢？请选择一个最想和大家分享的愿望，写一篇作文。ㅤㅤ要求：①题目自拟；②内容具体，感情真实，分段表述；③语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号；④不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息。

2024年陕西省咸阳市秦都区小升初语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用。（35分）1．【解答】故答案为：（1）聊僻；（2）批泰彻惧；（3）媚偎叨；（4）蕊蟋蟀。2．【解答】“执”用音序查字法，应先查大写字母“Z”，再查音节“zhi”。执法：执行法令、法律。故“执”指执行，施行。执意：坚持自己的意见。故“执”指坚持。回执单：对方收到你的货物或者书面通知的回复。故“执”凭单。故答案为：Zzhi④③⑤3．【解答】A.相同，华：读“huà”。B.不同，脉：读“mài”脉搏。读“mò”指凝视。后多用来形容深含感情的样子。故读音依次为：mà、imò。C.不同，观：读“guān”看。读“guàn”道教的庙宇。故读音依次为：guān、guàn。D.不同，恶：读“è”恶劣。读“wù”讨厌；憎恨（跟“好”hào相对）故读音依次为：è、wù。故选：A。4．【解答】A.焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。符合语境。B.门前流水尚能西：门前的溪水都还能向西边流淌！符合语境。C.路遥知马力，日久见人心：路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。符合语境。D.死得其所：形容死得有意义、有价值。不符合语境。故选：D。5．【解答】A.“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来”这句话的本意是：花儿是被动的只能等待春天到来，天气暖和，温度合适才开花。但是燕子却是主动的，还没暖和就飞回来，衔泥垒窝。好像是主动衔来春天。后引申为不要被动等待机会，要主动争取，机会才会来到。这句话送给惰性较强的同学合适。B.“宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天”这句话的意思是做人要心胸宽广，送给心胸狭窄的同学非常合适。C.“有花自有香，不必大风扬。你的潜能等着你去开发，相信自己：‘我很棒！我能行！’”这句话比喻做人要低调，美好的品德不用自己宣扬别人都会知道，送给缺乏自信的同学合适。D.“生活有时虽不像你所想的那样美好，但也不会像你所想的那么糟糕。”鼓励人们不要悲观失望，送给悲观的同学合适。故选：B。6．【解答】赵孟頫的书法运笔自然，点画圆润多姿。整体上显得秀丽柔美、稳健大方。结构严谨端庄、平正宽绰。由此可以判断A是他的作品。故选：A。7．【解答】重复啰嗦，“每天”和“常常”任意删掉一个；语意错误，“大人”包括“青年人、老年人”，故删掉“青年人、老年人”；标点符号错误，“小孩”后的“，”改为“。”；错别字，“向”改为“像”。据此改正句中的错误，并写出正确的语句。故答案为：今年夏天，天气炎热，我常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩。我像鱼儿一样游来游去，舒服极了。8．【解答】（1）势均力敌：双方势力相当，难分高低。近义词为“旗鼓相当、平分秋色”。（2）根据题干内容，例句用夸张手法，据此仿写“生气”的心情即可。示例：看到高空抛物致人受伤的新闻，我气得头发都竖起来了。（3）考查扩展写话。要选一个情境写出心情“好”的状态即可，注意语言通顺，表达清晰。示例：坐在公交车上：我看到路两旁的树叶在微风中舞蹈，树上的小鸟叽叽喳喳地唱着歌，好像在为我送祝福。啊，今天是多么美好的一天！故答案为：（1）旗鼓相当平分秋色；（2）看到高空抛物致人受伤的新闻，我气得头发都竖起来了。（3）坐在公交车上：我看到路两旁的树叶在微风中舞蹈，树上的小鸟叽叽喳喳地唱着歌，好像在为我送祝福。啊，今天是多么美好的一天！9．【解答】分别出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，唐代王建的《十五夜望月》，清代郑燮的《竹石》，宋代叶绍翁的《游园不值》，唐代韩翃的《寒食》，唐代李贺的《马诗》《迢迢牵牛星》。故答案为：天街小雨润如酥不知秋思落谁家千磨万击还坚劲春色满园关不住春城无处不飞花快走踏清秋皎皎河汉女二、语言实践。（5分）10．【解答】鲁滨逊是英国作家丹尼尔•笛福创作的长篇小说《鲁滨逊漂流记》的主要人物。鲁滨逊梦想成为一名水手，他违背父亲的意愿，执意出海游历，不幸的是，船在暴风雨中倾覆。与他同船之人无一幸免。他孤身漂流到一座荒岛，身上物品所剩无几。尽管在荒岛上困难凶险不断，他却勇敢地生存了下来。后来，他发现一个长满葡萄的山谷，在那里搭建了一个容身之所。渐渐地，他开始喜爱孤岛生活。他驯养山羊，练习编筐，制作面包和陶器。在岛上过着宁静富足的生活。有一次，他救下一个即将被吃掉的野人“星期五”，把他当作贴身仆人和亲密朋友。他在荒岛上生活了约28年后，回到了故乡。结合内容作答即可。故答案为：流落荒岛鲁滨逊流落荒岛，但他一点儿也不恐惧，勇敢地挑战困难，战胜自我。鲁滨逊的勇敢让我明白了即使在绝望的境地中也要寻找对己有利的一面，永远保持乐观向上，对生活充满热情。三、阅读与鉴赏。（30分）11．【解答】（1）本题考查一词多义。①通国之善弈者也。这句话的意思是“全国最擅长下棋的人。”这里的“之”表示“的”。②一人虽听之。这句话的意思是“其中有一个人虽然在听弈秋的教导。”这里的“之”指的是弈秋的教导。③思援弓缴而射之。这句话的意思是“想要拉弓射箭。”这里的“之”指的是天鹅、大雁一类的鸟。④虽与之俱学。这句话的意思是“虽然他们一起学习。”这里的“之”指的是前一个人。（2）本题考查句子翻译。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。描述的是一个人在学习时的状态。虽然他在听讲，但心里却想着有天鹅要飞来，想要拉弓射箭。故答案为：其中有一个人虽然在听弈秋的教导，但心里却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓射箭。（3）本题考查内容理解。根据文言文的内容，我们可以看到其中一个人的学习态度是“专心致志”，而另一个人则是“三心二意”。对于“专心致志”的人，我们可以推测他的学习结果会很好，因为他全神贯注于学习，能够很好地理解和掌握所学的知识。而对于“三心二意”的人，他的学习效果可能就不会那么理想，因为他分心了，没有完全投入到学习中去，所以可能无法很好地理解和掌握所学的知识。这个问题要求从文中找出表明学习结果不同的原因。文中的关键句子是“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”说明学习结果不同不是因为智力的差别，而是因为专注度。（4）本题考查情感主旨。这个问题要求总结文章的主旨和道理。文章通过对比两个学生的学习态度和结果，强调了专心致志的重要性。故答案为：（1）①D；②A；③B；④C；（2）其中有一个人虽然在听弈秋的教导，但心里却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓射箭。（3）专心致志他的学习结果会很好，因为他全神贯注于学习，能够很好地理解和掌握所学的知识；三心二意他的学习效果可能就不会那么理想，因为他分心了，没有完全投入到学习中去，所以可能无法很好地理解和掌握所学的知识。智力专注度；（4）B。12．【解答】（1）考查了内容概括。阅读句子“他揽一把芨芨芽，嚼碎，敷在我的伤口上”可概括为：父亲为“我”敷药；阅读句子“不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抽搐的灯火前，他捋起袖子，让我给他烧铜钱烫癣”“我满脸泪水，痛得不能自已”可概括为：父亲烫癣，“我”心疼不已；阅读句子“回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子一样。我和父亲，互换了三十年”“家里的地板刚被拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我：‘可摔痛了？’”可概括为：“我”背父亲摔倒在地板上，父亲问“我”摔痛没有。（2）考查了句段作用。阅读句子“父亲捉住我，把我摁在地上，他揽一把芨芨芽，嚼碎，敷在我的伤口上”中的“捉、摁、揽、嚼、敷”是动作描写，形象生动地写出了父亲为“我”处理伤口的过程，表现了父亲对“我”深沉的爱。（3）考查了内容理解。A、C、D表述正确。B、表述错误。阅读句子“我下不了手！他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞”可知，“我”不敢给父亲烧铜钱烫癣，是因为“我”心疼父亲，不忍心下手。故选B。（4）考查了内容理解。阅读句子“原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着”“我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，我愿默默领受”可知，这两句话分别为第⑤段和第⑨段，这两段话前后照应，使文章结构更严谨；第⑤段写父亲为“我”心疼，第⑨段写“我”为父亲心疼，体现了父子情深，突出了文章的中心。（5）考查了形象分析。结合“我的调皮“有口皆碑”，基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父亲摁在地上‘摩擦’结束。”体现了父亲的严厉；结合“我不经意间看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。”体现了父亲对“我”的爱；结合“父亲拍拍我的头，满面春风地说：‘一点儿也不疼。’”体现了父亲的坚强。故答案为：（1）父亲为“我”敷