九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第2框《参与民主生活》教学设计 新人教版

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第2框《参与民主生活》教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《九年级道德与法治上册》第二单元“民主与法治”第三课“追求民主价值”的第2框《参与民主生活》教学设计，旨在让学生理解参与民主生活的意义，掌握参与民主生活的途径和方式，培养学生的民主意识和法治观念。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，通过分析教材内容，引导学生了解民主生活的内涵，提高参与民主生活的能力，培养良好的公民素养。教学设计应注重理论与实践相结合，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的公民素养，培养学生的民主意识和法治观念。通过学习，使学生能够理解参与民主生活的意义，掌握参与民主生活的途径和方式，提高参与民主生活的能力，形成尊重他人、理性表达、积极参与的良好公民品质。同时，引导学生树立正确的价值观，认识民主与法治的重要性，培养遵守法律法规、维护社会秩序的法治意识。学情分析九年级的学生已具有一定的抽象思维能力，对社会现象和问题有自己的理解和看法。但在民主与法治方面，部分学生可能还存在一些模糊的认识，需要通过本节课的学习进行澄清和深化。学生在知识方面，对民主与法治的概念和原则有一定的了解，但对其内涵和实际运用可能还不够清晰。因此，教师需要通过具体案例和实践活动，帮助学生深入理解民主与法治的意义和价值。

在能力方面，学生已具备一定的分析问题和解决问题的能力，但针对民主与法治这一主题，部分学生可能还缺乏实践经验。因此，教师需要设计一些贴近学生生活的实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中提高自己的参与能力和判断力。

在素质方面，学生普遍具有强烈的社会责任感和参与意识。通过本节课的学习，教师需要引导学生将这种意识转化为具体的行动，培养他们积极参与民主生活的习惯和能力。同时，教师还需要关注学生的行为习惯，如是否具备良好的倾听习惯、是否能够尊重他人意见等，这些习惯将对他们的民主生活产生重要影响。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重引导学生主动参与，鼓励他们提出问题、表达观点，培养他们的独立思考能力和批判精神。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和关爱，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的民主素养和法治意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《九年级道德与法治上册》第二单元“民主与法治”第三课“追求民主价值”的第2框《参与民主生活》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于民主生活的案例、新闻报道等，以丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次模拟选举实验，准备投票箱、选票、计数器等器材，让学生亲身体验民主选举的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，以促进学生之间的交流与合作。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线视频、文章、论坛讨论等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学工具：准备好教学所需的多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，确保教学过程中的顺利进行。

7.学生作业：提前准备相关的作业题目，如讨论题、思考题等，让学生在课堂上进行思考和回答。

8.教师参考资料：教师需要准备相关的参考资料，如学术论文、教育指南等，以提高自身教学水平，更好地指导学生。

9.学生分组：在课前将学生分成小组，确保每个小组都有明确的责任和任务，以便在课堂上进行分组讨论和互动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《参与民主生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要参与民主决策的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索参与民主生活的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解民主生活的基本概念。民主生活是公民在政治、经济、文化等方面享有广泛权利和自由，通过民主制度参与国家和社会事务的管理。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了民主生活在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调民主参与和民主监督这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民主生活相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示民主决策的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“民主生活在我们身边的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了民主生活的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民主生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同国家的民主制度、公民参与民主生活的案例等。这些材料可以帮助学生更深入地了解民主生活的多样性和普遍性，拓宽他们的国际视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一些与民主生活相关的课后作业，如撰写一篇关于自己参与民主生活的经历的文章，或者进行一次家庭调查，了解家庭成员对民主生活的看法和参与情况。

3.组织一次课堂展示活动，让学生分享自己在课后学习和探究的成果。可以邀请其他班级或老师参与，以增加交流和互动的机会。

4.鼓励学生参加学校或社区举办的与民主生活相关的活动，如模拟选举、公民论坛等。通过参与这些活动，学生可以亲身体验民主生活的实践，提高自己的公民素养。

5.提供一些与民主生活相关的在线资源，如学术文章、新闻报道、论坛讨论等。学生可以通过上网浏览这些资源，进一步了解民主生活的最新发展和动态。

6.鼓励学生进行跨学科的学习和探究，如结合历史、社会学、政治学等相关知识，深入研究民主生活的起源、发展及其对社会的影响。

7.最后，鼓励学生在日常生活中积极关注和参与民主生活，如参加学校的班会、学生会等活动，关注社会公共事务，发表自己的意见和建议，培养良好的公民习惯和素质。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评价其在民主生活知识方面的掌握程度以及思考问题的能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在分组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的深入以及成果的展示。重点关注学生对民主生活的理解和实际应用能力的展示。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对《参与民主生活》这一章节的基本概念、重点难点知识的掌握情况，以及运用知识分析问题和解决问题的能力。

4.课后作业：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力，以及对民主生活的思考和反思。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习、小组讨论和课后作业等方面的表现，以及自己在民主生活方面的认识和进步。

6.同伴评价：采用同伴评价的方式，让学生相互评价对方在小组讨论、课堂表现等方面的表现，促进学生之间的交流和相互学习。

7.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试等方面的表现，教师进行评价和反馈。重点关注学生的知识掌握、能力培养和素质提升，提出改进建议，以促进学生的全面发展。内容逻辑关系1.重点知识点：

-民主生活的定义和意义

-参与民主生活的途径和方式

-公民权利与义务的关系

-民主决策、民主监督和民主管理的基本原理

-实际生活中的民主生活案例分析

2.重点词：

-民主生活

-参与

-公民权利

-民主决策

-民主监督

-民主管理

-案例分析

3.重点句：

-“民主生活是公民在政治、经济、文化等方面享有广泛权利和自由，通过民主制度参与国家和社会事务的管理。”

-“公民通过选举、协商、决策、监督等方式参与民主生活，实现自身权益的表达和维护。”

-“民主决策是保障人民利益的重要途径，通过广泛征求民意、集中民智来制定政策和决策。”

-“民主监督是维护国家和社会公正的重要手段，通过公民参与对政府和公共事务进行监督，防止滥用权力和腐败现象。”

-“民主管理是推动社会和谐发展的重要机制，通过公民参与管理社会事务，促进社会公正和公平。”

-“通过分析实际生活中的民主生活案例，我们可以更好地理解民主生活的内涵和价值。”教学反思与总结首先，我在教学过程中采用了多种教学方法，如理论介绍、案例分析、分组讨论、实验操作等。这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。特别是在分组讨论和实验操作环节，学生能够主动思考和探究问题，锻炼了他们的分析和解决问题的能力。

其次，我注重理论与实践相结合，通过引入实际生活中的案例，让学生更好地理解和掌握民主生活的概念和原则。例如，我们在课堂上讨论了关于选举、决策和监督的实际案例，让学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高了教学的实用性和实效性。

此外，我在教学中注重培养学生的民主意识和法治观念。通过讲解公民权利