Lesson 22 Special Holidays in China（教案）冀教版（三起）英语五年级上册

Lesson22SpecialHolidaysinChina（教案）冀教版（三起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：冀教版（三起）英语五年级上册，Lesson22SpecialHolidaysinChina

教学内容：

1.词汇：holiday,SpringFestival,Mid-AutumnFestival,NationalDay,DragonBoatFestival,LanternFestival,Children'sDay,Teachers'Day,LaborDay,QingmingFestival,Chuseok,Christmas,NewYear

2.语法：一般现在时，一般将来时

3.功能句型：Whatdoyouusuallydoon+节日名称?Weusually+动词原形+其他.

4.对话：谈论不同节日的传统习俗和庆祝方式。

5.听力：听录音，回答问题。

6.语法练习：完成一般现在时和一般将来时的句子。

7.口语练习：模拟对话，谈论不同节日的传统习俗和庆祝方式。核心素养目标1.语言能力：能够运用一般现在时和一般将来时描述不同节日的庆祝方式。

2.学习能力：通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

3.思维品质：培养学生的批判性思维，能够分析和比较不同节日的庆祝方式。

4.文化意识：了解中国的特殊节日，增强对传统文化的认识和尊重。学情分析1.学生层次：本节课的对象为五年级学生，他们在知识、能力和素质方面有着不同的层次。一些学生已经具备了一定的英语基础，能够熟练运用一般现在时和一般将来时描述不同节日的庆祝方式。而另一些学生可能在语法和词汇方面还存在一定的困难，需要更多的指导和练习。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生在知识方面已经掌握了一定的词汇和语法知识，能够进行基本的英语交流。在能力方面，一些学生能够流利地进行口语表达，而另一些学生可能在口语表达方面存在一定的困难。在素质方面，大部分学生对英语学习有着积极的态度，愿意参与课堂活动。

3.行为习惯：学生的行为习惯对课程学习有着重要的影响。一些学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，而另一些学生可能在学习上存在拖延和缺乏积极性的问题。因此，教师需要关注学生的行为习惯，及时给予指导和鼓励。

4.对课程学习的影响：学生的知识、能力和素质水平对课程学习有着直接的影响。对于基础知识薄弱的学生，教师需要提供更多的辅导和练习，帮助他们提高英语水平。对于能力较强的学生，教师可以给予更多的挑战和拓展，激发他们的学习兴趣和潜力。同时，教师需要关注学生的行为习惯，鼓励他们积极参与课堂活动，提高英语学习的积极性和效果。教学方法与手段一、教学方法

1.任务驱动法：通过设计不同节日的庆祝方式的任务，引导学生运用一般现在时和一般将来时进行描述和交流，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.合作学习法：将学生分成小组，让他们共同完成听力练习和口语练习，培养学生的合作精神和团队协作能力。

3.情境教学法：通过创设具体的情境，如模拟对话，让学生在真实的环境中运用英语进行交流，提高学生的口语表达能力和实际应用能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示不同节日的图片和视频，帮助学生直观地了解节日的庆祝方式和传统习俗，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.教学软件：使用教学软件进行听力练习，提供实时反馈和评估，帮助学生提高听力理解能力和语言运用能力。

3.互动教学平台：利用互动教学平台进行在线讨论和互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和批判性思维能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课的课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇：

-holiday：节日

-SpringFestival：春节

-Mid-AutumnFestival：中秋节

-NationalDay：国庆节

-DragonBoatFestival：端午节

-LanternFestival：元宵节

-Children'sDay：儿童节

-Teachers'Day：教师节

-LaborDay：劳动节

-QingmingFestival：清明节

-Chuseok：中秋节

-Christmas：圣诞节

-NewYear：新年

2.语法：

-一般现在时：描述现在经常发生的动作或状态

-一般将来时：描述将来将要发生的动作或状态

3.功能句型：

-Whatdoyouusuallydoon+节日名称?

-Weusually+动词原形+其他.

4.对话：

-谈论不同节日的传统习俗和庆祝方式

5.听力：

-听录音，回答问题

6.语法练习：

-完成一般现在时和一般将来时的句子

7.口语练习：

-模拟对话，谈论不同节日的传统习俗和庆祝方式

8.文化意识：

-了解中国的特殊节日，增强对传统文化的认识和尊重课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读关于中国传统节日的文章或故事，如《春节的故事》、《端午节的历史》、《中秋节的传说》等。

-视频资源：推荐学生观看关于中国传统节日的纪录片或动画片，如《中国的春节》、《端午节的由来》、《中秋节的传说》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，深入了解中国传统节日的文化内涵和历史背景。

-学生可以记录下自己的学习心得和感悟，与同学分享，加深对传统文化的理解和认识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行自主学习和拓展。

-学生可以尝试用英语表达自己对传统节日的理解和感受，提高英语口语表达能力。

-学生可以尝试制作与传统节日相关的手工艺品或美食，体验传统节日的庆祝方式，加深对传统文化的认识和尊重。

-学生可以尝试编写关于传统节日的故事或诗歌，表达对传统节日的情感和感悟，提高文学创作能力。

-学生可以尝试组织传统节日的主题活动，如举办传统节日的庆祝活动、制作传统节日的手工艺品等，增强对传统文化的传承和弘扬。

-学生可以尝试进行传统节日的调查研究，如了解不同地区传统节日的习俗和庆祝方式，提高研究能力和实践能力。

-学生可以尝试与外国朋友分享中国传统节日的文化，提高跨文化交流能力和国际视野。反思改进措施（一）教学特色创新

1.任务驱动法：通过设计不同节日的庆祝方式的任务，引导学生运用一般现在时和一般将来时进行描述和交流，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.合作学习法：将学生分成小组，让他们共同完成听力练习和口语练习，培养学生的合作精神和团队协作能力。

3.情境教学法：通过创设具体的情境，如模拟对话，让学生在真实的环境中运用英语进行交流，提高学生的口语表达能力和实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂管理需要进一步加强，确保学生能够专注于学习，避免分心。

2.教学方法：在某些情况下，教学方法可能过于单一，需要更多样化的教学方法来吸引学生的注意力。

3.教学评价：需要进一步完善教学评价体系，确保评价的公正性和有效性。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：教师需要更加注重课堂管理，确保学生能够专注于学习，避免分心。

2.多样化教学方法：教师可以尝试更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏等，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

3.完善教学评价体系：教师需要进一步完善教学评价体系，确保评价的公正性和有效性。内容逻辑关系2.语法：本节课的重点语法是一般现在时和一般将来时。一般现在时用于描述现在经常发生的动作或状态，一般将来时用于描述将来将要发生的动作或状态。

3.功能句型：本节课的重点功能句型是"Whatdoyouusuallydoon+节日名称?"和"Weusually+动词原形+其他