关于小学美术教学计划汇编9篇

关于小学美术教学计划汇编9篇

小学美术教学计划篇1

一、思想指导：

认真贯彻学校工作重点，通过美术教学进一步培养学生

的创新精神和实践能力。陶冶学生情操。提高审美能力，引

导学生参与文化的传承和交流，发展学生的感知能力和形象

思维能力。形成学生的学习意识。

促进学生的个性形成和全面发展。本着

（一）使学生形成基本的美术素养。

（二）激发学生学习美术的兴趣。

（三）在广泛的文化情景中认识美术。

（四）培养创新精神和解决问题的能力。

（五）为促进学生发展而进行评价的基本理念进行教学。

以课程标准改革为中心。着力抓好新课程标准的培训，

实验和推广工作，结合美术课题组织美术教师探索课堂教学

创新策略的研究，全面提高我校小学美术教学质量。

二、工作重点：

1）、新课程标准的培训学习与推广。

1,对新课程标准的学习和研究工作，更新原有的观念

以新课程改革的指导思想和基本理念教学实践。

2,学期在组织教师学习新课程标准的基础上，适时进

行学习心得的总结。

3,根据新课程标准的指导精神进行备课，上课，使师

生积极互动，共同发展，形成新型师生关系，新型教学方式,

新型评价的研讨活动。

4,做好课程资源的开发，开拓思路及时搜集课程资源,

为美术教学提供具有时代气息的学习资源。

2）、继续进行科研课题的研究工作，加强教师的培养。

1,组织教师进行继续以“信息技术与学科整合，建立

高度交互的教学模式”为研究课题，突出美术学科的特点。

的课题研究。

2,组织组内教师上研究课。

3,重视美术教师在教学专业和专业技能方面的提高与

进修，对组内教师的示范作画能力和美术功底要有一定的要

求。

4,组织学生参加比赛。

3）、进行课件和电脑绘画的开发与推广工作。

1,组织部分教师进行课件及电脑绘画教学的培训。

2,开设电脑绘画辅导。

3,做好美术课件的资源共享工作。

小学美术教学计划篇2

一、本期教材内容特点

本期使用人美版教材、该教材改变过去以技法训练为中

心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏

并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学

生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，

选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

（一）、所教年级学生现状分析：

五、六年级共有300多个学生，共9个班级。经过上学

年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的

个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要

是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大

胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美

意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱责任感，

发挥创造美好生活的能力。

（二）、本册知识系统和结构。

本册教材分造型。表现、设计。应用、欣赏。评述、综

合。探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。

课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学

生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

（三）、教学目的和教学重点、教学难点。

目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看

看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验

形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培

养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美

经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。

重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对

造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能

力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养

审美情操，渗透德育。

教学措施：

a）遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引

导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、

思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。

b）重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，

积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。

c）加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学

生的学，确立学生的主体地位。

d）采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆

改革。

e）改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评

价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊

重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。

二、我在教学中应遵循的教学原则

1、我教学的审美性原则

我会在本期美术教学中，把审美教育作为主线贯串教学

全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶

冶学生的情操，培养学生的审美情趣。

2、我教学的思想性原则

我要发掘教材内在的思想性，并在教学的内容与形式中

有机地融迸思想品德教育。

3、我教学的量力性原则

教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，

浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。

4、我教学的创造性原则

教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造

性。

5、我教学的实践性原则

教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结

合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。

6、我教学的趣味性原则

选择富有儿童情趣的教学内容，采用生活化的教学形

式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

7、因材施教原则

本期我会根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在

教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生

的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。

三、教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题

1、教学中我要注意知识的基础性与应用性，使学生学

好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民

族性和时代性。

2、教学中自己应注意将看看、想想、讲讲、做做、画

画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。

3、在教学方法上自已应、不宜过分强调严谨的素描结

构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个

性发展。

4、自己应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，

搞好教学研究工作。

5、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教

学经验，改进教学，应有利于调动学生学习的积极性。同时,

要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以

小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认

知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分

发挥育人的功能。学生学习成绩的考查是教学评价的主要方

面，平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥。美术

学业成绩宜以平时为主，期末进行综合评定。

四、每堂课的结构分析

1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思

想情感目标。认知目标分了解、理解和初步掌握三级。"了

解"指对美术常识的初步认识，能再现和再认；"理解"指初

步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明；"初步掌握"指

能应用所学知识于简单的审美和创作活动。

技能目标分练习和初步学会两级。"练习"指在教师的指

导下，能完成简单的技法、能力训练；“初步学会”指在简

单的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技能。

思想情感目标分接受、初步具有两级。"接受"指对教学

中所涉及的兴趣、态度、思想品德等方面的教育有认同的心

理倾向，并初步影响自己的行为实践；"初步具有"（兴趣、

感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美

有所感受，逐步形成较稳定的兴趣、态度、思想品德及观念

等，并以此指导自己的行为实践。

2、课时安排是以必学内容为依据的，教师在教学中可

根据实际情况作适当调整。

3、课前准备份教师和学生两个方面，提及的一般为本

课需要准备的特殊物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、

小刀等常规用品，虽未提及，亦需准备。

五、课时安排（人美版第十二册全册）

第一课：追寻文明的足

迹.............................2课时

第二课：探访自然的奇观...........................

1—2课时

第三课：《我的书包》............................1

—2课时

第四课：的故事1—2课

时

第五课：装饰画1—2

课时

第六课：装饰色

彩...................................1—2课时

第七课：彩球的设

计.................................1—2课时

第八课：奇思妙

想...................................1—2课时

第九课：添画人

像........................................1课时

第十课：用各种材料来制

版...............................1课时

第十一课：装饰

柱...................................1课时

第十二课：动画片的今

昔.................................1课时

第十三课：拟人化的卡通...........................

1课时

第十四课：发现老房子的

美...............................1课时

第十五课：留给母校的纪

念...........................1课时

第十六课：我的成长记录.........................

1课时

第十七课：剪纸中的古老记忆.................1课

时

第十八课：绣在服装上的故

事.........................1课时

第十九课：写生《花》.....................1—2课

时

第二十课：创作《百年母校》..................1-3

课时

第二十一课：期末考

试.............................1—2课时

第二十二课：学生作品评

选.........................1—2课时

六、课时安排（人美版第十册全册）

1、人民的艺术家---齐白石

2、20世纪的艺术大师一一马蒂斯

3、精细的描写

4、色彩对比

5、让色彩动起来

6、台历、挂历的设计

7、衣架的联想

8、拼帖添画

9、我的牙刷

10、便笺盒的设计

11、在快乐的节日里

12、卡通----------------动起来的漫画

13、电脑美术—巧用卡通形象

14、山水画

15、花鸟画

16、雕塑之美

17、给艺术插上科学的翅膀

18、昨天、今天和明天

19、科学创造新生活

小学美术教学计划篇3

一、指导思想：

认真贯彻学校工作重点，经过美术教学进一步培养学生

的创新精神和实践本事，以课程标准改革为中心，着力抓好

新课程标准的培训、实验和推广工作，结合我校实际组织组

内教师探索课堂教学创新策略的研究。

本学期继续将课程改革作为美术学科教学研究的中心

工作，经过教学实践与探索深入领会课程理念，通多种教研

方式唤起美术教师参与教改的进取性和主动性，认真总结新

课程改革实施中构成的经验，加强对教师素质的培养，搞好

美术阵地建设，全面提高我校美术教学质量。

二、工作目标：

1、对学生进行传统的文化艺术教育和当今的艺术文化

教育。

2、经过各种方法异常是现代教育手段采用形象直观的

教学形式即能引起学生广泛兴趣的，到达进取的教育效果。

3、要与学校密切合作与班级教师紧密合作，开展多种

形式的美术课堂教学和美术创作活动，对学生进行美育教

育，凸现美术教育的特殊审美教育功能。

4、从理论上把握好美术课教学的专业教学特点，异常

是要注意：文化教育与知识技能的相互关系问题，在教学改

革中既要突破传统的教学方法和形式，但又不要丧失美术课

的专业知识和技能凸现的重要问题。

5、同时要把握好面向全体学生的教育方法，既要关注

个别学困生，加强辅导，又要在不断提高发展学生的艺术方

法提高上狠下功夫，以点带面。

6、经过开展一系列的组织辅导学生进行绘画创作。工

艺制作，配合班主任、大队部开展的黑板报，以及设计创作

的其它贴近学生学习生活的教育活动艺术创作，培养学生的

创作意识，增强创新意识，尝试感受成功的喜悦情感，以及

正确对待失败的情感；构成正确的价值观取向。对学生作业、

作品参加的各种竞赛活动，要给予进取的鼓励和表扬，不断

激发学生的学习兴趣，提高对美术学术的价值观取向和培养

学生进取间上的进取精神。

三、主要措施：

1、紧紧作文抓住美术课堂教学，使教育质量不断提高,

进一步实践探究美术课堂教学的新教法，促进学生全面发

展，进行深入研究、认真学习、努力研讨、认真实践、突出

教学效果。

2、加强课堂教学常规管理，进取配合班主任、各位教

师对学生进行良好的行为习惯培养，加强组织纪律教育，构

成正常良好的教学秩序。

3、认真备课，上课，进行认真的反思，随时改善调整

自我的教学方法，每星期进行一次组内的团体备课，对研究

课进行团体讨论研究，保证研究课的质量。

4、结合道德教育为主题的教育活动，运用美术语言独

特的表达方式，对学生进行直观形象、活泼生动的教育，到

达德育教育的效果。

5、努力探索和完善美术课学习，进行探索学习实践，

社区资源开发实践，进行校内艺术资源的开发，进取配合学

校综合实践活动，注意结合儿童的学习生活经验进行美术与

其它课程的整合，实现美术教育，审美教育功能的特点和效

果。

6、进取组织和辅导学生参加各种形式的美术创作活动,

大力开展以班为基础的美术创作活动，活跃我校艺术教育的

气氛，营造学校浓厚的文化艺术氛围，并在此基础上，组织

辅导学生参加县、市、省、全国各级的儿童绘画比赛活动，

为培养学校的艺术人才，为上一级学校输选艺术人才而努力

工作。

7、教研组内要加强教育教学理论的学习与研究，进取

参加校内校外的教学研究活动，异常是要把理论结合学校的

研究和实践融入日常的教学当中。认真开展以组内为基础的

教学观摩研究活动，并认真选拔争取参加校、县、市以上的

教学优质课比赛，提高教研组整体的教学水平。

8、教研组内教师要加强自我的教学理论学习，在学习

提高的同时，要注意自我专业素养和本事的发展和提高，要

加强美术专业知识和技能学习，使自我在美术教学和专业本

事方面，都有很多的提高，以适应学校的发展和要求。

9、认真开展学生日常成绩的检查与评价，进取引导，

注意培养学生对自我作品的收集与整理，作好期中期末的学

生学习成绩的检查与考核，引导学生自我评价，对他人进行

评价的意识，不断完善学生美术成绩评价体系，认真做好对

学生的成长评价工作，把握好评价中的鼓励与激励作用。

10、每位教师要加强自我的教育理论学习，并能对自我

教育实践进行总结与提炼，上升到理论认识高度，结合新课

程的理念，认真撰写论文、教学随笔等经验文章，为学科教

研积累丰富的精神财富。

11、结合学校的课题研究，进行认真的总结，确立研究

主题，结合学校的培训I,撰写课题报告。

12、结合学校的信息技术特色，发挥现有教育资源库应

有的效应，不断提高教师计算机的使用效率。并充分运用现

代教育技术，努力拓宽教育渠道。

13、搞好组内的互帮互学，团结合作，使我们组内教师

业务不断发展，努力学习，钻研教育教学业务，提高自我的

教育教学理论水平，虚心学习，向前发展。

14、进取争取参加校内外的学习与培训，参加校内外的

教学课研究活动。

15、注意加强教研组博客教师个人博客的建设使用，异

常是注意对教研组组内信息和教师个人信息的收集和上传，

强化信息资源的建设和资源共享。

四、具体工作安排：

1、各年段每周增设一节书法课，中低年级主要以硬笔

为主，高年级以软笔为主。

2、利用课余时间开设兴趣小组。

3、举办全校的关于“国庆”的绘画比赛，从中选拔各

年段各班级中绘画较好的同学参与美化学校的绘画制作，同

时把同学们较好的作品表框放在班级中促进同学之间的美

术绘画交流。

4、利用标准化学校建设的机会，让学生充分发挥聪明

才干，培养学生进取参与美术活动的热情，自行设计、创作

美术作品。

5、要求每一个年级的美术教师认真落实美术课，及时

批改美术作业。

6、学期末，认真做好美术工作考评和总结。

小学美术教学计划篇4

新的学期又开始了，为更好的完成本学期的教学目标、

教学任务，现制定出本学期工作计划如下：

一、指导思想：

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理

念，并运用新的理论来指导自我的日常教学工作，使美术教

学工作有一个新的突破。

二、教学目标：

本学期我继续担任全校的美术教学工作，我将根据以往

的教学经验，针对低、高年级学生的心理特点和学习状况，

透过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺融合贯通在一齐，以

多种搞笑的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，

使学生掌握绘画技法，继续理解基本技能和色彩的传统教

学。设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱

好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美潜力和动手

潜力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想

象和动手潜力的提高。让学生能够脱离书本教材，自我独立

的、大胆的去完成学习任务。

三、具体工作：

1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观

念和理念。

本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，

多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研

究活动，加强自我的业务潜力，使自我由认识新课程到走进

新课程。

2、课堂教学活动。

加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术

课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文

化传承的教学研究。”同时发挥自我的创造精神，结合实际

状况开发教材资料、运用新理念、尝试新教法，不断提高自

我的教学水平。在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、

情境模拟和主角扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一齐，

以调动学生用心性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣

和技能。

3、组织学生多出作品，参加各级各类的赛事。

四、教学要注意的问题：

1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作

过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响

其他班级上课。

2、自调颜料比较难把握，就应注意课室卫生，用品的

清洗。

总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提

下，以儿童兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养学生良

好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技

能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质

量。

小学美术教学计划篇5

教材分析：

本学期一至五年级教材内容都有所改变，难度及灵活性

相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘

画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有一

定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、

彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩

方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。特别是五

年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了

许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的

同时结合现实生活，能充分地调动学生的创造天性，让学生

在玩乐中得到全方面的发展。

一、学生现状分析：

各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，

有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣

的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。

每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差

的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面

都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识

及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提

高每个学生对美术课的兴趣。

二、教学目标：

（一）低年级段

1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富

有儿童特点的作品。

2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。

3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己,

让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏

能力及水平。

4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中

感受不同的美。

5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼

学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间。

（二）中高年级段

1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，

审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表

现能力、掌握多种形式的绘画技巧。

3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生

更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。

4、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，

能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及

创造性、参与意识。

5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活,

让美术真正的与实际生活联系起来。

（三）无论是低年级还中高年级

在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学

生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，

能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。

教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共

同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。

三、教学措施：

1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因

材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进

步。

2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂

氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们

的思想，充分表达学生对美的向往与追求。

3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确

判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活,

层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让

课堂真正成为学生自由成长的天地。

4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课

改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过

美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程

的共同成长。

5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极

的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，

增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创

造美好生活的愿意与能力。

6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学

生为课文插图，为日记作文配图；结合自然、社会、劳动等

课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。

四、课时安排：

低年级美术2课时/周至期中上到第10课

中高年级美术1课时/周至期中上到第8课

小学美术教学计划篇6

短暂的假期很快就结束了，紧张而繁忙的新学期已经开

始。在这学期，我仍担任学校的美术教学工作，我将继续以

课堂教学研究为基本点，狠抓课堂教学效率，

联系学生的日常生活，努力提高美育教学质量，培养学

生的‘审美，爱美，学美的美肓观。为更好的完成本学期的

教学任务，现制定出本学期工作计划如下：

一、指导思想：

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理

念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教

学工作有一个新的突破。

二、学生现状分析：

各年级学生从绘画的素质上看千差万别，造成他们对美

术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。

每个班的学生绘画水平参差不齐，年级差别产生的差距也很

大，有部分学生认为美术课并不重要，上课时不专心听讲，

甚至在课堂上吵闹，影响课堂秩序，经常不交作业等。

三、教学目标：

1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，

审美水平，继续学习基础绘画技巧及绘画形式。

2、通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表

现能力、掌握多种形式的绘画技巧。

3、对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解,

能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及

创造性、参与意识。

在课堂教学中主要以写生、临摹、创作为主。要大力提

倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的积极性，让

学生自觉地去发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空

间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学

生共同参与教学过程。

四、教学措施：

1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因

材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进

步。

2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂

氛围，激发他们用画

笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表

达学生对美的向往与追求。

3、在新课改形式下，努力学习新课改相关理念，领会

课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以

身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。

4、注重美术课与生活经验紧密联系，使学生在积极的

情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增

强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造

美好生活的愿意与能力。

5、继续开展好美术兴趣小组，不断提高他们审美、表

现美的能力，使他们掌握一定的技能，陶冶他们的情操。

6、为解决部分学生对美术课不重视、不感兴趣，不交

作业等问题，本学期我将制定“平时成绩登记册”对每个学

生的每次作业进行登记。在课堂上多讲解美术学科的重要

性，激发他们学习美术的兴趣。

五、教学要注意的问题：

保持环境卫生，爱护公共财物，注意课堂秩序，防止意

外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不

能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

总之，这学期我将扎扎实实的搞好教学工作，完成教学

任务，服从领导的安排，团结同事，尽职尽责。在工作中的

不足之处，请领导给予批评、指正。

小学美术教学计划篇7

一、学生知识现状分析：

本年级有四个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，上

期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力，

形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的

兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表

现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活

存在问题:

1、学生作品缺乏表现力（特别工艺），使作品的生命力

和震撼力不强。

2、部分学生作业上交或做作业方面比较较慢。

二、本期教学的主要任务和要求：

1、学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力

创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。

2、学习初步的观察形象，描绘形象的能力。

3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

4、了解拓印画的制作方法，掌握简处理方法。

5、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。

6、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括

力。

7、欣赏儿童熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。

8、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣,

提高表现力。

三、教材的重点、难点（一）重点：

1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。。

2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学

生的观察力、创造力和表现力。

3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力

和概括力。

4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

四、本学期提高教学质量的措施与方法：

1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育,

审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学

情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再

使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心

和决心。

3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也

重视学生的学，确立学生的主体地位。

4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其

他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合

思维和综合探究的能力。

5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、

体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作

交流。

6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、

参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象

的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机

设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，

检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进

行交流。

8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生

美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作

业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资

源进行美术教学。

10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐

进和趣味性。

11、尽量注意学科间的联系。

12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力

为和核心，促进学生素质的全面发展。

13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。

小学美术教学计划篇8

一、学生现状分析

本年级有两个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，上

学期美术考核人人合格。同学们会欣赏中外美术名作，建筑

艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培养了

学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做

多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了

原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，

并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘

画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触

觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用

设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，

描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表

达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，

表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体

的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单

的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，

形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的

兴趣。

二、存在问题：

1.班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的

掌握，理解差距较大。

2.部分学生想象狭窄，缺乏表现力。

3.部分学生上美术课没有激情。

三、教学目标

总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活

动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方

法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美

术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的

情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创

造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审

美情操，完善人格。

1.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体

造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所

见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传

递自己的思想和感情。

2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原

理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进

行设计和装饰，美化身边的环境。

3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等

特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样

性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受

和理解。

4.结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课

程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展

示，体会美术与环境及传统文化的关系。

四、教材分析和教学重点、教学难点

教材分析：我校采用的湘教版的美术教材，该教材紧跟

义务教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征,

每课都充满了童趣。这册教材共12课，每课都侧重于造型、

表现、设计、应用、综合、探索，四个学习内容，教材的可

操作性，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并

掌握基本的美术知识。

重点：主要放在对学生普及美的教育，培养学生的审美

能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、

色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗

透人文精神。

难点：主要放在让学生自己创造美，学会运用美。发展

学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透

德育。

五、培优补差工作

每个学生都有自己的长处与不足，那些文化课好的学生

在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化

课上却不一定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东

西，都有自己用武之地。所以在平时的美术教学当中，我一

直坚持客观平等地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他

们，那样做对孩子们是不公平的。

不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，

教育他们，帮助他们。学生没有绝对的好与坏，我们不能因

为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因

为他们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对

学生间的差异、不同，运用有效的教育教学方法措施，力争

使每位学生都能成为有用之材。

在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方

面比较优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题

的能力，而在美术上比较差的学生，我们主要培养他们的兴

趣，最终目标能使每一位学生都能全面发展。

首先是补差工作。每个人不同，每个学生也不同，作为

老师应平等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，

不能因为某方面的原因就把他全盘否定了。差生就是这样，

我们不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，

而是要给他们更多的关心与培养，看到他们的发光点。对于

美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学

好美术的基本动力。例如一些手工课上，老师可以先做一些

精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣赏课

上，尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界。另外，对

待这部分学生不能要求过高，只要做了就要给予肯定的评

价，增强自信心，鼓励他们下次做得更好。对于“差生”，

教师决不可灰心而丢掉不管，要帮助他们找到自己智能的最

佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培养成为对社会有用的

人才。

其次是培优工作。对于优等生，在培养他们基本的美术

素养和知识的同时，重要的是培养他们的创新精神和解决问

题的能力。虽然优等生学习好，有很多优点、长处，却往往

会忽略他们的不足和缺点，所以对优等生更要严格要求。未

来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方

式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自

己发现问题，提出问题，分析问题，创造问题。鼓励学生在

个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表

自己不同的见解。要让他们明白自己所处的状态并不是固定

的，必须保持对学习的良好兴趣和钻研精神，，把自己的良

好状态一直保持下去。同时，由于优等生一直处于“处优”

环境之中，会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一

旦环境改变，失去原先地位和同学老师的关注，就会产生失

落感，因此应对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，

不至于难以接受。总之，要让优等生都有良好的心理状态和

旺盛的斗志。

让我们每位老师都消除偏见，用真诚的心去爱我们的每

一个孩子。

小学美术教学计划篇9

一、教材内容特点

该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以

审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着

力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联

系生活实际，注意民族性、