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文档简介

部编版七年级语文下册第二单元测评卷

时间:120分钟分值:120分

一、积累与运用(共26分)

1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是(2分)()

A.宛特/转圈字巾“请帖九阳连环/电曲折折

B.气锻/停泡狂澜/阚干一与万丈/轻描淡写

C.胡强/簿马理葬/埋怨树木爹天/季差不齐

D.胸黑/海攀气阳/打切跟来踱去/置之度外

2.下列词语中没有错别字的一项是(2分)()

A.屏障哺育圆体字浩浩荡荡中华民族

B.懊悔惩罚发原地不可阻止标直漂亮

C.高粱缠绕邮递员脸色残白发扬滋长

D.默契田陇狐仙姑歌声婉转口齿清楚

3.依次填入下面语段横线处的句子,语意连贯的一项是(2分)()

“浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。,,,。

它使知识向精、深、专的方向挺进。''深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。

①“深阅读”就是深度阅读,它讲究反复咀嚼、品味、思考

②但是,浅阅读本身存在无法克服的缺点

③那么这对于国家和民族将是灾难性的

④如果仅限于浅阅读,过分热衷于浅阅读

⑤表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读

A.①②④⑤③B.②①④③⑤

C.⑤④③①②D.②⑤④③①

4.古诗文默写。(8分)

(1),弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)

(2),凭君传语报平安。(岑参《逢入京使》)

(3)《木兰诗》中描写边塞将士艰苦的军旅生活的句子是:,o

⑷人言草木无情,但在诗人笔下往往草木最是有情。李白《春夜洛城闻笛》中

“,",一首《折杨柳》便唤起诗人浓浓思乡情;韩愈《晚春》中

“,“,杨花榆荚有情思,有个性,有对春天的留恋。

5.名著阅读。(任选一题作答)(4分)

(1)请结合《骆驼祥子》的内容,简述主人公样子的外号“骆驼”的由来。

(2)《海底两万里》中,阿龙纳斯等人在环游海底世界途中既感受到了乐趣,也遭遇过惊险。请结合相关内容,分

别描述一个有关“乐趣”与“惊险”的故事情节。

6.阅读下面材料,按要求答题。(8分)

2020年5月4日是五四运动101周年暨中国共产主义青年团建团101周年纪念日。为继承共青团优良传统,

丰富校园文化,学校请每位同学参与活动。

材料」“青春由磨砺而出彩,人生因奋斗而升华。面对突如其来的新冠肺炎疫情,全国各地青年积极响应党的

要求,踊跃投身疫情防控的人民战争、总体战、阻击战,不畏艰险,冲锋在前,真情奉献,展现了当代中国青年的初

当精神,赢得了党和人民的高度赞誉。我为你们感到骄傲!”在2020年五四青年节时,中共中央总书记、国家主

席、中共中央军委主席习近平这样点赞新时代的中国青年。

经过新冠肺炎疫情的打磨和淬炼,他们从初出茅庐的懵懂学子,变成了披坚执锐的战士.无论是在抗疫一线,

还是志愿服务、科研攻关,他们不惧风雨,勇挑重担,用行动证明:新时代的中国青年是好样的,是堪当大任的。他

们挺起年轻的“脊梁”,用奋斗书写“五四荣光”。

(摘自“人民网”)

材料二我看着你们,满怀羡慕。人类积攒了几千年的财富,所有的知识、见识、智慧和艺术,像是专门为你们准

备的礼物。科技繁盛,文化繁荣,城市繁华,现代文明的成果被层层打开,可以尽情地享用。自由学习一门语言,

学习一门手艺,欣赏一部电影,去遥远的地方旅行。

(选自何冰《后浪》演讲词)

材料三世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃。

——毛泽东

材料四

(1)请根据前三则材料,提取主要信息。(至少写出两条)(2分)

(2)材料一中画线句有语病,请写出修改意见。(2分)

(3)请按照合理的顺序,用简洁的语言描述材料四中漫画的画面内容,并说说其寓意。(4分)

二、现代文阅读(共28分)

(一)阅读下文,完成7~11题。(15分)

根赋

刘增山

白杨树,树白杨,雨水泥土是亲娘.开春盼到谷子黄,盼你长大做根梁。

这大概也是祖母对我的祈祷词了。

这次请了“创作假”回去,正赶上家里翻盖房子,想不到父亲要把房后那棵大白杨树刨来做梁!全家人都为之

痛惜,我心里更不是滋味。心想:父亲啊,这几年家里日子过得还算富有,要盖房,去集上买根梁就可以了,为啥偏

要刨树呢?您忘了吗,父亲?这白杨树是您给儿子树立的一块如何生活的“人标”啊!三十多年来,您儿子的青春、

生命和事业,都和白杨树紧紧地连在一起!每当在工作中遇到艰难困苦时,我眼前便会出现白杨树那挺拔威严的

铮铮铁骨,从而产生战胜困难的力量;每当在生活中遇到歪风邪气的时候,我眼前便会浮现出白杨那伟岸、正直的

身姿,从而立定脚跟决不东倒西倾;每当在前进的道路上遇到挫折的时候,我眼前便会闪现出白杨树那刺破青天、

蓬勃向上的茎尖,从而又会重振进击的锐气;每当在生活中遇到不幸的时候,我的耳边便会响起白杨那哗啦啦的

歌唱,从而挥去心头郁积的阴霾,笑迎命运的各种挑战

白杨啊,使我的生命茁壮!

如今父亲要把我心中的树刨掉,怎能不令人痛心断肠?可转念一想,父亲又不是个没有主见的人,若论对白杨

的感情,他并不比我浅啊!几十年里,父亲作为白杨的“保护人”,像爱护自己的儿子一样,精心呵护着这棵他亲手

抚育成材的树。记得有一次,一头小驴驹把树皮啃了,父亲一鞭上去,把驴驹从坡上抽到坡下,摔了个半死;在三年

经济困难时期,在那个粮食比命还贵重的年代,有人要用一千斤大米买下这棵树,父亲饿得一身浮肿,也没有答应,

他不想为了吃几顿饱饭而抹掉正在大学深造的儿子心中的“人标”;1963年发大水时,山洪冲歪了白杨树,父亲

硬是用他那黑红的脊梁,把白杨树给扛直了,用他的话说,“可不能让孩子心中留下一棵歪脖子树”……

也许父亲认为做大梁算是为它找到一个归宿。想到这里,心里平静了许多,我决心支持父亲的决定。

“你去看看那树根吧。”寡言少语的父亲递给我一把镐头说,“一棵树不光是露在地面

上的。”

啊,好难刨的根!

过去我只注意欣赏白杨树那裸露在大地上的繁茂的枝叶,没想到它在地下还有如此虬曲壮观的根系。那深扎

在沙石和岩壁之间的根,纵横盘缠,相互纠葛。那主根深不可测,那旁根、须根多不可数,那簇簇根系,千姿百态,

异状纷呈。有的像一队浩荡进攻的士兵,剑拔弩张,在地下那黑暗的岩层间拼搏、抗争,开辟着进军的路;有的像

一队队吃苦耐劳的矿工,在地下那岩石的缝隙中匍匐着身体向前掘进,争取着生命的发展;有的则像一群群勤劳

坚忍的蚯蚓,拼命地在地下吮吸着乳汁,汲取着营养,然后把它输送给地上的树干;有的盘曲的根则更像那抛在地

下的锚,为了稳固那地上的大树,而紧紧地死抱着岩石……

刨着,刨着,我不禁对根肃然起敬。白杨啊,我终于懂得了,你那高大的身躯为什么能风吹不动、雨浇不倒呢?

是这地下坚定顽强的根支撑了你呀!白杨啊,为什么你能长出翠玉般的绿叶,开出轻絮飘飞的花呢?是因为地下有

勇于献身的根滋养了你呀!白杨啊,为什么你能顶天立地地雄踞大地呢?是那不怕被埋没的根把荣耀全部馈赠给

了你呀!

父亲这时问我:“听说,地上的树身有多高,地下的树根就有多长,书上写过吗?”

父亲又问我:“还听说,地下的树根有多少,地上的树叶就有多少,书上能查到吗?”

我被父亲的话惊得一时说不出话,许久才回过神来:“都该写上。”

我不能从生物学的角度去回答父亲提出的这些问题,但父亲的提问却使我获得了一个新的生命哲理……

7.文章围绕“刨树”表现了“我”情感的变化过程,请梳理概括。(3分)

_____________平静____________________________

8.作者为什么把这棵白杨称为“我心中的树”?(2分)

9.从修辞角度赏析文中画线的句子。(4分)

10.本文以《根赋》为题,却写到了树身及父亲对树的呵护,这样写有什么作用?(4分)

11.说说结尾处作者从父亲的问话中领悟到怎样的“生命哲理”。(2分)

(二)阅读下文,完成12~15题。(13分)

啊,黄河母亲

孩提时代,就听大人们唱“风在吼,马在叫,黄河在咆哮……”那气势壮怀激烈,铿锵雄浑,耳边犹如响起黄河

澎湃的浪涛声。后来又听老人们常说“不到黄河不死心”,心中窃想,黄河一定是一条非常大的河流,一定比我邻

近的运河还要长,还要宽,如若不然,怎么不唱“运河在咆哮”呢?黄河也一定离我家很远,不然为什么说不到黄河

不死心呢?

偶然的一个机会,我到了山西吉县。朋友告诉我,这里离壶口瀑布不远了,劝我去看看。我想,不就是瀑布么,

有什么好看的?庐山瀑布,“疑是银河落九天”;诺日朗瀑布,千溪万壑争风流;云台山瀑布,水落银丝绣碧潭。黄

河,以它那浑浊的面目,难道瀑流还能比得上这些地方的壮观和神奇么!

怀着这种疑问和不屑,我来到了壶口。一下车,便闻到了黄河的气息。静静的鹅卵石,静静的大山,不规则地

排列在河床上,排列在蓝空中,像是守卫着黄河母亲,又像是时刻准备接受母亲的洗礼。

黄河,我们的母亲河,一路风尘从青藏高原走来,经过九九八十一曲,磨过九九八十一难,终于来到了陕晋相

交的一处峡谷。

但见两岸苍山竞秀,巍峨峥嵯,在两山夹持下,黄河那宽大的臂膀突然被聚拢起来,收束为一个拳头,仿佛砸

开一个豁口,汹涌的洪流,像一条庞大的黄龙,奔腾呼啸,一头扎进深潭!那气势,那声色,真有万夫莫挡、千军难阻

之雄,吞星衔月、遮天蔽日之概!

我沿着新修的扶梯下到谷底,只见河道至此形成30多米的落差,向上仰望,一线蓝天,人如在一个巨大的壶

中,显得格外渺小,飕飕凉风令人不寒而栗。黄河巨浪凌空而落,撞击在石床上,又飞溅在半空中,激起一团团云雾,

红黄蓝绿,斑斑驳驳,恍惚中,晴空现出道道彩虹。水珠迸在脸上,清凉如洗,让人怀疑:这就是那浑浊的黄河水么?

谷底如飞壶倒悬,真不知天公什么时候煮开了一壶沸汤,热浪冲腾,未曾饮,每个人的心扉已然升腾了,飘飘欲仙。

唯有此时,你才能真正懂得''黄河之水天上来”的神来之笔!冲浪发出隆隆巨响,像晴天霹雳,像隆隆战鼓,又把人

从梦幻中唤回人间,催人奋进,催人猛醒,一切都变得那么高昂,那么振奋,那么热烈。此时此刻,我想,每个游人的

耳旁都会无一例外地响起那首威武雄壮、荡气回肠、响遏行云的战歌:“风在吼,马在叫,黄河在咆哮……”就在

那一刻,我眼前突然冒出了一幅幅幻影:当年的勇士们为了中华民族的最后解放,乘着一艘艘木舟,在红旗的指引

下,奋臂击波,冒着枪林弹雨,胜利登上了彼岸。那一朵一朵闪亮的浪花,不就是流淌着的烈士们的碧血么?

从谷底上来,站在高处远看河流,用“势如破竹”“势不可当”“势贯长虹”“气势磅礴”“雷霆万钧之势”等

词来形容只有逊之而无不及。这时,我才觉得,平时看上去温驯的黄河,竟是如此的粗犷,如此的奔放,如此的壮观!

它似怒发冲冠,一泻千里,冲刷尽民族的耻辱,洗涤尽民族的泪水,载着中华民族的豪情,载着中华民族的希望,滚

滚向前!向前!

啊,我此时才感悟到,为什么老百姓说“不到黄河不死心”!

我爱黄河,我爱母亲!“黄河之畔集合着一群中华民族的优秀子孙”。

“不到黄河不死心”,是老百姓的壮语;“不到长城非好汉”,是哲人的豪言。滚滚黄河,确是中华民族豪迈

性格的浓缩和精括,确是中华儿女英勇气势的体现和表达。试问,有了这种万险不辞、一往无前的气势,全面实现

小康社会的宏伟目标还会远么?

12.结合具体内容,说说文章第1段有什么作用。(3分)

13.品味下列加点的词语,分析其表达效果。(3分)

就在那一刻,我眼前突然日出了一幅幅幻影。

14.选文中画横线的句子运用了什么修辞手法?有何作用?(4分)

15.选文以《啊,黄河母亲》为题有什么妙处?(3分)

三、古诗文阅读(共16分)

阅读下面两个语段,完成16~19题。(10分)

(-)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权日:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当

涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日:

“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

(-)傅永,字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执鞍桥,倒立驰

骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请于洪仲,洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝

每叹曰:“上马能击贼,下马作露布,唯傅修期耳。”

16.解释下面加点词语在句中的意思。(2分)

(1)卿言多务,孰若孤孰:____________________________________

⑵自以为大有所旗益:____________________________________

17.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)

但当涉猎,见往事耳。

18.语段(一)中吕蒙在短时间内才略有惊人长进的原因是什么?请简要概括。(2分)

19.语段(一)中的吕蒙和语段(二)中的傅永有哪些共同点?请简要概括。(4分)

阅读下面一首诗,完成20~21题。(6分)

木兰诗(节选)

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

20.“可汗问所欲”时,木兰表达了的心愿。(2分)

21.从修辞角度赏析诗句“万里赴戎机,关山度若飞”。(4分)

四、作文(50分)

22.任选一题作文。(50分)

(1)战争年代,为我们抛头颅、洒热血的勇士值得我们永远铭记;和平年代,默默无闻、无私奉献的各行各业的精

英值得我们永远铭记;2020年抗击疫情中,逆向而行的医务工作者、志愿者值得我们永远铭记。

请以《铭记》为题,写一篇作文。

要求:①除诗歌外,文体不限,600字左右;②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)阅读下面材料,按要求作文。

①新冠肺炎疫情暴发后,焦虑、不安、恐惧等情绪,笼罩在很多人的心头。但有一位39岁“读书哥”付先生,

博士毕业后去美国深造,回家探亲时,于2月1日确诊新冠肺炎,第一批转入武汉国际会展中心的“方舱医院”。

医院内众声嘈杂,他翻看着手中厚厚的书,神情专注。

②鲁迅先生说:“倘能生存,我当然仍要学习!”培根说:“活着就要学习,学习不是为了活着。”

读了上面的材料,你有什么联想或感悟?请任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。

要求:①除诗歌外,文体不限,600字左右;②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案

1.解析:CA项,zhudn/zhudn,tiG/ti言,qti;B项,pb/b6,Idn,xi©/xi爸;

C项,ji/qi,mdi/man,can/cen;D项,tang,fen/ban,duo/du»

2.解析:AB项,“发原地”应为“发源地”;C项,“脸色残白”应为“脸色惨白”;D项,“田陇”应为“田

3.D

4.(1)独坐幽篁里

(2)马上相逢无纸笔

(3)朔气传金柝寒光照铁衣

(4)此夜曲中闻折柳何人不起故园情杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞

5.(1)军阀混战,祥子出城的时候遇上乱兵,连人带车被大兵抓去。后来样子瞅准机会逃了出来,顺手牵了三匹骆

驼,卖了三十五块大洋。祥子逃出来就病了,昏迷时他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去。清醒过

来,他已经是“骆驼祥子”了。(4分)

(2)(示例)乐趣:阿龙纳斯等人乘坐“诺第留斯号”在海底航行,一路所见,可以说无奇不有,如海底森林、海底煤

矿、“养”在贝壳里的价值连城的大珍珠等。这一路的风景都是漫游海底世界的乐趣。惊险:在大西洋,“诺第留

斯号”被章鱼困扰,船上的人拿斧头与章鱼展开肉搏战,一名船员惨死。(4分)

6.(1)①当代中国青年有担当,有奋斗精神;②当代青年有丰富的生活资源;③青年群体是未来世界的主宰者.(写

出两条即可。2分)

⑵把“要求”改为“号召”,或把“响应”改为“落实”。(2分)

(3)示例:漫画最左侧是雷锋,他手举火把。右侧一个青年前倾身子正打算接过火把,青年身后站着三位态度庄重、

准备接火把的青年。寓意:雷锋精神代代相传,当代青年要弘扬雷锋精神,勇于担当。(4分)

7.痛惜震惊肃然起敬(每空1分,共3分)

8.因为白杨树给了“我”前行的动力,让“我”能乐观地面对生活;(1分)它在“我”心中有着重要的地位。(1

分)

9.解析:此题考查赏析句子。结合画线语句运用的修辞手法,分析句子的含义和表达的

情感。

[答案]运用了比喻和排比的修辞手法,(2分)把根比作“士兵”“矿工”“蚯蚓”“锚”,生动形象地写出了根的

千姿百态,(1分)表达了作者对吃苦耐劳、勤劳坚忍的根的精神的赞美之情。(1分)

10.引出下文对根的描写和赞美,(2分)从侧面表现出根的伟大和坚忍。(2分)

11.作者从父亲的问话中领悟到一个人要坚定顽强、默默奉献、勇于献身、不慕名利的“生命哲理”。(2分)

12.解析:本题考查段落的作用。开头段的作用有:开篇点题;引起下文,为下文做铺垫;设置悬念,引起读者的阅

读兴趣。

[答案]引用《黄河大合唱》里的歌词,给人一种“未见黄河,先闻其声”的感觉;针对老人们的话连发两问,制造

悬念,引人思考,为下文的叙述做铺垫。(意思对即可。3分)

13.解析:本题考查赏析词语。赏析时应扣住词义,准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具

体作用,体会其精妙之处。

[答案]动词“冒”生动形象地写出了幻影出现时的动感,富有诗意。(意思对即可。3分)

14.排比。(2分)增强表达的气势,多角度、多层面、全方位地表现了黄河的特点。(2分)

15.奠定了文章的感情基调,表达了作者对黄河母亲的赞美、敬仰之情。(意思对即可。3分)

16.(1)谁。

(2)好处,益处。(每空1分,共2分)

17.只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。(2分)

18.他认清了学习的重要性,刻苦学习。

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