人教版三年级下册语文教学总结

人教版三年级下册语文教学总结

小学语文教学总结1

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学

期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，

根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程

标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目

的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改

革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

1、理论与实践相结合，

2、积极开展新课程改革实验。

1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。

不论是课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准

的观念来指导改革.研究。在过去的一学期中，我们教研组

采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相

结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程

标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性

与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的

语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学

习的过程、方法，情感，态度和价值观坚持语文实践观。加

强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主，合作，

控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和

教学评价方式的改革。

2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平

的唯一途径。

本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实

践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发

挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。

教研组的两名骨干教师勇挑重担，外出福山中心小学，辛峰

小学进行借班上课实践，收到了良好的教学效果。杨淑娟老

师的《三袋麦子》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂

教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一

步。金丽琴老师的《闹花灯》一课，从低年级学生的年龄特

点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得

到了全面提高。为我们教研组做好了典范，故本学期的实践

课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素

质得到相应提高。

二、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质

量

结合我校进行的劳动分配制度改革，围绕学校的五认真

工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，及

时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了

比较全面的检查，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学

改革的深入开展，立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继

续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，导向、调节

等功能，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上,

期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，统考，以

此促进我组语文教学质量的全面提高。加强了教学质量的管

理，重视良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学

习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培

养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是

低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，

训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结

合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累

的调测，体现了考核的全面性。

三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。

本学期围绕教研重点，我组全面铺开了对“创设情境，

开发学生创造潜能”市级课题的实施研究工作。全体老师根

据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做

到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。通过上研究

课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践，根据课改精神

与修订思想进行评课，反思、探讨，以达到理论与实践的融

会贯通，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好

随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。

四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。

本学期在学校行政、工会的组织下，开展了青蓝结对工

程，通过以老带新，相互学习，共同、探讨，加快青年教师

的成长过程。并多次组织青年教师去苏州、实小等学校培训I、

听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。为了进一步适

应现代教学技术的需要，针对本组成员的弱点，进行网页制

作培训I,“国资源”操作实践，进一步提高课件制作的基本

技能。本学期，我们教研组全体青年教师都完成了预定的任

务。（即一个课题，一堂实践课，每月一篇案例反思，每月

一课件，一篇经验总结）。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一

位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀

率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做

文章，争取早出成绩，出好成绩。

小学语文教学总结2

回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌

上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的

总结。

一、狠抓基础知识和技能

本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在

充分了解学生的.优缺点的基础上对症下药，因材施教，不

断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规

范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些

学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”

而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是

“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的

问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方

的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的

理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强

调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和

写句子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、

合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内

容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，

真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲

头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更

新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读

代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学

生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的

方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效

果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并

且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

三、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重

要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很

大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我

们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要

及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否,

在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当

天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，

只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而

学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事

情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制

度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次

巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学

期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这

种方法。

五、突出章节过关，拓展知识视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任

务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，

及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使

之掌握。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定

积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了

一系列的语文活动。

1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学

生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然

收获了许多东西。

2、进行各种词语收集。在不断收集整理的过程中，学

生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句

转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话,

学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学

期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一

定的了解。

在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的

语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得

到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。

小学语文教学总结3

20_年5月6号，我有幸参加了县级小学语文骨干教师

学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习

和交流的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细

心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次

培训的内容丰富，形式多样，。上午首先聆听了几位名师对

两节示范课的评课和里庄胡桂华老师《我心目中的高效课

堂》、以及张老师《小学语文有效教学探析》的报告。

这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上

的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习

过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有渊博

的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨

干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学

技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学

方式的变革，以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点

心得：

一、思想认识得到了提高

通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去

创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正

的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不

同的人在数学上得到不同的发展，。重于观察、勤于了解、

乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体潜能发挥；在模式

上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习

与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控

制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究

型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新

精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一

定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他

们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的

创新意识和创新精神。

二、如何构建高效课堂

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的

引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般

是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得

高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但

是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自

己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有

超常进步。

三、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。注

重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通

过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变

化。

四、教师要学会终身学习

教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际

教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富

自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知

识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身,

向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术,

不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他

领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作我突然

感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身

的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

小学语文教学总结4

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又

告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严

肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学

期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期

的教学情景总结。

一、基本情景概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教

者就必然有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学

生情景，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接

手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比

较活跃，上课气氛进取，但中等生、差生占了大多数，我备

课时就要注意到这点，做有针对性的准备。

二、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师

请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神,

精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序,

坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的

心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分

散知识的难点、突出知识重点，到达了优化语文课堂教学的

目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特

点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习

的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质

教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强

学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同

时进取参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等

等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教

训。

三，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

从小到大，我就厌恶教师课堂教学中枯燥的讲解。教师

的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，

表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，

整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意

语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，教师的语言不生动,

何能吸引学生呢遇到词语句子的理解，我总是把学生的名嵌

入其中，这样一来，念到名的学生--多半关系到听讲不专

心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到教师讲解中

提到同学的名，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学

生回答中的好词好句，或是能体现其平时很多阅读的结果，

我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们明白，只

要进行很多的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，

从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。

四、注重提高自我的业务水平。时光飞逝，我们在感叹

时间过的如此之快之余，不免回首过去一年与同事们度过的

美好时光、工作中出现的不足以及取得的成绩。

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生

一杯水，我们先得有一桶水。所以我不断更新教育思想和知

识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。

此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、

新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需

要，为学生素质的提高打下坚实的基础。

（一）注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力

丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文中解脱出来，

让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问

题的本事。

（二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂

上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，

让进取探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优

势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教

学，提高教学质量。

（三）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课

上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没

有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上

课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。经过狠抓班风

学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一

步提高。

经过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在

考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也到达了要求。今

后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创

新，积累丰富的经验。

五、不足及今后努力的方向

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩

高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是

最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提

高学生的语文水平。所以，无论怎样辛苦，我都会继续努力，

多问，多想，多向前辈学习，争取提高。

小学语文教学总结5

一个学期的工作结束了，我们就此离别了三年级。对这

一学期刚走上工作岗位的我来讲，这个学期的工作是繁忙

的、充实的、也是布满期望的。作为一位小学语文教师，回

顾这一学期的教学工作，心中有无穷感慨。现从以下几个方

面加以总结：

一、激起学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本

事，已成为教师关注的热门，讨论、交换、探究等学习方式

已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生

变得鲜活，让学生学得爱好盎然，使学生在语文学习中享受

学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

爱好是的教师。在教学中，我十分重视培养和激起学生

的学习爱好。比方，在导入新课，让学生一上课就能够置身

于一种简便X的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们

要根据不一样的课型，设计不一样的导入方式。能够用多媒

体展现课文的画面让学生进入情形；也可用讲述故事的方式

导入，采用激起爱好、设计悬念……引发设计，比起简单的

讲述更能激起学生的灵性，开启学生学习之门。

二、重视夯实基础，以新课程理念指导教学

1、加强写字指导，提高学生的写字本事。

三年级的写字教学经常被教师忽视，本学期，我重视了

学生的写字习惯的培养，课堂中留意提示，利用写字本对学

生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

2、重视朗诵本事的培养。

在教学中我继续加强词、句练习，引导学生自学应用查

字典、联系上下文的方法正确理解词语。在进行课文学习时,

我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自我当作

课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善

3、重视积累，提高学生的写作本事。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激起学生的写x

好，我从作文的词句积累入手，要求学生天天坚持读记好词

好句。经过一学期的尝试，本班学生的辞汇量大大增加，写

作本事也有了比较明显的提高。

4、重视口语交际本事的练习。

口语交际是培养学生写作本事的一个有效途径，仅有肯

说会说才会写作。所以我重视每次口语交际的机会。在每节

上，要求学生说话完全、围绕主题。每节口语交际课带领同

学们创设交际情境，全员参与交换，重视说与听的练习。

三、工作反思

由于本身的本事有限，教学的经验的不足，本学期在教

学中还存在着很多的题目，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着

的题目。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完

成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时

上交。或碰到困难没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写x比如较浓

厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平

发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

3、班上学生两极分化严重，对学困生的辅导有待继续

加强。

在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自我，更努

力地研究教材，摸索出一套属于自我风格的教学方法。新的

学年行将到来，我们这样一群生气蓬勃的年轻教师将依然脚

踏实地做好自我的本职工作，并团结协作，为学校的发展做

出应做的贡献。时光飞逝，一年很快就过去了，三年级的语

文教学也是时候做个总结了。以下是整理了关于人教版三年

级下册语文教学总结，一起来看看吧！

小学语文教学总结1

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学

期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，

根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程

标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目

的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改

革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

1、理论与实践相结合，

2、积极开展新课程改革实验。

1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。

不论是课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准

的观念来指导改革.研究。在过去的一学期中，我们教研组

采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相

结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程

标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立“工具性

与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的

语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学

习的过程、方法，情感，态度和价值观坚持语文实践观。加

强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主，合作，

控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和

教学评价方式的改革。

2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平

的唯一途径。

本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实

践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发

挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。

教研组的两名骨干教师勇挑重担，外出福山中心小学，辛峰

小学进行借班上课实践，收到了良好的教学效果。杨淑娟老

师的《三袋麦子》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂

教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一

步。金丽琴老师的《闹花灯》一课，从低年级学生的年龄特

点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得

到了全面提高。为我们教研组做好了典范，故本学期的实践

课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素

质得到相应提高。

二、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质

量

结合我校进行的劳动分配制度改革，围绕学校的五认真

工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作，及

时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了

比较全面的检查，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学

改革的深入开展，立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继

续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，导向、调节

等功能，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上,

期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，统考，以

此促进我组语文教学质量的全面提高。加强了教学质量的管

理，重视良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学

习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培

养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是

低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，

训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结

合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累

的调测，体现了考核的全面性。

三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。

本学期围绕教研重点，我组全面铺开了对“创设情境，

开发学生创造潜能”市级课题的实施研究工作。全体老师根

据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做

到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。通过上研究

课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践，根据课改精神

与修订思想进行评课，反思、探讨，以达到理论与实践的融

会贯通，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好

随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。

四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。

本学期在学校行政、工会的组织下，开展了青蓝结对工

程，通过以老带新，相互学习，共同、探讨，加快青年教师

的成长过程。并多次组织青年教师去苏州、实小等学校培训、

听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。为了进一步适

应现代教学技术的需要，针对本组成员的弱点，进行网页制

作培训I,“国资源”操作实践，进一步提高课件制作的基本

技能。本学期，我们教研组全体青年教师都完成了预定的任

务。（即一个课题，一堂实践课，每月一篇案例反思，每月

一课件，一篇经验总结）。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一

位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀

率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做

文章，争取早出成绩，出好成绩。

小学语文教学总结2

回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌

上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的

总结。

一、狠抓基础知识和技能

本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在

充分了解学生的.优缺点的基础上对症下药，因材施教，不

断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规

范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些

学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”

而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是

“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的

问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方

的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的

理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强

调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和

写句子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、

合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内

容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，

真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲

头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更

新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读

代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学

生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的

方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效

果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并

且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

三、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重

要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很

大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我

们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要

及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否,

在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当

天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，

只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而

学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事

情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制

度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次

巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学

期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这

种方法。

五、突出章节过关，拓展知识视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任

务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，

及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使

之掌握。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定

积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了

一系列的语文活动。

1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学

生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然

收获了许多东西。

2、进行各种词语收集。在不断收集整理的过程中，学

生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句

转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话,

学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学

期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一

定的了解。

在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的

语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得

到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。

小学语文教学总结3

20_年5月6号，我有幸参加了县级小学语文骨干教师

学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习

和交流的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细

心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次

培训的内容丰富，形式多样，。上午首先聆听了几位名师对

两节示范课的评课和里庄胡桂华老师《我心目中的高效课

堂》、以及张老师《小学语文有效教学探析》的报告。

这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上

的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习

过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有渊博

的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨

干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学

技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学

方式的变革，以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点

心得：

一、思想认识得到了提高

通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去

创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正

的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不

同的人在数学上得到不同的发展，。重于观察、勤于了解、

乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体潜能发挥；在模式

上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习

与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控

制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究

型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新

精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一

定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他

们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的

创新意识和创新精神。

二、如何构建高效课堂

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的

引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般

是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得

高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但

是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自

己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有

超常进步。

三、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。注

重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通

过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变

化。

四、教师要学会终身学习

教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际

教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富

自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知

识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身,

向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术,

不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他

领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作我突然

感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身

的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

小学语文教学总结4

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又

告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严

肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学

期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期

的教学情景总结。

一、基本情景概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教

者就必然有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学

生情景，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接

手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比

较活跃，上课气氛进取，但中等生、差生占了大多数，我备

课时就要注意到这点，做有针对性的准备。

二、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师

请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神,

精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序,

坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的

心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分

散知识的难点、突出知识重点，到达了优化语文课堂教学的

目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特

点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习

的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质

教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强

学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同

时进取参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等

等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教

训。

三，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

从小到大，我就厌恶教师课堂教学中枯燥的讲解。教师

的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，

表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪,

整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意

语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，教师的语言不生动,

何能吸引学生呢遇到词语句子的理解，我总是把学生的名嵌

入其中，这样一来，念到名的学生---多半关系到听讲不专

心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到教师讲解中

提到同学的名，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学

生回答中的好词好句，或是能体现其平时很多阅读的结果，

我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们明白，只

要进行很多的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，

从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。

四、注重提高自我的业务水平。时光飞逝，我们在感叹

时间过的如此之快之余，不免回首过去一年与同事们度过的

美好时光、工作中出现的不足以及取得的成绩。

一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生

一杯水，我们先得有一桶水。所以我不断更新教育思想和知

识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。

此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、

新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需

要，为学生素质的提高打下坚实的基础。

（一）注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力

丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文中解脱出来，

让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问

题的本事。

（二）以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂

上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，

让进取探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优

势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教

学，提高教学质量。

（三）狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课

上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没

有按我的要求做好课前准备工作，我一般