小班教育教学工作总结汇编4篇

第第页小班教育教学工作总结汇编4篇小班教育教学工作总结篇1从多元智能的调查统计表中可以看出本班学生的空间智能、肢体—运作智能、自然察看智能较强，而这些本领又有一个共性，就是容易被个体所处环境的对象所掌控与塑造，他们对颜色的感觉很敏锐，喜爱想像、设计及随手涂鸦，喜爱阅读中的插图，在学习时是用意象及图像来思考，对他们而言，理想的学习环境必需供应录影带、幻灯片、游戏等内容。同时，他们又很难长时间坐着不动；他们喜爱动手，与人谈话时，常用手势或其他的肢体语言，透过身体感觉来思考，对他们而言，理想的学习环境必需供应演戏、动手操作等方式。而他们的语言文字智能、数学逻辑智能、自我认知智能相对较弱，因此，在教育教学中要力图利用他们的优势，调动学生学习的乐观性，同时，在较弱的方面加大刺激的力度，使学生在兴奋状态下接受老师的有心识培养，促使学生全面发展。在实在教育教学工作中，我做了以下几方面的试验：一、依据学生在空间和自然察看等智能方面的优势，在课堂中选用适合教学内容的录像来引导学生思考问题，调动学生的乐观性。如在第一课用“中国神色”来引导学生思考敬重自己是怎样获得的；在第三课用“如此倚靠”来呈现倚靠的危害性；在第四课用“双响炮”中的片断和“残疾女孩夏雨的故事”引导学生发现自强的含义及表现，以及自强对个人成长的意义；用“生命的强音”来引导学生战胜波折；……学生基本上能够通过录像来感悟知识，收到了良好的课堂教学效果。二、依据学生的肢体—运作智能的优势，采用“用小品再现知识”的形式进行授课。重要采用两种形式：1、引导学生以组为单位进行自学，初步了解教材中的知识，然后再用小品的形式把本身理解的知识表演出来，并提出问题引发其他小组同学的思考，实现同伴互助的效果；2、以老师事先设置情景为依托，引导学生续编小品的发展和结局，并把它表演出来。这样不但发挥了他们的智能优势，还为学生发展他们的智能弱势供应了机会，由于，编小品的过程必定要运用语言文字的本领和数学逻辑本领，使他们通过语言和逻辑推理来挖掘本身的潜能，使本身的智能弱项得以提高。三、布置座位时依照智能互补的原则来进行，使学生在分组讨论续编故事发展和结局时能够优势互补，尽可能让语言文字智能较强的同学来叙述故事的结局，而让肢体运作智能较强的同学来表演故事的发展，通过讨论的方式，引导大家运用数理智能运用推理的方法来续写，通过合作学习来促进学生的智能弱项的发展，同时，在合作学习中发展学生的人际智能和自省智能四、采用“强强联合”、“弱弱联合”或“单打独斗”的方式迫使某一方面智能较弱的学生必需走上讲台，使他们的潜能开发从不自发到自发。在试验中我发现，采用“优势互补”的原则虽然利于课堂教学的顺利发展，但是，却不利于个体的良性发展。在小组活动中，我发现那些思维较活跃，语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组讨论中的最活跃的分子，而语言智能较弱，人际关系智能不强的同学，在小组讨论中总表现出一种事不关己，高高挂起的态度。于是，我打破了常规的分组方式，依据本班的学生智能情况，采用“强强联合”“弱弱联合”的方式进行分组，而且组分得较小，有意在分组时显现单数，三人一组，而且每次活动的分组情况都不一样，这样一来，将近没有固定小组，迫使学生在一个学期中要和不同的个人取得联系，扩大了学生的交际面，弥补了学生的人际关系智能较弱的情况；同时，由于中学学生的好胜心理较强，在强弱的对比明显的情况下，较弱的小组很容易投入到活动中，乐观思维、发表本身的观点，这样，使得原来不爱发表观点的同学一改常态，活跃起来；而本领较强的小组，看到较弱的小构成员的状态也不敢放松，形成了一种良性竞争，使学生的潜能得到充分利用和挖掘。虽然做了一些试验，但由于本班人数较多，还不能真正关注每个学生的发展，同时，由于学生的智能测量的结果存在着肯定的误差，所以，在实际操作时，分组的结果和预期结果有时会显现不全都的现象。为了使上述情况能够得以好转，我认为，在每学年初都应当对学生的智能做重新的测量，而且在测量前和学生讲明测量的目的和意义，这样，一方面可以使学生在测量时能够真实反映本身的实际情况，以便使老师得到真实有效的数字，为本身的教育教学供应依据；另一方面，也可以比较学生的智能发展情况，利用老师对数据进行分析，考察试验的效果，为新的研究供应一个努力的方向。鉴于此，我想在新学期开学时，对学生做一次智能测量，与初一班级的测量做一个对比，然后依据比较的结果再订立新的实施方案。小班教育教学工作总结篇2当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的孩子来说，必需从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得本身的事情本身做，还要加强自我保健的本领，提高身心健康水平。老师为他们供应良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。首先：在幼儿健康教育的过程中，必需丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育磨练习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行最终：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，转变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提示、多关怀、多引导，使整体幼儿获得较全面的健康教育。本年度，在老师不绝地提示下，幼儿大概上养成了良好的生活卫生习惯。在身体发展方面：通过户外体育区域活动、远足活动、户外体育游戏促进幼儿大肌肉发展实现肌体的有效磨练：幼儿能较协调地走，跑、跳，属于中等水平的约有70%，学会了一个跟着一个走成圆圈，学会了做模仿操等。小肌肉动作方面，多数幼儿小肌肉发展不足敏捷，表现为有的幼儿不会系纽扣，还有的幼儿串珠、撕纸等不足敏捷自若等。在自我保健方面，通过成人对幼儿的精心保育和向幼儿进行自我保健教育，提高xxxx年度小班幼儿健康教育总结幼儿自我保护意识，从而使幼儿适应外界变动和防范疾病本领的加强。但游戏中，自我保护意识不强；季节变动，不懂得自行增减衣。在生活本领方面，幼儿的自我服务本领普遍较低。穿衣、整理床上用品较为困难，饭后漱口、擦嘴的常规有时仍需老师不绝地提示。在心理健康方面，通过创设宽松和谐平等民主的班级氛围，开设各种游戏区域活动培养幼儿活泼开朗的性格，加强自信心，促进交往本领的发展，使幼儿形成良好的个性。小班教育教学工作总结篇3古人说得好——光阴似箭，岁月如梭，转瞬间本学期的教学工作即将结束，回想这飞逝的又一个学期，有收获，也有感想。立足现在，放眼将来，为使今后的工作能得到更大的进步，现对本学期的工作作出总结。一、思想品德本人能乐观参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，酷爱集体，听从调配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以乐观热诚的心态去完成学校布置的各项工作任务。乐观参加各项活动及班级组教研活动，乐观要求进步，爱岗敬业，做到耐性、爱心、公平、敬重的对待每一个孩子。二、陶冶情操，修身养性作为一名学前班教育工，要想完成教书育人的责任，首先应当具备良好的思想素养，树立正确的世界观和人生观，以更高的要求来要求本身。工作中我认真学习学校先进的教育理念，将先进理念转化成先进动力，利用业余时间翻阅有关教育理论，看到好的信息能及时摘录下来，不绝为本身充电，同时向有经验的老师请教，在干中学，在学中干，不绝积累教学经验，使本身各方面都迈向一个新的台阶。三、德育工作在日常生活中引导幼儿了解本身与集体的关系，让幼儿知道本身是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关怀集体，关怀同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长紧密联系，听取家长看法，依据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起矫正幼儿不良的习惯。1、加强幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有肯定的发展。2、做好班级的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，乾净舒适。3、严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩、用具认真的进行清洗消毒工作，保证了玩、用具的卫生、安全使用。4、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。重视培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。四、教育教学工作在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。本身动手制作教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，重视个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。多看对业务有帮忙的书籍，不绝扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。1、在教育教学活动中，为幼儿创造良好的机会与条件，供应充分的操作料子。依据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的本领。2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的`物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，擅长总结经验，以提高自身本领与写作本领。3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣的参加活动，并自动去学习，更好地因材施教，因人施教。4、依据订立的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，供应幼儿活动料子，更好地培养幼儿的全面发展本领。小班教育教学工作总结篇4本学期的工作即将结束，现结合本学期初订立的教育教学计划进行总结，反思不足，总结如下：一、班级情况分析我班共有33名幼儿，男生20名，女生13名。通过这一学期的学习，每位幼儿都能乐观参加老师组织的各项活动。在生活自理方面养成了良好的习惯，能有秩序的排队，做到排队时不推不挤。大多数幼儿能自动的与人打招呼。班级建立了良好的生活常规、生活常规、课堂常规，各项活动能够有序的开展。幼儿的自我服务本领有了很大的提高，全部的孩子能够安静午睡、本身穿脱衣裳鞋袜等，学会了整理整理玩具。特别在进餐习惯和穿脱衣裳方面幼儿有特别大的进步。每个孩子乐意乐观参加教学活动，语言表达本领和动手本领都有所加强了，自理本领更是提高了不少。二、五大领域情况分析我们依据本班幼儿的年龄特点和实际情况订立了认真的学期计划。另外，依据小班班幼儿年龄特点，我们在促进幼儿全面发展的基础上，将偏重点放在培养幼儿语言表达本领以及文明礼貌，我们将教育目标渗透到一日活动的各个环节中去，敏捷的利用各种时间、地方、形式进行教学。这学期下来，幼儿对所学的知识都掌握得不错，基本实现了学习初订立的目标，现将五大领域情况分析总结如下：健康领域记得刚入园的时候，幼儿喜爱哭闹，不能愉快的来园。像王柯人、吴洋。她们现在能适应集体生活，乐意参加多种活动，也能愉快的入园；能有秩序的进餐，在睡觉之前都会将本身的鞋子摆放整齐。喜爱参加幼儿园各种集体活动，初步养成良好的生活、卫生习惯，具有基本的生活自理本领，具备初步的安全保健知识，如不挖鼻子，不用脏手揉眼睛，不吃手指等。学习对本身的身体进行适当的保护，乐观参加体育活动，要求动作基本做到轻松协调。每周三都会开展体智能活动，磨练幼儿的动作协调本领。语言领域在语言发展方面，我们这学期重要培养幼儿能大胆、清楚、流畅地表达本身的意思。现在我班全体幼儿能流利地讲普通话，并已形成习惯。在日常生活和语言教学活动中，老师注意为幼儿营造一个良好的语言环境、语言氛围，鼓舞幼儿勇于表达。为幼儿供应与他人沟通的机会，发展幼儿的口语表达本领。及时称赞、鼓舞幼儿，树立幼儿大胆表达的自信心。孩子们能回答老师的问题，能自动、乐观的回答问题，能安静地听故事、看动画片，能听懂故事的情节，并能记住故事的名字及角色。幼儿会叙述图片中的重要内容，乐意与老师及同伴闲谈。特别是班上的一些不爱说话的孩子不乐于表达本身，不喜爱表现本身，通过幼儿进行多沟通以及鼓舞的方式，在老师的努力下，像戎平安、冯懿寒在本学期的进步很大，能向老师表达本身的想法。幼儿对故事很感兴趣。每次讲故事的时候，幼儿的注意力很集中。每次讲完故事后，幼儿都能叙述故事中的情节。在听故事的同时，不但提高了幼儿的语言本领，也提高了他们的倾听本领。在日常生活中，通过各种游戏丰富幼儿的词汇量，如特地的儿歌活动、幼儿与老师之间的沟通、幼儿与幼儿之间的沟通等，进行集体的丰富与个别的引导相结合的方法。鼓舞幼儿大胆的想、大胆的说，引导幼儿形成乐观的良好的语言习惯。社会领域培养小班幼儿的社会性，最根本的是让幼儿知道如何与同伴相处以及共享，在这一方面我们进行了侧重培养。在集体活动中鼓舞幼儿自动与他人沟通，通过语言活动和四周的人和事激发幼儿关爱他人的乐观情感。教幼儿如何处理同伴间时常发生的矛盾和问题，让幼儿明白协商、语言沟通是解决交往问题的根本解决方法。在“明星宝贝”的评比活动中，让幼儿能够初步客观地认得本身和别人的优缺点，培养幼儿正确的个人意识和集体意识。培养幼儿入园是对老师进行打招呼。大部分幼儿能与同伴进行沟通，像张煜沈与同伴的交往还需要加强。科学领域孩子们对四周环境都有极大的兴趣，喜爱问很多问题，对自然角比较关注，认得几种常见的小动物，了解小动物的习性以及特征，孩子喜爱各种颜色，对颜色的认得。在老师的引导下学习观察事物，知道其明显的特征。在数学活动中他们能特别好的区分三角形、圆形、正方形，但对正确命名还有肯定困难；大部分幼儿能点数到4，知道大小，多少的概念。艺术领域对于音乐活动，孩子们有着与生俱来的爱好，孩子们都很喜爱参加音乐活动，尤其喜爱唱歌，我们班的孩子有肯定的表演欲望，特别是对游戏情节的表演兴趣很浓。多数孩子乐意到集体前来进行表演，但有个别孩子显得有点胆小，不足大胆。在音乐游戏中孩子的规定意识不是很强，需要老师随时督促，假如不稍加提示，孩子会随着伙伴表现出异常的兴奋，喜爱拥挤在一起。孩子们都喜爱绘画，经过一学期的学习，在原来的基础上有了很大的进步和提高，对于画画的兴趣也很浓，会依据老师的要求，很自动去绘画而且大胆地给画增贴颜色，表现较突出的是汪雅涵、戎平安。三、教育教学工作教育工作在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。课后进行反思。本身动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，重视个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。多看对业务有帮忙的书籍，不绝扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，供应充分的操作料子。依据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的本领。2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，擅长总结经验，每月撰写教育笔记和察看笔记，以提高自身本领与写作本领。3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参加活动，并自动去学