2025版高考政治一轮总复习课时作业选择性必修3第1单元树立科学思维观念第1课走进思维世界

第1单元树立科学思维观念第1课走进思维世界1．共情(EMPATHY)实力，或译作移情实力，指的是一种能设身处地来体验他人境况，从而达到感受和理解他人心情的实力。这是一种能够增进人与人之间感情的沟通实力，拥有共情力的人常被赞扬为情商高。通过下图能使人们更好地理解共情力，据此，我们可以得出如下相识(C)①不同风格的思维在速度、方式、质量和结果上存在很大差异②思维产生于实践，思维的共性源于人们共同或相像的实践活动③思维追求相识的客观性，能够使人们获得对共情力的正确相识④形象思维能够更直观、形象地反映客观事物，表达人们的情感A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析]材料强调运用共性的思维达到感受和理解他人的实力，并未强调思维的差异性，①不符合题意；“只有亲身阅历，才能感同身受”，说明思维产生于实践，思维的共性源于人们共同或相像的实践活动，②符合题意；科学思维追求相识的客观性，③错误；漫画运用形象思维的方式，使人们更好地了解共情实力，说明形象思维能够更直观、形象地反映客观事物，表达人们的情感，④符合题意。2．推动新时代宏大实践，离不开科学思维的有力支撑。对此，我们要不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维实力，擅长从纷繁困难的冲突中把握规律，不断积累阅历、增长才能。这是因为(C)①辩证思维是人们对事物现象和外部联系的反映②科学思维符合相识规律，能够获得正确相识③正确运用历史思维能够切实增加工作的预见性④科学思维的实质是在联系和发展中把握相识对象A．①② B．①④C．②③ D．③④[解析]感性相识是人们对客观事物的现象和外部联系的反映，①错误；推动新时代宏大实践，离不开科学思维的有力支撑，因为科学思维符合相识规律，遵循逻辑规则，能够获得正确相识，②符合题意；学习历史、分析历史、把握历史规律、推断历史趋势，不断提高历史思维实力，有利于增加工作的主动性和预见性，③符合题意；辩证思维要求视察问题和分析问题时，以动态发展的眼光来看问题，在联系和发展中把握相识对象，④错误。3．矗立于青岛前海一线6000年之久的“石老人”，在2024年的一个雷雨之夜发生坍塌。“石老人”是一座17米高的石柱，因形态酷似一名老人坐在海中而得名，并被赐予老父亲执着守望女儿的凄美传闻。其实，它是一种海岸侵蚀地貌，历经千万年风雨海浪“雕琢”而形成，此次坍塌也是因常年风化、海水侵蚀所致。对此，下列说法正确的是(C)①传闻让石头成为“有故事”老人，“石老人”源于人们充溢想象的头脑②把海蚀的石柱神话为“石老人”，属于通过想象来表达情感的形象思维③“石老人”在人们的不舍中“坍塌”，说明变更是亘古不变的自然法则④千万年“雕琢”一朝断裂，证明事物发展变更是间断性和飞跃性的统一A．①③ B．①④C．②③ D．②④[解析]意识是客观存在在人脑中的反映，“石老人”源于现实中石柱和老人的形象，不是源于人们充溢想象的头脑，①错误；“石老人”因形态酷似一名老人坐在海中而得名，并被赐予老父亲执着守望女儿的凄美传闻，把海蚀的石柱神话为“石老人”，属于通过想象来表达情感的形象思维，②符合题意；“石老人”是一种海岸侵蚀地貌，历经千万年风雨海浪“雕琢”而形成，此次坍塌也是因常年风化、海水侵蚀所致，“石老人”在人们的不舍中“坍塌”，说明变更是亘古不变的自然法则，③符合题意；千万年“雕琢”一朝断裂，证明事物发展变更是渐进性和飞跃性的统一、连续性和间断性的统一，④错误。4．重视调查探讨，是中国共产党一以贯之的优良传统。习近平总书记强调“调查探讨是谋事之基、成事之道”“要开门问策、集思广益，把加强顶层设计和坚持问计于民统一起来”“要大兴调查探讨之风……体察实情、解剖麻雀，全面驾驭状况，做到心中有数”。这说明(B)①科学思维总是从实际动身，力图照实地反映相识对象②思维能提炼加工感性材料，帮助人们实现预期的目的③运用归纳推理，可以找寻事物现象之间的规律性关系④思维以感性形象作为基本单元揭示事物的本质和规律A．①② B．①③C．②④ D．③④[解析]材料强调要坚持调查探讨、体察实情、解剖麻雀，全面驾驭状况，说明科学思维强调从实际动身，能够照实反映相识对象，可以运用归纳推理，揭示规律性关系，①③符合题意；正确的思维能帮助人们在实践中实现预期目的，②错误；抽象思维以概念、推断和推理等反映相识对象，揭示事物的本质和规律，④不符合题意。5．阅读材料，完成下列要求。牛顿思索星球按轨道运行，而不是沿着直线向空间飞去，确定有一个力的缘由。当牛顿在果园中看到苹果落地时，他想到了解决问题的线索，他想苹果为什么不会飞上天，不管在高山上，还是在矿井深处，物质都是向地球方向落，说明地球有吸引力，那么这种力是否可以达到月球。牛顿说：“就在这一年，我起先想到把重力引申到月球的轨道上。”牛顿正是通过先提出物体相互吸引的假设，然后用逻辑推理，以数学公式表示出来，再经过反复验证，提出了万有引力定律。牛顿是通过什么思维把苹果与月球联系起来，提出物体相互吸引的假设？牛顿为什么还要在假设的基础上，用逻辑推理，以数学公式表示万有引力？[答案]①牛顿是通过形象思维把苹果与月球联系起来，提出物体相互吸引的假设。②提出假设只是触及引力的本质和规律，还不等于科学。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。只有在假设的基础上，通过逻辑推理，经过反复验证，以数学公式表示出万有引力，以概念、推断和推理等方式反映万有引力，才能揭示引力的本质和规律，将假设变成科学，从而更好地指导人们在实践中实现预期的目