2024六年级英语上册Unit2SchoolinCanadaAgainPlease教案冀教版三起

Page1Again，Please！教学分析分析学生目前六年级的学生经过三年的英语学习，已经积累了不少英语学问，老师利用学生已有的储备学问结合本单元所学内容，实行师生、生生相互合作，通过师生之间的合作沟通和指导，让不同层次的学生得到不同的发展，充分调动学生的学习热忱，激励学生在真实情境中会话，进一步培育他们学习英语的爱好与运用英语的基本技能。教材内容本课是冀教版小学英语六年级上册其次单元《Again,

please!》，是一节复习课。在这一单元中，李明、詹妮和丹尼一起去了学校，李明见了他们的老师和同学，学习了一些课程，通过李明的阅历，学生除了应学会有关频率副词和一些常用的词汇之外，还应当驾驭由这些词汇构成的典型日常英语对话和流利表达本单元所学内容。教学内容（1）完成八项练习来证明他们的听、说、读、写各项技能。（2）完成一个表明在本单元进步程度的自我评价表。教学重难点1、教学重点：要求学生听懂、会说、认读和书写本单元词汇以及相关的问答句。2、教学难点：能灵敏运用所学学问进行真实的语言表达。教学准备单词卡、多媒体课件、投影教学过程教学步骤老师活动学生活动设计意图StepOne：ClassOpening(2minutes)1.Greeting2.Singasong:Therainisfallingfromthesky.Sayhello.Singasong.学生集体表演唱的歌曲里面有五个单词须要他们边唱边填。利用单词填空式唱歌引入本单元复习要点，充分调动学生的主动性和求知欲。StepTwo:RevisionandPractice(30minutes)本环节中，通过各种活动的设置复习本单元的学问内容：Whatsubjectsdoyouhaveinyourschool?和Howmanyclassesdoyouhaveeachschoolday?What’sthetemperature?It’s____degrees.Howmany____arethere?Doyoualwaysdoyourhomework?Yes,always!1.通过Freetalk完成课本第一部分练习Listen.Tickorcross.通过师生之间的freetalk引出问题How’stheweather?学生带着问题听课文录音并回答问题。通过师生之间谈论课本第一部分四幅图，设置问题Doyoualwayswalktoschool?What’sthetemperature？Howmanybusesarethere?等绽开谈论话题。引导学生运用本单元所学学问，自由谈论第一部分四幅图。2.复习频率副词完成课本其次部分练习题Listenandmatch.和第五部分练习题Lookandwrite.通过单词卡片进行What’smissing?游戏引出四个频率副词，同时师生练习Doyoualways______问答句。Dotheexercise2onthebook.(课本32页，Listenandmatch.)Dotheexercise5onthebook.(课本34页，Lookandwrite.)3．利用单词卡复习本单元重点词汇完成课本第三部分练习题Listenandcircle和第四部分练习题Readandwrite。通过完成课本第三部分最终一个练习图，引出第四部分的名词复数形式并开展师生，生生之间的问答练习。老师引导学生谈论课本中练习四的图片内容。Howmanywomenarethere?Howmanypotatoesdoyouwanttobuy?Dotheexercise3onthebook.(课本33页，Listenandcircle.)Dotheexercise4onthebook.(课本33页，Readandwrite.)4.引导学生细致读句子填单词，完成第六部分练习题Readandwrite。Dotheexercise6onthebook.(课本34页，Readandwrite.)5.通过完成课本第六部分最终一个练习题，引出WhatdoyoudoonSaturday?WhatdoAnnandMikedoonSaturday?引导学生自由阅读第七部分短文并完成两道题目。1.WhatdoAnnandMikedoonSaturday?Pleasetick.2.WhatdoyoudoonSaturday?Pleasewrite.Dotheexercise7onthebook.(课本35页，Readandwrite.)6.通过“掷骰子”游戏引导学生口头完成第八部分的练习题Askandanswer。结合第八部分练习题内容，组织学生进行“掷骰子”游戏并开展小组对话，综合运用本单元的所学学问，优先完成的小组进行展示。Dotheexercise8onthebook.(课本36页，Askandanswer.)学生先带着问题听录音，然后回答老师提出的问题。Freetalk学生自由谈论课本第一部分的四幅图。并回答老师的问题。学生围绕课本第一部分四幅图的内容，进行角色扮演，两人一组练习看图说话。巩固所学句型Doyoualwayswalktoschool?What’sthetemperature？Howmanybusesarethere?等。学生通过What’smissing?游戏复习单词再通过问答的形式对所学句型Doyoualwaysdoyourhomework?Yes,always!进行自由问答并完成课本其次部分练习题Listenandmatch。学生完成课本第五部分练习题Lookandwrite。学生运用已学句型Whatsubjectsdoyouhaveinyourschool?和What’sthetemperature?It’s____degrees.Howmany____arethere?开展师生，生生之间的问答练习。学生细致视察图片内容，利用已学过的学问，自由谈论图片。学生完成课本第三部分练习题，听音圈出正确图片。学生完成课本第四部分练习题，看图将句子补充完整。以小组为单位完成第六部分练习题Readandwrite。学生完成课本第六部分练习题读并且写。先让学生简洁的描述每幅图片里的内容，再让学生自由阅读并找出第一小题的答案。通过第一题的图片，教给学生试着依据画面写出自己在周六做什么，对基础差一点的孩子建议可以仿写。学生完成课本第七部分练习题。1.WhatdoAnnandMikedoonSaturday?Pleasetick.2.WhatdoyoudoonSaturday?Pleasewrite.先让学生用玩游戏的方式将八道小题进行问答练习，因为游戏中被选择的问题不固定，所以游戏规则是必需每人完成全部题目才算获胜，然后让优先完成的小组进行展示。学生完成课本第八部分的练习题问与答。通过自由谈论图片中的内容，了解学生对本单元所学学问的熟悉程度，培育学生的视察实力，并激发学生的学习爱好。让学生两人一组进行看图问答特殊适合高年级学生，他们可以利用已学学问进行思维拓展，从而让枯燥的对话操练焕发语言的活力。

What’smissing?是学生喜闻乐见的游戏形式，学生参与量大，节奏快，能在无意识中主动吸取活动所运用的语言。接着相同内容的第五部分的书写，不仅巩固了其次部分，也大大挺高了课堂的高效率。通过创设情境，不仅提高了课堂效率，还能促进学生运用所学学问的主动性，培育学生的语言运用实力。接受自由谈论的方法，拓展的学生的发散思维，促使他们尽可能联想并运用学过的旧知。以小组为单位完成第六部分练习题可以调动集体才智，分工合作，提高课堂效率。高年级书写训练不是一蹴而就的，可以让学生头脑里先有画面再写句子，引导学生用自己的思维依据自己的生活来写，让这样的小练笔有自己的风格和特色，这道题目可以留作课下完成。此游戏不是按依次完成每一道小题，这样会为学生供应广袤的交际空间，学生无选择地回答问题可以将新旧学问进行再次整合。通过游戏完成操练，实现快乐交际的真正语用。StepThree：Summary(1minutes)完成课本第九部分HowamIdoing?Let’scounthowmanyflowersyougotintheclass.Clapforthewinner.Dotheexercise9onthebook.(课本36页，HowamIdoing?)完成课本第九部分HowamIdoing?Let’scounthowmanyflowersyougotintheclass.Clapforthewinner.以小组为单位统计评价结果，表彰获胜小组。激励其他小组接着努力，争取好成果。StepFour：Homework(2minutes)1.AccordingtoPartEighttomakeanewdialoguewithyourpartners.2.Afterclass,youcanfinishPartSeven:WhatdoyoudoonSaturday?Pleasewrite.以学生宠爱的口头和笔头两种形式相结合进行布置，再次巩固所学。布置口头与笔头相结合的作业，培育学生