三年级下册英语教案Lesson 8 WHO IS HE 科普版三起

三年级下册英语教案Lesson8WHOISHE科普版（三起）教学内容本课以"Whoishe?"为主题，围绕人物介绍和识别展开。通过学习本课，学生能够掌握基本的英语句型来描述人物特征，如身高、体型、发型等，并能够运用这些句型来询问和回答关于人物身份的问题。教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，如"Whoishe?""Heistall."等。2.能力目标：学生能够运用所学句型和词汇，进行人物身份的询问和回答。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作精神。教学难点1.正确发音和记忆生词。2.构建并运用描述人物特征的句型。3.在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。教具学具准备1.教具：多媒体课件、教学录音带、单词卡片、人物图片。2.学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水。教学过程1.导入

利用多媒体展示一些人物图片，引导学生猜测并讨论。2.新授

展示单词卡片，教授生词，并进行发音练习。

利用人物图片，教授描述人物特征的句型。3.练习

分组进行角色扮演，练习描述人物特征和询问身份。4.巩固

学生自主选择一个人物，用所学句型和词汇进行描述。板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点和难点。可以采用图表、流程图等形式，将教学内容直观地展示给学生。作业设计1.书面作业

完成练习册的相关练习。2.口头作业

家长协助，用所学句型和词汇描述家庭成员，进行实际运用。课后反思重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习和掌握知识。在这一部分，教师需要详细规划每个步骤，确保教学内容、方法和活动的设计能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并促进他们的积极参与。教学过程详细补充和说明1.导入

利用多媒体展示一些人物图片，引导学生猜测并讨论。

图片应选择学生熟悉的人物，如动画片或故事书中的角色，以降低认知难度。

通过提问和讨论，激活学生的背景知识，为新的学习内容做好铺垫。2.新授

展示单词卡片，教授生词，并进行发音练习。

单词卡片应包含图片和英文单词，以增强视觉效果和记忆联系。

教师应通过夸张的口型和清晰的发音，引导学生正确模仿和练习。

利用人物图片，教授描述人物特征的句型。

图片应多样化，涵盖不同的身高、体型、发型等特征。

教师应通过示例和指导，帮助学生构建正确的句子结构。3.练习

分组进行角色扮演，练习描述人物特征和询问身份。

学生可以在组内轮流扮演不同的角色，使用所学句型进行交流。

教师应巡回指导，提供必要的帮助和反馈。4.巩固

学生自主选择一个人物，用所学句型和词汇进行描述。

可以是学生熟悉的人物，也可以是自己创造的角色。

学生可以通过口头描述、写作或绘画等方式展示自己的学习成果。

同时，教师应鼓励学生积极参与，分享他们的学习体验和收获。教学过程注意事项互动性：教学过程中应注重师生互动和生生互动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性。参与度：教师应关注所有学生的参与情况，确保每个学生都有机会参与到学习活动中来。反馈与纠正：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，对错误进行适当的纠正和指导。适应性：教师应根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学步骤和活动设计。趣味性：教学过程应具有一定的趣味性，可以通过游戏、竞赛、故事等形式，增加学习的趣味性。教学过程中的活动设计1.互动游戏

在新授环节，可以设计一些互动游戏来帮助学生记忆和理解新词汇。例如，可以玩“猜猜我是谁”的游戏，学生通过描述一个人物的特征，让其他同学猜测这个人物是谁。这样的游戏既活跃了课堂气氛，又让学生在轻松的环境中练习了新学的句型和词汇。2.角色扮演3.小组竞赛

在巩固环节，可以设计一些小组竞赛来检验学生的学习成果。例如，教师可以准备一些卡片，每张卡片上都有一个人物的描述，学生需要快速找到与之匹配的人物图片。哪个小组找到的图片最多，哪个小组就获胜。这样的竞赛不仅能够激发学生的竞争欲望，还能够帮助他们巩固所学知识。4.创意展示教学过程中的评估与反馈1.形成性评估

在教学过程中，教师应进行形成性评估，即对学生的日常学习过程进行观察和记录。这包括学生的出勤情况、参与活动的积极性、作业完成情况等。通过形成性评估，教师可以了解学生的学习态度和能力，并为教学提供依据。2.即时反