人教版小学三年级上册语文复习教案 全册

第一学期三年级语文复习计划

一【学情分析】

学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的

思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。

对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注

重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读，从监测和作业情况来

看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难

度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿

意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的能力是比

较薄弱的。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。

由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就

感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够，与自学

性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。

二【教材分析】

本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。

教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、

名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学

的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特

点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园

地组成。精读课文后面有会写和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，

哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。

一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。

全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的

字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文

园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里

的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏

目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为

“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文

园地中交叉安排两次。

三【复习目标】

1.会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，

会运用，写工整。

2.能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。

3.能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表颜色的

词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB.ABAB、ABB型的词语以及意思相

反的词语.

4.学过的词语能正确搭配和运用。

5.能在句子中发现不同形式的提示语。

6.大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。

7.学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开

想象续写故事和编写童话故事。

8.初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写观察日记。

四【重点难点】

重点：基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的

理解和分析。阅读部分：培养较好的阅读习惯（做一个阅读题，文章要多读儿

遍，难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；认真读题。

难点：阅读（运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。）作

文（根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写）。

五【方法措施】

1.全面复习课文，根据学生能力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵

读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生快乐地再次

熟悉课文。

2.和学生一起进行知识归类，以语文园地中出现的类型和课堂本中出现的

类型为要求，有时候采取“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其他同

学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。

3.注重基础，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。

4.结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有能力的学生做提

高题。

5.加强做题方法的指导，培养较好的读题，思考的习惯。

6.加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极

性，耐心辅导。

六【复习进度】

共10个课时

12月22日第一单元

12月23日第二单元

12月24日第三单元

12月25日第四单元

12月29日第五单元

12月30日第六单元

12月31日第七单元

1月2日第八单元

1月5日作文

1月6日综合练习

三年级上册语文复习教案

【三年级上册语文复习】课时教学计划

教学内容三年级上册语文教学课时10课时课型复习

1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能

根据拼音写出已学的汉字。

2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。

复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。

4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反

义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

教学

目标5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具

体。

6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写

的一段话的方法。

8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

9、复习已学过的标点符号，初步掌握冒号的用法。

1、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。

复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本

册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求

教学

正确搭配词语和将词语分类。

重难

点2、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具

体。

3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

教法

1、创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。

法

豹

2、作学习，自主学习法。

教学准备小黑板、多媒体课件。

教学过程

第一课时

课时及内容

复习第一单元

导学策略

学程预设整理与修改

（师生互动）

【板块一】激趣导入（5【板块一】激趣导入

分钟）孩子们，上一周，我们已经学完了这个学

期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来

复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌

握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及

时补救。所以，小朋友们在课堂上要更认真地

学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习

第一单元的知识。今天的第一关是：生字大考

验！

【板块二】复习第一单【板块二】复习第一单元

元（20分钟）（一）复习第一单元要求会认的生字。

【学习单1］复习第一1、请小朋友们翻到课本158页，同桌互相考生

单元要求会认的生字。字。

要求：不会读的生字做上三角符号，课后补

认。

2、出示小黑板，开火车认读生字。（学困生优

先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

指名用读错频率较高的生字进行组词练习，

帮助记忆。

【学习单2】复习课文，（-）复习课文，检查背诵。

检查背诵。小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力

了，它就是课文背诵大比拼！

1、四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。

教师巡堂检查。。

2、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名

背诵。

3、填读句子。小黑板：

树枝______，鸟儿_______，蝴蝶_______，

好像________________________o最有趣的

是，_____________________—这些山林里的朋

友，________________________=

【板块三】复习第一单【板块三】复习第一单元复习要求会写的生字。

元复习要求会写的生刚才我们复习了要求会认的字，还有一类

字。（10分钟）生字就是要会写的。请小朋友们打开书161页。

1、同桌互相检查认读。

2、小黑板出示：开火车读生字。（学困生优先

提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组

词了解字意。

4、堂上听写，集体订正。

【板块四】复习语文园

【板块四】复习语文园地一。

地一o（5分钟）1、自由读一读我的发现的五组词语。

2、背诵《咏柳》《春日》，默写。

课时作业组词。

峰（）戴（）铜（）观（）吸（）

锋（）载（）洞（）现（）汲（）

钓（）瓣（）涌（）摇（）盼（）

钩（）辨（）勇（）遥（）扮（）

（）的清香（）的歌声（）的微笑（）劳动

（）的石级（）的绒毛（）的草地（）的墙壁

（）的影子（）的枝干（）的朋友（）的国旗

-（）小狗一（）少先队员一（）照相机

一（）小伙伴一（）小纸团一（）杂志社

-（）摄影师■（）花一（）工作

教学

反思

第二课时

课时及内容

（复习第二单元）

导学策略

学程预设整理与修改

（师生互动）

【板块一】导入（3分【板块一】导入

钟）

今天我们来复习第二单元的知识。首先让我

们来复习读课文。

【板块二】复习课文、【板块二】复习课文、听写生字

听写生字（20分钟）（-）复习读课文，检查背诵。

【学习单1］复习读课

四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

文，检查背诵

【学习单2］复习第二（二）复习第二单元要求会写的生字。

单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生

字。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组

词了解字意。

4、堂上听写，集体订正，及时反馈。

【板块三】复习第二单

元复习要求会认的生【板块三】复习第二单元复习要求会认的生字。

字。（10分钟）1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生

字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

【板块四】复习语文园

【板块四】复习语文园地二。

地二。（5分钟）

1、我的发现。

2、复习标点符号，让学生说一说，我们都学过

了哪些标点符号。（指名读句子。）

课时作业1.我会填。小黑板出示：

准（）穷（）峰（）故（）

推（）究（）蜂（）姑（）

杂（）城（）侧（)秦（）

朵（）诚（）测（)泰（）

2.造句练习。

飞快地（）极快地（)轻轻地()

匆匆地（）好奇地（)使劲地()

静静地（）高兴地（)拼命地()

高大的（）婉转的（）平整的（)突兀的（)

平凡的（）婉转地（）巨大的（)遥远的（)

尖尖的（）红红的（)

教学

反思

第三课时

课时及内容

（复习第三单元）

导学策略

学程预设

（师生互动）

【板块一】激情导入。【板块一】激情导入。

（5分钟）同学们，金秋时节，我们曾经看到过秋天缤纷的色彩，

听到过秋天美妙的声音,分享过秋天带给我的欢乐。今天，让

我们再一次走进秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。

【板块二】复习第三单元

（―）复习三篇课文。

【板块二】复习第三单

元（20分钟）1、（出示第九课图1）先请同学们看课件，仔细观察，好好

【学习单1］复习三篇回忆一下，我们学过的哪篇课文是描写这幅图的？

课文。

（D谁来试试？对了吗？真能干！你能背诵这首古诗吗？

（学困生优先提问）

（2）（出示古诗）指导带表情齐读、齐背。

2、同学们真不错，我们再来看看下面这幅图描写的又是哪篇

课文的内容？（出示第九课图2）

（1）谁知道？（出不古诗）你们能背诵吗？会背的请站起

来一起背给大家听。

（2）刚才一下没回忆起来的同学，现在怎样？我们一起来

好好的背诵这首古诗。看谁最能干？

3、同学们，第三单元里除了描写关于秋天的古诗外，还有哪

篇文章也是描写秋的吗？请同学们继续看图。

（1）（出示第十课图）这篇文章的题目是？

（2）请同学们打开书本38页，找一找，课文中那个自然

段是描写这幅图上的内容的？（第三自然段）

（3）全班齐读。

（4）（出示填空）谁能干？不看书能完成填空吗？（完成

练习第一题、汇报）

（5）你还记得括号里填的这些词语是描写什么的词语吗？

（齐读句子）

（6）课文中除了第三自然段，还有哪个自然段也有描写心

情的词句吗？（出示第二自然段出示相关句子、标出描写心

情的词语、齐读。）

（7）同学们平时还积累了那些描写心情的词语？（指名说、

课件汇总、齐读）

4、同学们，在金秋时节里，放风筝是一种有益的游戏，游戏

对我们大家来说，有欢乐、有悲伤，这就是幸福，这就是秋

天带给我们的快乐。让我们继续走进秋天，感受秋天的美好。

（出示第十一课课件）

5、过渡小结：同学们，秋天美吗？下面我们读读有关秋天的

词语。

（二）复习字词。

1、开火车读第三单元词语，读得好的请同学们跟读。（课件

出示词语）（学困生优先提问）

2、老师这还有很多表示颜色的词语，请大家也读一读，跟他

们交朋友。（课件出示词语）

3、拓展：除了这些词语，谁还能说说还有那些表示颜色的词

【学习单2】复习字词。语？

（1）（出示：紫、黑、白）老师这儿还有另外三种颜色，

谁能组词：什么紫、什么黑、什么白？

（2）完成练习第二题、汇报。

（3）（课件出示）齐读巩固。

4、看来同学们都交了不少词语朋友，可是有些词语还是孤零

零的，等着同学们帮他们连线交朋友呢？（出示词语搭配）

（完成练习第三题、汇报、齐读。）

5、同学们看看下面的题目又该怎样填？

（完成练习第四题、汇报、齐读。）

6、同学们能写写这种形式的词组吗？（学困生优先提问）

（完成练习第五题、学习小组讨论完成、汇报。）

【板块三】复习比喻句。

在第三单元里，为了体现秋天的美丽，课文中用了很多

优美的句子，比如说比喻句就是其中的一种，请同学们翻开

书，在第三单元里找找，把比喻句找出来读一读。看谁找得

又快又多。

1、同桌交流。总结方法：①要有比喻词。②必须是两种不同

【板块三】复习比喻句。的事物作比较打比方。

（10分钟）2、用“像”造比喻句。

（完成练习第六题、汇报。）

3、拓展完成比喻句。

（完成练习第七题：照样子，写句子。

【板块四】课堂总结

【板块四】（5分钟）同学们，今天的复习课，看来大家都收获不少，下节复

习课会更精彩，这节课就先上到这里，下课。

课时作业☆黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎

热。

红红的枫叶像，飘哇飘

哇，。

像，

O

☆☆

☆☆☆

教学

反思

第四课时

课时及内容

（复习第四单元）

导学策略

学程预设整理与修改

（师生互动）

【板块一】复习读课文，【板块一】复习读课文，检查背诵。

检查背诵。分钟）

（51、四人小组练习读课文，教师巡堂检查。

2、读读自己喜欢的句子。

齐读、指名读。

【板块二】复习第四单

【板块二】复习第四单元

元（20分钟）

（-）复习第四单元要求会认的生字。

【学习单1］复习第四

单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生

字。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习第四单元要求会写的生字。

【学习单2］复习第四

单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到164页齐读生字。

2、复读学生读错频率较高的生字。（学困生优

先提问）

对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组

词了解字意。

3、堂上听写，集体订正，及时反馈。

【板块三】随堂练习

【板块三】随堂练习（15

分钟）

课时作业☆随堂练习：1、看拼音写词语。

zhengqidouyonfenfangmiren

()()

zhanshijiaonenxlweibaifang

()()()()

tidojiekanshouydoyuanchudnbu

()()()()

☆☆2、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，请填一填。

蔷薇绽开了笑脸

牵牛花____________睡莲_____________

万寿菊____________昙花_____________

☆☆☆3、造句练习。

因为……所以……

渐渐___________________________________________________________

被_____________________________________________________________

把________________________________________________

教学

反思

第五课时

课时及内容

(复习第五单元)

导学策略

学程预设整理与修改

(师生互动)

【板块一】复习（20分【板块一】复习

钟）（-）复习第五单元要求会认的生字。

【学习单1］复习第五

1、请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生

单元要求会认的生字。

字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

（二）复习第五单元要求会写的生字。

【学习单2］复习第五

单元要求会写的生字。1、同桌认读。

2、开火车读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

用组词、加一加、减一减、形近字比较等方

法帮助学生记忆

4、堂上听写，集体订正，及时反馈

【板块二】复习课文，检查背诵。

【板块二】复习课文，

检查背诵。（10分钟）1、四人小组自由读课文。

2、小组挑战赛检查。

3、读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声

4、你知道哪些这样的词语，在班上说一说。

【板块三】复习语文园地

【板块三】复习语文园

地（10分钟）1、我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字

词语呢？

2、那你还能说出一些反义词吗？

3、背诵读读背背中12生肖顺序。

课时作业☆练习。

（）的风（）的云

（）的雷声（）的雨露

（）的大地（）的江河

（）的树木（）的宇宙

☆☆

☆☆☆

教学

反思

第六课时

课时及内容

（复习第六单元）

导学策略

学程预设整理与修改

（师生互动）

【板块一】复习第六单【板块一】复习第六单元要求会写的生字。

元要求会写的生字。（11、请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生

分钟）

字。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4、堂上听写，集体订正。

【板块二】复习第六单【板块二】复习第六单元要求会认的生字。

元要求会认的生字。（10

1、请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生

分钟）

字。

要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

【板块三】复习课文，【板块三】复习课文，检查背诵。

检查背诵。（10分钟）

1、四人小组自由读课文。

2、小组挑战赛检查。

3、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。

指名背诵。要求学生能够进行默写。

【板块四】复习语文园

【板块四】复习语文园地六。

地六。（5分钟）

1、读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些

字也有这样有几个意思的。

2、背诵的读背背中的诗句。

课时作业☆读读记记，复习各种词语的形式搭配。

严严实实来来往往舒舒服服确确实实

又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑

不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问

☆☆

☆☆☆

教学

反思

第七课时

课时及内容

（复习第七单元）

导学策略

学程预设整理与修改

（师生互动）

【板块一】复习第7单【板块一】复习第7单元要求会认的生字。

元要求会认的生字。（101、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生

分钟）

字。

2、开火车认读生字。

3、复读学生读错频率较高的生字。（学困生优

先提问）

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

【板块二】复习要求会【板块二】复习要求会写的生字。

写的生字。（20分钟）1、请小朋友们打开课本163页，和同桌一起读

生字。

2、复读学生读错频率较高的生字。

3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4、听写生字。

5、集体订正。

【板块三】练习。（10

分钟）【板块三】练习。

课时作业☆1.组词。矛（）担（）兵（）腿（）

予（）坦（）乒（）退（）

斧（）抢（）管（）谦（）

爷（）枪（）官（）兼（）

脑（）仆（）受（）慌（）

恼（）朴（）爱（）谎（）

☆☆2.我会填。

功攻架驾带代感敢

（）夫（）驶（）领勇（）

（）克（）子（）替伤（）

☆☆☆

教学

反思

第八课时

课时及内容

（复习第八单元）

导学策略

学程预设整理与修改

（师生互动）

【板块一】复习第8单【板块一】复习第8单元要求会认的生字。

元要求会认的生字。（51、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生

分钟）

字。

2、开火车认读生字。（学困生优先提问）

3、复读学生读错频率较高的生字。

让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

【板块二】复习要求会

【板块二】复习要求会写的生字。

写的生字。（20分钟）1、请小朋友们打开课本164页，和同桌一起读

生字。

2、复读学生读错频率较高的生字。

3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

4、听写生字。

5、集体订正。

【板块三】复习语文园【板块三】复习语文园地八。

地八。（10分钟）1.读一读ABB式词语。

2.你还会说哪些ABB式的词语呢？让学生进

行积累。

3.读读背背，先自由读，再进行诵背。

【板块四】练习。（5分【板块四】练习。

钟）

课时作业☆1.读一读。

人之初，行本善幼不学，老何为。

玉不琢，不成器亲师友，习礼仪。

子不学，非所宜性相近，习相远。

为人子，方少时人不学，不知义。

☆☆2.组词

矛（）既（）担（）盼（）

予（）即（）胆（）纷（）

买（）绳（）索（）堵（）

卖（）蝇（）素（）赌（）

镇定（）走下（）讲述（）响起（）

面对（）鼓起（）彬彬（）如愿（）

☆☆☆

教学

反思

第九课时

课时及内容

（复习八个单元作文）

导学策略

学程预设整理与修改

（师生互动）

【板块一】复习L2单【板块一】复习L2单元

元（10分钟）（-）复习第一单元作文。

【学习单11复习第一

1、明确习作要求：这是我们的第一次写作文。

单元作文。

重要的是调动学生习作的积极性，激发他们的

习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。因

此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己

的话，表达一个较为完整的意思就可以了。对

习作的评改要以鼓励表扬为主。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什

么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

4、最后老师强调：写熟悉的人的一件事，不局

限于朋友、同学，还可以是亲属、邻居。学生

也可以在习作之前，同亲属、邻居等进行交流，

请他们为自己要写的内容提出具体意见。

【学习单2］复习第二（二）复习第二单元作文。

单元作文。1、本次习作的要求非常明确：第一，要写清楚

熟悉的人的一件事。从这一要求来看，内容相

当广泛，同学、老师、朋友、家长都可以。第

二，要写值得写的事，并从这件事上能看出熟

悉的人的品质。教师要提醒学生，写熟悉的人

的一件事，应该以这个熟悉的人为主，抓住一

件事情写来。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什

么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

【板块二】复习3.4单元

【板块二】复习3.4单（一）复习第三单元作文。

元（10分钟）

1、明确作文要求：（1）写之前要先向同学介绍

【学习单11复习第三

单元作文。自己所选图画的内容；（2）写的时候要用上平

时积累的词句；（3）写好后和同桌交流，对自

己的习作进行修改。（4）展示和欣赏。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什

么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

（-）复习第四单元作文。

【学习单2］复习第四

单元作文。1、明确作文要求：这次习作有两个方面的要求，

一是让学生交流已写的观察日记，在此基础上

再写一则观察日记。低年级时，学生已经学写

过日记，观察日记无非是日记的一种，并没有

特别的格式要求，只是在内容方面侧重讲观察。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什

么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

4、要通过这次习作，继续培养自己写日记的良

好习惯。

【板块三】复习5.6单元

【板块三】复习5.6单（一）复习第五单元作文。

元（10分钟）

1、明确作文要求：这次习作，要求学生把综合

性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，

【学习单11复习第五

单元作文。整理一下，写成习作。这也是对综合性学习成

果的一种展示方式。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什

么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

（二）复习第六单元作文。

【学习单2］复习第六

1、明确作文要求：这次习作要求写自己去过的

单元作文。

地方，也可以是想去的地方，教学中要引导学

生从自己的实际情况出发，自由选择。

2、范读班里写得好的同学文章。

读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什

么不足之处？

3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。

【板块四】复习7单元

【板块四】复习7单元

（10分钟）