2023二年级语文上册 第三单元 口语交际：做手工配套教案 新人教版

2023二年级语文上册第三单元口语交际：做手工配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023二年级语文上册第三单元口语交际：做手工配套教案新人教版》是一份针对二年级学生的语文口语交际教学设计。该设计以“做手工”为主题，旨在通过具体的实践活动，让学生在动手操作的过程中练习口语交际能力，提高他们的语言表达和交流水平。教材内容紧密联系学生的生活实际，提供了丰富的手工制作素材和交际话题，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际技巧。教学设计遵循了二年级学生的认知发展规律，难度适中，既能够激发学生的学习兴趣，又能提高他们的语言表达能力。核心素养目标分析《2023二年级语文上册第三单元口语交际：做手工配套教案新人教版》的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

首先，通过本节课的学习，学生能够在做手工的过程中，运用已学的语文知识进行有效的口语交际，从而提高他们的语言建构与运用能力。

其次，学生在参与手工制作的过程中，需要进行观察、思考、设计等环节，这将有助于提升他们的思维发展与提升能力。

再次，学生通过对手工作品的欣赏与评价，能够提高他们的审美鉴赏能力，同时也能激发他们的创造潜能。

最后，通过学习做手工，学生能够更好地理解和传承我国的传统手工艺文化，提高他们的文化传承与理解能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生在手工制作的过程中，运用所学的语文知识进行有效的口语交际。具体重点内容包括：

（1）掌握手工制作的基本技能和步骤，如剪、贴、折、拼等。

（2）能够运用正确的词汇和句式描述手工制作的过程和心得。

（3）能够在制作过程中，与同伴进行有效的沟通和协作，提高口语交际能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是帮助学生突破在口语交际过程中遇到的问题，具体难点内容包括：

（1）学生在口语交际中，常常出现词汇贫乏、表达不清等问题，教师需要通过有效的教学方法，帮助学生丰富词汇，提高表达能力。例如，教师可以提供一些关键词汇和句型，让学生在进行手工制作的过程中进行练习和运用。

（2）学生在口语交际中，常常出现逻辑混乱、条理不清晰等问题，教师需要通过有效的教学方法，帮助学生提高逻辑思维和条理性。例如，教师可以引导学生先思考再表达，或者提供一些逻辑连接词，帮助学生组织语言。

（3）学生在口语交际中，常常出现紧张、害怕表达等问题，教师需要通过有效的教学方法，帮助学生建立自信，提高口语交际的积极性。例如，教师可以创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生自由表达，或者组织一些小组活动，让学生在小组内部进行口语交际的练习。教学资源软硬件资源：

-手工材料包（彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）

-手工模板

-教室内的桌椅和黑板

-投影仪和投影屏幕

-录音设备

课程平台：

-班级微信群

-学校教学管理系统

信息化资源：

-相关手工制作的视频教程

-图片库（包含各种手工制品的图片）

-在线词典或翻译工具

-教育软件或应用程序（如互动口语练习软件）

教学手段：

-小组合作学习

-任务驱动法

-观察与模仿

-角色扮演

-实时反馈与评价

四、教学资源

软硬件资源：

-手工材料包（彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）

-手工模板

-教室内的桌椅和黑板

-投影仪和投影屏幕

-录音设备

-电脑和投影仪

课程平台：

-学校教学管理系统

信息化资源：

-相关手工制作的视频教程

-图片库（包含各种手工制品的图片）

-在线词典或翻译工具

-教育软件或应用程序（如互动口语练习软件）

教学手段：

-小组合作学习

-任务驱动法

-观察与模仿

-角色扮演

-实时反馈与评价

四、教学资源

软硬件资源：

-手工材料包（彩纸、剪刀、胶水、彩笔等）

-手工模板

-教室内的桌椅和黑板

-投影仪和投影屏幕

-录音设备

-电脑和投影仪

课程平台：

-学校教学管理系统

信息化资源：

-相关手工制作的视频教程

-图片库（包含各种手工制品的图片）

-在线词典或翻译工具

-教育软件或应用程序（如互动口语练习软件）

教学手段：

-小组合作学习

-任务驱动法

-观察与模仿

-角色扮演

-实时反馈与评价教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《做手工》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否自己动手做过手工？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索手工制作的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解手工制作的基本概念。手工制作是指利用简单的工具和材料，通过动手操作完成一定的艺术创作或实用物品的制作活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了手工制作在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高动手能力和创造力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调手工制作的基本技巧和创意发挥这两个重点。对于手工技巧部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一个手工制作项目进行讨论和策划。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工制作操作。这个操作将演示手工制作的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工制作的作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“手工制作在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了手工制作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对手工制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-手工制作视频教程：提供多个手工制作的视频教程，包括折纸、泥塑、编织等不同类型的手工艺术，以供学生课后自学和参考。

-手工艺术作品集：收集各种手工艺术作品，包括国内外知名艺术家和学生的作品，让学生欣赏和分析，了解手工艺术的不同风格和技巧。

-手工制作竞赛信息：提供相关信息，鼓励学生参加各类手工制作竞赛，以提高他们的手工技能和创新能力。

-手工艺术相关书籍推荐：推荐一些与手工艺术相关的书籍，包括手工制作技巧、手工艺术史等，供学生进一步阅读和深入学习。

2.拓展建议：

-学生可以利用课后时间观看手工制作视频教程，选择自己感兴趣的手工项目进行学习和实践，提高自己的手工技能。

-学生可以研究和分析手工艺术作品集，了解不同手工艺术的特点和技巧，激发自己的创作灵感。

-学生可以关注手工制作竞赛信息，积极参加各类竞赛，锻炼自己的手工制作能力和团队合作能力。

-学生可以阅读手工艺术相关书籍，深入了解手工艺术的历史和发展，拓宽自己的知识视野。课堂1.课堂评价

课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：在课堂教学过程中，教师会针对教学内容向学生提出问题，鼓励学生积极思考和回答。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，发现问题并及时进行讲解和解答。

（2）观察：教师在课堂中观察学生的学习行为和参与程度，了解学生在课堂中的学习状态，是否积极参与讨论、提问、回答等。

（3）测试：在课堂结束后，教师可以进行简短的知识点测试，了解学生对课堂所学内容的掌握情况，发现学生的薄弱环节并进行针对性的辅导。

2.作业评价

作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，检查学生的答题是否准确、完整，是否存在错误和不足之处。

（2）点评：在批改作业的同时，教师会对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，指出学生的优点和不足之处，并提出改进的建议。

（3）反馈：教师会将批改和点评的结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，认识到自己的不足，并激发学生继续努力学习的动力。

3.综合评价

综合评价是对学生在课堂学习、作业完成、实践操作等方面的综合表现进行评价。

（1）学生自评：学生对自己的学习情况进行自我评价，反思自己在学习中的优点和不足，并提出改进的目标和计划。

（2）同伴评价：学生之间的相互评价，通过观察和交流，了解彼此的学习情况和进步，相互鼓励和支持。

（3）教师评价：教师对学生的综合表现进行评价，给予肯定和鼓励，指出学生的优点和不足之处，并提出改进的建议。典型例题讲解例题1：小明做了个纸盒，他先画了一个正方形，然后沿着正方形的边剪下来。请问他剪下来的纸片是什么形状？

答案：小明剪下来的纸片是长方形。

例题2：小华用一张正方形的纸折成了一只纸飞机，他沿着正方形的两条对角线剪开了。请问他剪开的纸片是什么形状？

答案：小华剪开的纸片是两个三角形。

例题3：小芳用一张正方形的纸折了一个纸盒，她沿着正方形的一边折过去，然后沿着另一边折过去。请问她折成的纸盒有几条边？

答案：小芳折成的纸盒有6条边。

例题4：小丽用一张正方形的纸折了一个三角形，她沿着正方形的两条对角线剪开了。请问她剪开的三角形有几条边？

答案：小丽剪开的三角形有3条边。

例题5：小刚用一张正方形的纸折了一个长方形，他沿着正方形的两条对角线剪开了。请问他剪开的长方形有几条边？

答案：小刚剪开的长方形有4条边。板书设计①手工制作基本概念

-手工制作：利用简单的工具和材料，通过动手操作完成艺术创作或实用物品制作的活动。

-工具和材料：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

-制作过程：设计、制作、装饰、展示。

②手工制作技巧

-折纸技巧：对折、折叠、翻转等。

-粘贴技巧：均匀、平整、牢固。

-绘画技巧：线条、形状、颜色搭配。

③手工制作创意发挥

-创意来源：生活观察、自然景观、文化传统等。

-创意表现：独特的造型、新颖的组合、个性化的装饰。

-创意评价：美观、实用、创新。

九、板书设计

①手工制作基本概念

-手工制作：利用简单的工具和材料，通过动手操作完成艺术创作或实用物品制作的活动。

-工具和材料：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

-制作过程：设计、制作、装饰、展示。

②手工制作技巧

-折纸技巧：对折、折叠、翻转等。

-粘贴技巧：均匀、平整、牢固。

-绘画技巧：线条、形状、颜色搭配。

③手工制作创意发挥

-创意来源：生活观察、自然景观、文化传统等。

-创意表现：独特的造型、新颖的组合、个性化的装饰。

-创意评价：美观、实用、创新。

九、板