人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课第二框《统一多民族国家的巩固与发展》教学设计

人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课第二框《统一多民族国家的巩固与发展》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版历史与社会八年级下册第五单元第一课第二框《统一多民族国家的巩固与发展》。课程主要包括以下几个部分：

1.清朝统一多民族国家的巩固：了解清朝前期国家统一、民族团结的史实，认识统一多民族国家巩固的意义。

2.顺治、康熙、雍正、乾隆时期的措施：分析这四位皇帝在巩固统一多民族国家方面采取的措施，如削藩、摊丁入亩、改土归流等。

3.民族关系：探讨清朝时期民族关系的发展，了解各民族之间的交流与融合。

4.疆域的拓展：掌握清朝时期疆域的拓展情况，如收复台湾、抗击沙俄等。

5.近代前期民族工业的发展：了解清朝末年民族工业的兴起，认识其在国家发展中的地位。

6.近代前期思想解放潮流：探讨清朝末年思想解放潮流的兴起，如洋务运动、戊戌变法等。

7.清朝由盛转衰的原因：分析清朝由盛转衰的原因，如封建统治的腐朽、外国势力的侵略等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.史料实证：通过分析清朝统一多民族国家的巩固与发展的相关史实，培养学生运用史料进行实证的能力。

2.时空观念：帮助学生建立关于清朝统一多民族国家巩固与发展的时间和空间观念，理解历史发展的脉络。

3.历史理解：引导学生深入理解清朝统一多民族国家巩固与发展的原因、过程及其意义。

4.历史解释：培养学生对清朝统一多民族国家巩固与发展相关历史事件的解释能力，形成自己的历史认识。

5.家国情怀：通过学习清朝统一多民族国家巩固与发展的历史，培养学生的家国情怀，增强民族自豪感和认同感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了我国历史与社会的发展脉络，掌握了一些基本的历史知识和社会知识。他们对于我国历史的一些重要事件和人物有一定的了解，对于我国历史的一些基本概念和理论也有所掌握。此外，学生还掌握了一些基本的学习方法和思维方法，能够进行一些简单的分析和综合。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对历史和社会知识有着浓厚的兴趣，特别是对于一些具体的历史事件和社会现象，他们愿意进行深入的探究。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，他们能够通过阅读和思考来理解历史和社会知识。在学习风格方面，学生喜欢通过讨论和探究的方式来学习，他们善于表达自己的观点，并且愿意与他人进行交流和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能会对一些复杂的历史事件和人物的理解存在困难，他们可能无法理解事件的背景和人物的动机。其次，学生可能会对一些专业术语和概念的理解存在困难，他们可能无法理解这些术语和概念的含义。最后，学生可能会对一些历史和社会现象的解释存在困难，他们可能无法理解这些现象背后的原因和意义。针对这些困难和挑战，教师需要采取有效的教学策略，帮助学生理解和掌握知识。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在讲解清朝统一多民族国家的巩固与发展的背景、过程和影响时，采用讲授法，清晰、系统地阐述相关知识点，帮助学生构建知识框架。

1.2讨论法：组织学生就清朝统一多民族国家的巩固与发展中的重要事件、人物和政策进行讨论，激发学生的思考，培养学生的分析和评价能力。

1.3案例分析法：通过分析具体的历史案例，如削藩、摊丁入亩、改土归流等，让学生深入了解清朝统一多民族国家的巩固与发展的措施和效果。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件，展示与清朝统一多民族国家的巩固与发展相关的历史图片、地图、视频等，生动形象地呈现历史场景，增强学生的直观感受。

2.2教学软件：运用教学软件，开展互动游戏、知识竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.3互联网资源：引导学生利用互联网资源，查阅相关历史资料，培养学生的信息素养和自主学习能力。

2.4历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，让学生身临其境地感受历史事件，提高学生的历史素养和表演能力。

2.5实地考察：安排学生进行实地考察，如参观历史博物馆、纪念馆等，让学生亲身感受历史文化的魅力，增强民族自豪感和认同感。

2.6作业与评价：布置相关历史论文、研究报告等作业，引导学生深入思考，培养学生的学术素养；同时，采取多元化的评价方式，如自评、互评、师评等，全面评估学生的学习成果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《统一多民族国家的巩固与发展》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国历史上有哪些著名的统一多民族国家的巩固与发展事件吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索统一多民族国家的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解统一多民族国家的基本概念。统一多民族国家是指一个国家内部含有多个民族，这些民族在政治、经济、文化等方面实现了一定程度的整合和统一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了统一多民族国家在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调清朝统一多民族国家的巩固与发展的原因、过程及其意义。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与统一多民族国家巩固与发展相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示统一多民族国家巩固与发展的一些基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“统一多民族国家在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了统一多民族国家的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对统一多民族国家巩固与发展的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握统一多民族国家的基本概念，了解清朝统一多民族国家的巩固与发展的原因、过程、影响及其意义。

2.能力提升：学生的分析问题、解决问题的能力将得到锻炼和提升。通过案例分析和讨论，学生能够运用所学知识对实际问题进行分析和评价。

3.思维发展：学生的批判性思维和创造性思维将得到培养。在学习过程中，学生将被鼓励提出自己的观点，从不同角度思考问题，发展多元化的思维方式。

4.情感态度：学生的家国情怀将得到增强。通过学习清朝统一多民族国家的历史，学生将加深对国家的了解和认同，培养民族自豪感和归属感。

5.合作交流：学生的团队合作能力和沟通能力将得到提升。在小组讨论和实践活动过程中，学生需要与他人合作，分享观点，共同解决问题。

6.自主学习：学生的自主学习能力将得到培养。在学习过程中，学生将有机会自主查阅资料、进行讨论和实验操作，培养独立思考和自主学习的能力。

7.应用拓展：学生能够将所学知识应用到日常生活中。通过学习统一多民族国家的历史，学生能够更好地理解和尊重不同民族的文化，促进民族间的交流与和谐。七、课后拓展1.拓展内容：

1.1阅读材料：推荐学生阅读与统一多民族国家巩固与发展相关的书籍、文章，如《清朝统一多民族国家的历史地位》、《中华民族的历史与文化》等，以加深对课程内容的理解。

1.2视频资源：鼓励学生观看与统一多民族国家巩固与发展相关的纪录片、讲座等视频资源，如《历史上的统一多民族国家》、《中国民族关系史》等，以形象直观地了解历史背景和事件过程。

2.拓展要求：

2.1自主学习：学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步深化对统一多民族国家巩固与发展的理解和认识。

2.2思考与总结：学生在阅读和观看拓展材料后，应对所学内容进行思考和总结，撰写读后感或观后感，表达对所学知识的感悟和理解。

2.3提问与讨论：学生如有疑问或对拓展内容有深入思考，可向教师提问或参与课堂讨论，与同学分享自己的观点和见解。

2.4作业与展示：教师可布置相关的作业，如撰写研究报告、制作PPT等，让学生将所学知识进行实际应用，并有机会在课堂上展示自己的成果。八、教学反思与总结在今天的教学中，我采取了讲授法、讨论法和案例分析法，旨在帮助学生理解和掌握统一多民族国家的巩固与发展的相关知识。通过多媒体设备和互联网资源，我力求让课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，需要进行改进。

首先，在教学内容上，我可能过于注重理论知识的讲解，而忽视了对学生实际应用能力的培养。在今后的教学中，我应该更多地结合实际案例，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题，提高他们的应用能力。

其次，在课堂管理上，我发现有些学生在小组讨论和实践活动时过于活跃，导致课堂秩序有些混乱。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动，同时保持课堂秩序。

此外，在教学手段上，我可能过于依赖多媒体设备和互联网资源，而忽视了对传统教学方法的运用。在今后的教学中，我应该更好地结合传统教学方法与现代教学手段，发挥各自的优势，提高教学效果。板书设计①清朝统一多民族国家的巩固与发展

②顺治、康熙、雍正、乾隆时期的措施

③民族关系、疆域拓展、近代前期民族工业的发展、近代前期思想解放潮流

④清朝由盛转衰的原因

⑤史料实证、时空观念、历史理解、历史解释、家国情怀作业布置与反馈-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-撰写一篇关于清朝统一多民族国家巩固与发展的短文，要求字数在300-500字之间。

-绘制一张清朝疆域变迁的思维导图，要求清晰展示清朝疆域的拓展过程。

-观看一部与清朝历史相关的纪录片，写一篇观后感，要求字数在300-500字之间。

-选取一个清朝时期的民族政策，进行深入研究，并撰写一份研究报告，要求字数在500-800字之间。

2.作业反馈：

-针对课后练习题，我会批改学生的答案，指出错