浙江省温岭市新河镇长屿中学人教版八年级历史与社会下册教案：6.2.1 人的发现

浙江省温岭市新河镇长屿中学人教版八年级历史与社会下册教案：6.2.1人的发现课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是人的发现。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人类的起源和发展，本节课将进一步引导学生深入探讨人的发现，包括人类的进化、文明的发展以及人类社会的变迁。具体内容包括：

1.人类的进化：学生将了解到人类的进化历程，包括猿人的出现、智人的发展以及现代人的形成。

2.文明的发展：学生将学习到人类文明的起源和发展，包括农业革命、工业革命以及科技革命等。

3.人类社会的变迁：学生将了解人类社会的发展和变迁，包括原始社会、奴隶社会、封建社会以及现代社会的形成。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.史料实证：通过学习人类的进化、文明的发展以及人类社会的变迁，学生能够掌握并运用相关的历史史料进行实证分析，培养学生的史料实证能力。

2.时空观念：学生将能够理解人类历史的发展脉络，把握不同历史时期的重要事件和人物，培养学生的时空观念。

3.历史理解：通过探讨人的发现，学生将深入理解人类社会的变迁过程，培养学生的综合分析能力和历史思维。

4.价值引领：本节课将引导学生认识到人类社会的进步和发展是不断探索和发现的过程，培养学生的创新意识和批判精神。三、学情分析本节课的授课对象为温岭市新河镇长屿中学八年级的学生。根据之前的教学经验和学生的表现，对学生的情况进行分析如下：

1.知识层次：学生在之前的学习中已经掌握了人类起源和发展的基本知识，对人类的进化、文明的发展以及人类社会的变迁有一定的了解。然而，学生对于一些具体的历史事件和人物可能了解不深，需要通过本节课的学习进行补充和深化。

2.能力层次：学生在之前的学习中已经培养了一定的阅读和理解能力，能够阅读并理解课本中的内容。然而，学生在分析问题和批判思考方面可能存在一定的困难，需要通过本节课的学习进行培养和提高。

3.素质层次：学生具备一定的学习积极性和求知欲望，对于新的知识和概念充满好奇。同时，学生也具备一定的团队合作能力和表达能力，能够与同学进行良好的交流和合作。

4.行为习惯：学生在课堂上一般能够遵守纪律，认真听讲和参与讨论。但是，部分学生可能存在拖延和不够主动的问题，对于课堂任务的完成可能存在一定的滞后。此外，部分学生可能对于历史学科的兴趣不高，影响了对课程的学习积极性。

针对以上分析，本节课的教学设计和教学方法将结合学生的实际情况进行调整和优化。在教学过程中，将注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，将通过提供具体的历史史料和案例，培养学生的分析能力和批判思维。此外，将鼓励学生进行团队合作和交流，提高学生的表达能力和团队合作能力。通过对学生的学情分析，可以更好地制定教学策略，提高教学效果和学生的学习成果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八年级历史与社会下册教材，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和讲解区。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便学生进行小组讨论和合作学习；在讲解区，设置一个讲台和投影仪，以便进行课堂教学和多媒体展示。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、多媒体播放设备等教学工具，确保课堂教学的顺利进行。

6.网络资源：提前检查网络连接情况，确保能够正常使用网络资源，如在线历史数据库、学术期刊等，以便在课堂上提供更多的学习资料和信息。

7.学习资料：准备与课程内容相关的学习资料，如学术论文、历史书籍等，以便在课堂上进行参考和讨论。

8.作业布置：提前准备本节课的作业，确保作业与课程内容相关，能够帮助学生巩固所学知识和提高能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人的发现”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“人的发现”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人的发现”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人的发现”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“人的发现”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“人的发现”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“人的发现”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“人的发现”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“人的发现”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“人的发现”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解人类社会的变迁过程，掌握人类的进化、文明的发展以及人类社会的变迁等方面的知识。他们将了解到人类的进化历程，包括猿人的出现、智人的发展以及现代人的形成；人类文明的起源和发展，包括农业革命、工业革命以及科技革命等；人类社会的变迁，包括原始社会、奴隶社会、封建社会以及现代社会的形成。

2.能力提升：学生将能够运用所学的知识进行思考和分析问题，提高历史思维和综合分析能力。通过课堂活动和实践操作，学生将培养自己的动手能力和解决问题的能力，提高历史学科的实证能力。

3.素质培养：学生将培养自主学习能力和独立思考能力，学会自己寻找和利用学习资源，提高学习效果。通过小组讨论和合作学习，学生将培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

4.价值观形成：学生将通过对人类社会的变迁的学习，认识到人类社会的进步和发展是不断探索和发现的过程，培养创新意识和批判精神。他们将能够更好地理解人类社会的发展脉络，认识到不同历史时期的重要事件和人物，培养正确的价值观和时空观念。

5.行为习惯改善：通过本节课的学习，学生将能够在课堂上遵守纪律，认真听讲和参与讨论。他们将通过课堂活动和作业完成，培养良好的学习习惯和时间管理能力，提高学习效率。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识点回顾：本节课我们学习了“人的发现”的相关内容，包括人类的进化、文明的发展以及人类社会的变迁。通过学习，学生能够深入理解人类社会的变迁过程，掌握相关的知识点。

2.学习方法总结：在本节课的学习中，学生通过自主学习、课堂讲解、实践活动等方式，培养了自主学习能力和独立思考能力。同时，学生也通过小组讨论和合作学习，提高了团队合作意识和沟通能力。

3.价值观和行为习惯培养：通过本节课的学习，学生能够认识到人类社会的进步和发展是不断探索和发现的过程，培养创新意识和批判精神。同时，学生也能够遵守课堂纪律，认真听讲和参与讨论，培养良好的学习习惯和时间管理能力。

当堂检测：

1.选择题：

（1）下列哪项不属于人类的进化过程？

A.猿人的出现

B.智人的发展

C.恐龙的灭绝

D.现代人的形成

（2）下列哪项不属于人类文明的发展？

A.农业革命

B.工业革命

C.科技革命

D.语言的产生

（3）下列哪项不属于人类社会的变迁？

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.共产主义社会

2.简答题：

（1）请简述人类的进化过程。

（2）请简述人类文明的发展过程。

（3）请简述人类社会的变迁过程。

3.论述题：

（1）请论述人类社会的进步和发展是不断探索和发现的过程。

（2）请论述自主学习、课堂讲解、实践活动等学习方法在“人的发现”课程中的作用和意义。八、板书设计①人类的进化过程：

-猿人的出现

-智人的发展

-现代人的形成

②人类文明的发展过程：

-农业革命

-工业革命

-科技革命

③人类社会的变迁过程：

-原始社会

-奴隶社会

-封建社会

-现代社会

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学中引入图片、图表、视频等多媒体资源，使抽象的历史知识更加形象生动，提高学生的学习兴趣。

2.实施分组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极表达自己的观点，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.开展实践活动：设计实践活动，如角色扮演、实验操作等，让学生在实践中掌握相关技能，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对历史学科的兴趣不高，影响了对课程的学习积极性。

2.部分学生可能存在拖延和不够主动的问题，对于课堂任务的完成可能存在一定的滞后。

3.