大班美术公开课小口罩教案

编号：__________大班美术公开课小口罩教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班美术公开课小口罩教案目录一、教学内容1.1口罩的起源和作用1.2美术创作的基本技巧1.3创作属于自己的小口罩二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具4.2学具五、教学过程5.1导入5.2新课教授5.3课堂实践5.4作品展示与评价六、板书设计6.1板书内容6.2板书结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学改进措施九、拓展及延伸9.1相关主题活动9.2课后延伸活动教案如下：一、教学内容1.1口罩的起源和作用介绍口罩的历史起源，以及在不同场合下口罩的作用，如医疗、防尘、防病毒等。1.2美术创作的基本技巧讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等，并示范如何运用这些技巧创作口罩图案。1.3创作属于自己的小口罩引导学生发挥创意，结合基本技巧，设计并创作出属于自己的小口罩。二、教学目标2.1知识与技能使学生了解口罩的起源和作用，掌握美术创作的基本技巧，能够独立创作出具有个人特色的口罩图案。2.2过程与方法通过讲解、示范、实践等环节，培养学生观察、思考、创新的能力。2.3情感态度与价值观培养学生对美术创作的兴趣，增强他们的自信心和自我表达能力，培养他们的团队合作精神。三、教学难点与重点3.1教学难点如何引导学生运用美术基本技巧创作出具有创意的口罩图案。3.2教学重点让学生掌握口罩的起源和作用，以及美术创作的基本技巧，培养他们的创新能力和团队合作精神。四、教具与学具准备4.1教具投影仪、电脑、显示屏、绘画工具、口罩样品等。4.2学具画纸、画笔、水彩、彩色铅笔、剪刀、胶水等。五、教学过程5.1导入通过播放一段关于口罩的短片，引导学生思考口罩的起源和作用。5.2新课教授讲解口罩的起源和作用，示范美术创作的基本技巧，并引导学生进行实践操作。5.3课堂实践学生根据所学的美术创作技巧，分组合作，设计并创作出属于自己的小口罩。5.4作品展示与评价每组选出一个代表，展示他们的作品，并邀请其他同学进行评价。让学生分享他们的创作心得，以及他们在创作过程中遇到的困难和解决方法。六、板书设计6.1板书内容口罩的起源和作用、美术创作的基本技巧、创作属于自己的小口罩。6.2板书结构七、作业设计7.1作业内容让学生课后完善他们的作品，并写一篇关于创作心得的短文。7.2作业要求作品要求具有个人特色，创新性强，短文要求真诚、有思考。八、课后反思8.1教学效果评价通过观察学生的作品和他们的短文，评估他们对于教学内容的掌握程度。8.2教学改进措施根据学生的反馈和作品，调整教学方法和内容，以提高教学效果。九、拓展及延伸9.1相关主题活动组织一次关于口罩设计的比赛，鼓励学生发挥创意，提高他们的设计能力。9.2课后延伸活动邀请专业的口罩设计师来校进行讲座，让学生了解更多关于口罩设计的专业知识。重点和难点解析一、教学内容1.1口罩的起源和作用在介绍口罩的起源和作用时，需要重点关注学生对口罩在现代社会中的重要性的理解。口罩不仅是医疗领域的必备物品，还在日常生活中起到防尘、防病毒等作用。可以通过展示实际案例，如疫情中的口罩使用，让学生更加深刻地理解口罩的重要性。1.2美术创作的基本技巧在讲解美术创作的基本技巧时，需要重点关注学生对绘画技巧的理解和运用。可以结合具体的例题讲解，如线条的运用、颜色的搭配、构图的安排等，并通过示范的方式，让学生直观地了解如何运用这些技巧创作出美观的口罩图案。1.3创作属于自己的小口罩在引导学生创作属于自己的小口罩时，需要重点关注学生的创新能力的培养。可以提供一些创意的启发，如使用不同的材料、尝试不同的构图等，并鼓励学生发挥个人特色，创作出独特的口罩图案。二、教学目标2.1知识与技能在教学过程中，需要重点关注学生对口罩起源和作用的理解，以及对美术创作基本技巧的掌握。可以通过随堂练习和作品展示等方式，评估学生对这些知识与技能的掌握程度。2.2过程与方法在教学过程中，需要重点关注学生观察、思考和创新的能力的培养。可以通过课堂实践和小组合作等方式，鼓励学生积极参与，发展他们的过程与方法。2.3情感态度与价值观在教学过程中，需要重点关注学生对美术创作的兴趣的培养，以及他们的自信心和自我表达能力的提升。可以通过鼓励学生展示自己的作品、互相评价和反思等方式，培养他们的情感态度与价值观。三、教学难点与重点3.1教学难点在教学过程中，需要重点关注学生对美术创作技巧的运用，这是本节课的重点也是难点。可以通过例题讲解、示范和学生的实践操作等方式，帮助学生克服这一难点。3.2教学重点在教学过程中，需要重点关注学生对口罩起源和作用的理解，以及对美术创作基本技巧的掌握。这是本节课的重点，也是学生能够创作出有个人特色口罩图案的基础。四、教具与学具准备4.1教具在准备教具时，需要重点关注是否能够支持学生的创作需求。如投影仪、电脑、显示屏等教具能够帮助学生更直观地了解创作技巧；绘画工具、口罩样品等教具能够支持学生的实践操作。4.2学具在准备学具时，需要重点关注学生是否能够方便地进行创作。如画纸、画笔、水彩、彩色铅笔、剪刀、胶水等学具能够帮助学生将自己的创意变为现实。五、教学过程5.1导入在导入环节，需要重点关注学生是否能够被吸引并产生兴趣。可以通过播放一段关于口罩的短片，以引发学生对口罩的起源和作用的思考。5.2新课教授在讲解环节，需要重点关注学生是否能够理解和掌握美术创作的基本技巧。可以通过讲解、示范等方式，帮助学生理解并掌握这些技巧。5.3课堂实践在实践环节，需要重点关注学生是否能够运用所学的美术创作技巧进行创作。可以通过分组合作、设计并创作属于自己的小口罩等方式，让学生将所学的技巧付诸实践。5.4作品展示与评价在展示与评价环节，需要重点关注学生是否能够通过作品展示和评价，提升自己的自信心和表达能力。可以通过邀请其他同学进行评价等方式，让学生通过展示和评价提升自己的情感态度与价值观。六、板书设计6.1板书内容在设计板书时，需要重点关注板书是否能够清晰地展示教学内容。可以将板书内容分为三个部分，分别对应口罩的起源和作用、美术创作的基本技巧和创作属于自己的小口罩。七、作业设计7.1作业内容在设计作业时，需要重点关注作业是否能够巩固学生在课堂上所学的知识和技能。可以让学生完善他们的作品，并写一篇关于创作心得的短文。八、课后反思8.1教学效果评价在课后反思时，需要重点关注学生对教学内容的掌握程度。可以通过观察学生的作品和他们的短文，评估教学效果。8.2教学改进措施在课后反思时，需要重点关注如何提高教学效果。可以根据学生的反馈和作品，调整教学方法和内容。九本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解本节课的内容时，教师需要使用清晰、生动的语言，语调要适中，既不过于平淡也不过于高昂。在讲述口罩的起源和作用时，可以加入一些生动的事例，以引起学生的兴趣。在讲解美术创作技巧时，可以使用简洁明了的语言，突出重点，以便学生更好地理解和掌握。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与。在导入环节，可以提问学生对口罩的起源和作用的了解，以激发他们的思考。在讲解环节，可以提问学生对美术创作技巧的理解，以检查他们的掌握情况。在实践环节，可以提问学生他们在创作过程中的想法和遇到的困难，以引导他们思考和解决问题。四、情景导入在导入环节，教师可以通过播放一段关于口罩的短片，或者讲述一个与口罩相关的故事，引起学生的兴趣和思考。这样的情景导入可以使学生更加主动地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣和积极性。教案反思1.在时间分配上，我意识到实践环节的时间可以适当增加，以保证每个学生都有足够的时间进行创作。2.在课堂提问环节，我注意到可以更多地引导学生进行思考，可以通过提问的方式，激发他们的创新思维。3.在情景导入环节，我发现可以通过更多元化的方式，如图片、视频等，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。4.在教学过程中，我意识到需要更多地关注每个学生的创作进展，及时给予他们指导和鼓励，以提高他们的创作自信。附件及其他补充说明一、附件列表：1.口罩样品2.美术创作工具清单3.教学课件PPT4.学生作品评价标准5.课后作业指导文档6.教学反思报告模板7.课堂实践记录表8.学生反馈调查问卷9.教学改进计划书二、违约行为及认定：1.甲方未按照约定时间提供教学场地和设施。2.甲方未提供完整的教育资源和支持材料。3.甲方未能保证教学环境的卫生和安全。4.乙方未按照约定时间完成教学任务或教学质量不达标。5.乙方未尊重甲方知识产权，未经允许使用甲方的教学资源。6.乙方未遵守教学规范，导致学生受伤或权益受损。三、法律名词及解释：1.甲方：指提供教学资源和服务的一方。2.乙方：指接受教学资源和服务的一方。3.教学场地：指甲方提供给乙方进行教学活动的场所。4.教育资源：指甲方提供给乙方的教学材料、设备和支持。5.违约行为：指未履行合同约定的一方行为。6.教学质量：指乙方完成教学任务的整体效果和学生的学习成果。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.教学场地和设施不完善解决办法：与甲方沟通，协商调整教学时间或地点。2.教学资源不完整解决办法：提前与甲方确认资源提供情况，必要时备份教学资源。3.教学环境问题解决办法：向甲方反映环境问题，要求及时整改。4.教学质量不达标解决办法：乙方应加强