2025版高考历史一轮总复习课时作业中外历史纲要上第1单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第3讲秦统一多民族封建国家的建立

第3讲秦统一多民族封建国家的建立1．(2024·浙江6月·3)春秋战国时期，“天下共苦战斗不休”。秦国远交近攻，各个击破，相继灭掉六国，进而开创了“海内为郡县”“天下之事无小大皆决于上”的局面。这表明(B)A．分封制度的终结B．大一统中心集权国家治理的基本模式形成C．宗法制度的湮灭D．中华文明起源到早期国家形成的重大转变[解析]据材料信息得出主要结论：春秋战国时期，社会分裂动荡，秦统一六国，开创了专制主义中心集权制度，大一统中心集权国家治理的基本模式形成，B项正确；分封制度在之后的朝代中，仍有实行，解除A项；材料强调的是大一统中心集权国家治理模式的基本形成，并不是突出宗法制度的湮灭，解除C项；秦朝并不属于早期国家形态，解除D项。2．(2024·广州)商鞅变法后的秦国完成了改制更化，“成文法”“流官制”“军功爵制”“郡县体制”等，都随着秦军的东出而扩散充溢。至秦完成统一，国家政治实现了“周秦之变”。据此可知，“周秦之变”的主线是(B)A．国家治理由人治到法治B．官僚政治取代贵族政治C．地方官员由世袭到任免D．选官由重家世到重德才[解析]据本题材料“成文法”“流官制”“军功爵制”“郡县体制”可知，秦的统一，打破了以血缘为纽带的贵族政治，建立起官僚政治，B项正确；秦代的统治照旧是“人治”，解除A项；地方官员任免属于“周秦之变”的一个方面，但不属于主线，解除C项；科举制的确立说明选官由重家世到重德才，解除D项。3．战国后期，秦国建立了一批大型水利工程，如郑国渠、都江堰等，一些至今仍在发挥作用。这些工程能够在秦国完成，主要是因为(D)A．公田制度慢慢完善B．铁制生产工具普及C．交通运输网络通畅D．国家组织实力强大[解析]结合所学学问可知，秦国在商鞅变法之后确立了中心集权制度的雏形，国家对社会限制实力较强，能集中全国的人力、物力进行经济建设，因此战国后期秦国出现了一大批的水利工程，D项符合题意；商鞅变法时期确立土地私有制，公田制度遭到破坏，A项说法错误，解除；铁制生产工具的普及并非只在秦国一地，解除B项；秦国的交通运输与其他地区相比并没有多大优势，解除C项。4．(2024·浙江高考·2)秦兵马俑造型精致，比例匀整，神态逼真，威猛雄壮的军阵生动再现了秦统一中国的磅礴气概。秦兵马俑大型艺术群塑体现了(D)A．和当地的自然环境和谐地融为一体B．好用性与装饰性精确奇异地结合C．显明的民本意识和超群的表现技巧D．高度概括和细腻写实的艺术手法[解析]由材料信息“秦兵马俑造型精致，比例匀整，神态逼真，威猛雄壮”可知，秦兵马俑大型艺术群塑体现了高度概括和细腻写实的艺术手法，D项正确；材料信息无法体现和当地的自然环境融为一体，A项错误；兵马俑不能体现好用性，B项错误；“民本”主要表现为重民、贵民、安民、恤民、爱民等，材料没有民本意识的信息，C项错误。5．(2024·江苏高考·1)有学者认为，《睡虎地秦简·为吏之道》是供学习为吏者运用的识字课本。其末尾附录的两条魏律(颁布于公元前252年)规定：商贾和经营客店者“勿令为户”，不分给他们田地、房屋；派其从军，杀牛犒赏全军时，不给他们肉吃。由此可见(D)A．魏律成为秦吏准绳 B．强制耕战成效显著C．秦国实行以吏为师 D．抑商思想影响渐广[解析]材料反映了秦简中收录了魏律中打击和抑制商人的两条法律条文，这说明战国时期抑商思想影响渐广，D项正确；秦简收录两则魏律条文，不代表秦吏以魏律为准绳，解除A项；材料强调的是抑商思想，没有涉及强制耕战，解除B项；材料强调的是秦国对商人的抑制，没有体现以吏为师，解除C项。6．(2024·湖北高考·2)下列关于秦汉历史的记述，集中反映了(A)文献记述出处秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海贾谊《过秦论》拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家《史记·秦楚之际月表序》接汉绪，茂育群生，复原疆宇《后汉书·班固传》A．统一多民族国家形成与发展B．家国同构模式变更C．“大一统”的观念起先出现D．华夏认同不断增加[解析]“秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海”反映了秦朝统一全国，建立统一的多民族国家，“拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家”指西汉灭秦朝，建立统一的政权汉朝，统一的多民族国家得到巩固，“接汉绪，茂育群生，复原疆宇”指东汉持续了西汉国家的统一，材料集中反映了秦汉时期我国统一多民族国家形成与发展，A项正