2023-2024年上海市奉贤区六年级上册期中语文试题及答案

2023-2024年上海市奉贤区六年级上册期中语文试题及答案完卷时间：90分钟总分：100分一、文言文（24分）（一）默写（10分）1.默写（1）一水护田将绿绕，________________。（王安石《书湖阴先生壁》）（2）九曲黄河万里沙，________________。（刘禹锡《浪淘沙》）（3）_______________，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）（4）五岭逶迤腾细浪，________________。（毛泽东《七律长征》）（5）小贤来到江南古镇，看到草长莺飞的水乡美景，不禁想起杜牧《江南春》的诗句：“________________,_________________。”【答案】①.两山排闼送青来②.浪淘风簸自天涯③.黑云翻墨未遮山④.乌蒙磅礴走泥丸⑤.千里莺啼绿映红⑥.水村山郭酒旗风【解析】【详解】本题考查名篇背诵注意：闼、簸、遮、磅礴、郭。（二）（5分）阅读下面的诗词，完成下面小题。【甲】宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。【乙】西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。2.【甲】诗中“烟渚”的意思是_______，【乙】词中“西江月”是这首词的______。3.对【甲】【乙】理解有误的一项是（）A.【甲】的作者是唐朝诗人孟浩然，【乙】的作者是宋代词人辛弃疾。B.【甲】【乙】都从视觉、听觉和嗅觉等角度来描写作者看到的景色。C.【甲】【乙】都抓住富有特点的景物来表达诗人的情感。D.【甲】通过月色衬托诗人内心的愁苦，【乙】通过月色衬托作者恬静愉快的心情。【答案】2.①.笼罩在烟雾下江中陆地②.词牌名3.B【解析】【2题详解】本题考查词语释义和文学常识。第一空：移舟泊烟渚：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁。烟渚，笼罩在烟雾下的江中陆地。第二空：“西江月”是词牌句，规定了词作格式。“夜行黄沙道中”是题目。【3题详解】本题考查诗歌赏析。B．甲诗中的“野旷天低树，江清月近人”意思是：旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。是视觉描写，并没有听觉和嗅觉。故选B。（三）（9分）阅读下文，完成下面小题。蔡璘，字勉旃（zhān），吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券①。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇②（niǎn）而致之。【注释】①券：契约，凭证②辇：用车子运。4.解释文中加点的词。（1）其人亡（）(2）卒辇而致之（）5.用现代汉语翻译下面的句子。安有寄千金而无券者？6.文章从___________和___________两方面写出了友人对蔡璘的绝对信任，同时也体现了蔡璘___________的优秀品质。【答案】4.①.死亡②.最终5.怎么会有存放一千两白银却没有立票据的事呢？6.①.友人把千金寄存给蔡璘而不立契约②.友人没有把寄存千金给蔡璘的事情告诉儿子③.诚信【解析】【4题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：那人死了。亡，死亡。（2）句意：最终用车子运着送还给他。卒，最终。【5题详解】本题考查译句。重点词语：安，怎么。寄，寄存。而，却。者，……的事。【6题详解】本题考查内容理解和分析人物形象。前两空：根据“安有寄千金而无券者”可得：友人把千金寄存给蔡璘而不立契约。根据“且父未尝语我也”可得：友人没有把寄存千金给蔡璘的事情告诉儿子。第三空：根据“有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之”“卒辇而致之”可知，他是一个诚信的人。并没有因为友人去世又没有字据而贪了这些钱，最终还给了友人的儿子。【点睛】参考译文：蔡璘，字勉旃，吴县人。在意由于许诺或承诺失信而招致的谴责，重视情谊．有一位朋友将一千两白银寄放在他那里，没有立凭证。不久，这位朋友就死了。蔡璘召唤那人的儿子来，（把钱）还给他。（那人的儿子）感到惊讶不接受，说：“哎，没有这件事呀，哪里有寄放一千两白银却不立凭证呢？况且我的父亲也没有告诉过我（这件事）呀。”蔡璘笑着说：“凭证立在心中，不是立在纸上。你父亲把我当做知己，所以没有告诉你。”最终用车子运着送还给他。二、现代文（27分）（一）（13分）阅读下文，完成下面小题。①破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。②还有同学别出心裁，想技高一筹，给那竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意洋洋招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。③其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是那串在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么一回事。④黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！⑤咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！⑥下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。⑦上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。⑧偏偏后面同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。⑨老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。⑩下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。⑪蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。⑫我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？⑬只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。⑭他脸上的神情，就跟我们玩得入迷时一模一样。⑮于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。⑯方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。7.根据意思在选文中找出相应的词语。（1）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。（）（2）形容贪婪而凶狠地注视。（）8.选文部分围绕“竹节人”依次写了________、老师没收竹节人、_______等情节。9.第⑨段划线句运用了______描写，其作用是_____________________________。10.“我跟同桌”两人最后“相视一笑”且“心满意足”，最有可能是因为（）A.竹节人拿不回来了，我们心里反而获得了一种放弃后的轻松。B.我们看到老师在偷偷玩竹节人，有一种发现秘密的满足感和胜利感。C.原来老师和我们一样喜欢竹节人，唤起了老师的童心后我们很有成就感。D.竹节人没有被扯坏，它不仅完好无损，还有了新的主人，我们放心了。【答案】7.①.弄巧成拙②.虎视眈眈8.①.我们斗竹节人②.老师玩竹节人9.①.动作、神态（写其中一个或全写都）②.生动形象地写出了老师不苟言笑，威严无比的形象。与后文老师玩竹节人的样子形成对比，突出老师温柔赤诚的内心和活泼亲切的形象。10.C【解析】【7题详解】本题考查成语释义。第②段中的“弄巧成拙”：nòngqiǎochéngzhuō，本想卖弄聪明，结果做了蠢事。第⑧段中的“虎视眈眈”：hǔshìdāndān，意思是像老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取。【8题详解】本题考查内容概括。第一空：根据第⑦段中的“上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来”可得：我们斗竹节人。第二空：根据第⑬段中的“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注”可得：老师玩竹节人。【9题详解】本题考查语句赏析。画线句中的“老师大步流星走过来”“一拂”是对老师的动作描写。“怒气冲冲”是对老师的神态描写。生动形象地表现了老师看到我们在课上玩竹节人时的愤怒与威严。联系第⑬段中的“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注”可知，此处写老师的愤怒与威严与后文中写老师玩竹节人时的童心未泯形成了鲜明的对比，突出了老师温柔赤诚的内心和活泼亲切的形象。【10题详解】本题考查语句赏析。根据第⑬段中的“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注”可知，我们本来想找回被老师没收的竹节人，却不想看到老师正兴致勃勃地玩着我们的竹节人。这让我们看到了老师童心未泯、活泼亲切的另一面，所以才会觉得满足，有一种发现老师秘密后的成就感。故选C。（二）（14分）阅读下文，完成下面小题。月光启蒙①母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。②微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……③坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。④童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是在孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听的歌谣：⑤“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”⑥“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。⑦那时，我们虽然过着清贫的日子，但________。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资cōngyǐng，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落（又叫数来宝）的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，溶为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。⑧母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”⑨“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”⑩“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”⑪民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”⑫我问：“朝哪里猜？”⑬母亲说：“朝吃的猜。”⑭我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”⑮母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智慧的才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。⑯母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……11.根据拼音写汉字cōngyǐng（）12.根据文章内容，填入适当的短语。月光下，母亲为我唱民歌____________________说谜语13.第⑧段省略号的作用是（）A.说话断断续续 B.内容的省略 C.语意未尽14.根据文意，将第⑦节的第一句话补充完整。那时，我们虽然过着清贫的日子，但____________________。15.第⑥段画线句运用了____的修辞手法，作用是_________________________。16.对标题《月光启蒙》理解最贴切的一项是（）A.月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让“我”初步了解了许多民歌童谣。B.在故乡明亮的月光下，母亲教会“我”要坚强地面对生活中的磨难。C.在故乡的天空下，月光启迪“我”领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。D.明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴“我”的童年，启迪“我”的想象和诗情。【答案】11.聪颖12.①.讲故事②.唱童谣13.B14.例：“精神生活是丰富的”或“情感世界是充实的”（答案中体现精神生活或情感世界的积极特点，意对即可）。15.①.比喻②.生动形象地写出母亲嗓音的轻柔，甜美。表现了母亲对我深沉的爱。16.D【解析】【11题详解】本题考查字形。聪颖，cōngyǐng，聪明。【12题详解】本题考查提炼信息。第一空：根据第⑧段中的“母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事”可得：讲故事。第二空：根据第根据第⑧段中“她又为我唱起了幽默风趣的童谣”可得：童谣。【13题详解】本题考查省略号的作用。分析语义可知，此处表达的语义是母亲为我讲的故事还有很多，不再一一列举了。故省略号的作用是表示内容的省略。故选B。【14题详解】本题考查根据语境补充句子。根据“但”可知，空白处填写的句子应与前句形成转折关系。前句强调特质的清贫，联系本段中的“母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，溶为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗”可知，虽然我的物质生活是清贫的，但是精神生活却因为母亲唱给我的歌谣而变得丰富，充满了伟大的母爱。故可填写为：精神生活是丰富的。意近即可。【15题详解】本题考查语句赏析。画线句把母亲的嗓音比作三月的和风和小溪的流水，这是比喻。联系句中的“甜甜的”“深情”“轻轻地”可知，此处比喻生动形象地表现了母亲嗓音的轻柔与甜美。联系人物感情可知，表现了母亲对我深沉的爱。【16题详解】本题考查题目理解。联系第⑮段中的“母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智慧的才华启迪我的想象”可知，题目的意思是明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴“我”的童年，启迪“我”的想象和诗情。故选D。三、综合运用（9分）某校开展了“在经典阅读中成长”的读书活动，六年级师生共读的书籍是《童年》，请按要求完成以下任务。17.请参加“人物、事件、形象填填看”人物主要事件人物形象外祖父_____________吝啬、贪婪、残暴外祖母给阿廖沙讲怜悯穷人、歌颂光明的民间故事。_____________________喜欢在屋里做一些实验。热爱科学18.班级拟开展读书交流会，下列语段摘自本次队会的主持稿，请联系《童年》的阅读体验和你的生活体验，将其补充完整。成长，是我们每个人必经的征程，或平坦，或崎岖，有悲欢，有离合。阿廖沙的成长告诉我们，只有____________，才能_______________________。19.最后一个环节是老师对此次活动的总结，请你选出最符合发言顺序的一项（）①表彰积极分子②介绍活动概况③提出希望和期待④向同学们问好A.④①②③ B.④①③② C.④②①③ D.④②③①【答案】17.①.因为阿廖沙把白桌布放到染桶里染色，毒打了阿廖沙（符合文意即可）②.善良慈祥/乐观向上/热爱生活③.“好事情”18.①.例1：只有内心坚定，才能将那险阻化为成长的力量。②.例2：只有心怀感恩，才能将生活给予的困难变为成长的力量。（符合文意即可）19.C【解析】【17题详解】本题考查名著人物和情节。第一空：与外祖父相关事件有：一天，阿廖沙出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。第二空：外祖母善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的忤逆……都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她能歌善舞，善于讲形形色色的传说、童话、民间故事。她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。因此，尽管她有对恶势力顺从忍耐，对上帝盲目信仰的缺点，这并不影响她整体人性上的光辉。第三空：根据“喜欢在屋里做一些实验”可知，这个人物是“好事情”。“好事情”是祖父的一个房客，他是一个性格孤僻、但内心友善的人，对于阿廖沙的接近他十分乐意也没有拒绝。“好事情”身上有着一种专注的品质，很喜欢看书。因为他整天关在屋子做实验，所有的人都不喜欢他。【18题详解】本题考查名著人物，开放类试题，联系阿廖沙的成长的成长经历拟写即可。示例：只有乐观自信，才能让人生路上的磨难变为前进的垫脚石。【19题详解】本题考查设计活动。一般来讲，老师对活动进行总结时，老师出场后应首先向学生们问好，然后介绍活动的概况，对活动进行总结，接着表彰在活动中表现优异的同学，最后向学生提出希望和期待。故排序为：④②①③。故选C。四、作文（40分）20.题目：那件事，印象深刻要求：（1）写一篇500字左右的记叙文。（2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。【答案】例文：那件事，印象深刻在生活中，有很多事会让我们有所感触，也会在默默地改变我们，从一个乳臭未干的小孩，变成了一个“大”人。那是在二年级的时候，我在我的一个朋友家玩。可是，我不知不觉玩到了晚上九点多钟，刚想借我朋友妈妈的手机打电话给我的妈妈，我的朋友却嘲笑我说：“哈哈，李梦彦，你可真是一个胆小鬼，竟然连夜路都不敢走，可真是把我给笑死了！哈哈哈！”听完了这句话，我可就不愿意了，怒气冲冲地说“哼！谁不敢自己一个人走夜路啊！我现在就给你证明，我！不是一个胆小鬼！”说完，我就生气地离开了