大班语言教案毕业诗

编号：__________大班语言教案毕业诗年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班语言教案毕业诗目录一、教学内容1.1诗歌内容1.2诗歌结构1.3诗歌意义二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2学习诗歌环节5.3实践环节六、板书设计6.1板书内容6.2板书结构6.3板书方式七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果反思8.2教学方法反思8.3学生反馈反思九、拓展及延伸9.1诗歌创作拓展9.2诗歌表演延伸9.3诗歌主题拓展教案如下：一、教学内容1.1诗歌内容本次教学内容选取了大班毕业诗作为学习对象，诗歌内容包括对幼儿园生活的回忆、对老师和小伙伴的感激以及对未来的展望。1.2诗歌结构诗歌分为四节，每节四句，结构清晰，内容循序渐进，由对过去生活的回忆过渡到对未来的期待。1.3诗歌意义通过学习毕业诗，让孩子们表达对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬，培养他们的感恩之情和乐观心态。二、教学目标2.1认知目标让孩子们理解毕业诗的内容，认识诗歌的韵律和节奏。2.2技能目标通过学习，孩子们能熟练地朗读毕业诗，并能够简单地创作类似的诗歌。2.3情感目标培养孩子们对幼儿园生活的留恋，对老师和同伴的感激以及对未来的期待和憧憬。三、教学难点与重点3.1教学难点理解诗歌中深层的情感和对未来的期待。3.2教学重点熟读并能够背诵毕业诗，能够表达出对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬。四、教具与学具准备4.1教具准备多媒体教学设备、毕业诗文本、图片、音频资料等。4.2学具准备孩子们自己创作的诗歌、画笔、画纸等。五、教学过程5.1导入环节通过图片和音频资料，引导孩子们回忆幼儿园的生活，激发他们的情感。5.2学习诗歌环节朗读毕业诗，解释诗歌的意义，让孩子们理解诗歌中的情感。5.3实践环节让孩子们分组，每组选择一段诗歌进行表演，增强他们对诗歌的理解和记忆。六、板书设计6.1板书内容毕业诗的全文。6.2板书结构按照诗歌的结构进行板书，突出诗歌的韵律和节奏。6.3板书方式使用大字书写，突出诗歌的重要内容。七、作业设计7.1作业内容背诵毕业诗，创作自己的毕业诗。7.2作业要求要求孩子们能够熟练地背诵毕业诗，创作出表达自己情感的诗歌。7.3作业评价通过孩子们的背诵和创作，评价他们对诗歌的理解和掌握程度。八、课后反思8.1教学效果反思通过课后孩子们的反馈和表现，评估教学效果，看是否达到了预期的教学目标。8.2教学方法反思根据教学效果，反思教学方法是否适合孩子们的学习，是否需要进行调整。8.3学生反馈反思通过孩子们的反馈，了解他们对教学的满意程度，看是否需要进行改进。九、拓展及延伸9.1诗歌创作拓展引导孩子们进行诗歌创作，培养他们的创造力和表达能力。9.2诗歌表演延伸组织孩子们进行诗歌表演，提高他们的表现力和自信心。9.3诗歌主题拓展选择其他与毕业相关的诗歌进行学习，拓宽孩子们的知识面。重点和难点解析一、教学内容1.1诗歌内容在教学过程中，教师需要重点关注诗歌内容的理解和传达。诗歌不仅仅是一段文字，它还承载着孩子们的情感和对未来的期待。教师可以通过图片和音频资料，引导孩子们回忆幼儿园的生活，让他们在情感上更好地理解和接受诗歌的内容。1.2诗歌结构诗歌的结构对于孩子们来说可能是一个难点，因为它涉及到韵律和节奏的理解。教师可以通过板书设计，将诗歌的结构清晰地展示给孩子们，帮助他们理解诗歌的构成和特点。二、教学目标2.1认知目标在教学过程中，教师需要关注孩子们对诗歌意义的理解。这需要教师通过多种教学方法，如朗读、表演等，让孩子们在实践中感受和理解诗歌的意义。2.2技能目标在教学过程中，教师需要关注孩子们的朗读和创作能力的培养。教师可以通过组织孩子们进行朗读和表演，培养他们的朗读技能和表达能力。同时，教师还可以引导孩子们进行诗歌创作，培养他们的创造力和表达能力。2.3情感目标在教学过程中，教师需要关注孩子们情感的培养。教师可以通过诗歌的内容和实践活动，激发孩子们的情感，让他们表达对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬。三、教学难点与重点3.1教学难点在教学过程中，理解诗歌中深层的情感和对未来的期待是一个难点。教师可以通过多种教学方法，如朗读、表演等，帮助孩子们理解和表达诗歌中的情感。3.2教学重点在教学过程中，熟读并能够背诵毕业诗，能够表达出对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬是一个重点。教师可以通过板书设计和作业设计，帮助孩子们巩固对诗歌的理解和记忆。四、教具与学具准备4.1教具准备在教学过程中，多媒体教学设备、毕业诗文本、图片、音频资料等教具可以帮助孩子们更好地理解和接受诗歌的内容。4.2学具准备孩子们自己创作的诗歌、画笔、画纸等学具可以帮助他们表达自己的情感和对未来的期待。五、教学过程5.1导入环节在导入环节，教师可以通过图片和音频资料，引导孩子们回忆幼儿园的生活，激发他们的情感。5.2学习诗歌环节在学习诗歌环节，教师可以朗读毕业诗，解释诗歌的意义，让孩子们理解诗歌中的情感。5.3实践环节在实践环节，教师可以让孩子们分组，每组选择一段诗歌进行表演，增强他们对诗歌的理解和记忆。六、板书设计6.1板书内容在板书设计中，教师需要将毕业诗的全文进行板书，让孩子们能够清晰地看到诗歌的结构和内容。6.2板书结构在板书设计中，教师需要按照诗歌的结构进行板书，突出诗歌的韵律和节奏。6.3板书方式在板书设计中，教师需要使用大字书写，突出诗歌的重要内容。七、作业设计7.1作业内容在作业设计中，教师需要让孩子们背诵毕业诗，创作自己的毕业诗，以巩固他们对诗歌的理解和记忆。7.2作业要求在作业设计中，教师需要要求孩子们能够熟练地背诵毕业诗，创作出表达自己情感的诗歌。7.3作业评价在作业评价中，教师需要通过孩子们的背诵和创作，评价他们对诗歌的理解和掌握程度。八、课后反思8.1教学效果反思在课后反思中，教师需要通过孩子们的反馈和表现，评估教学效果，看是否达到了预期的教学目标。8.2教学方法反思在课后反思中，教师需要根据教学效果，反思教学方法是否适合孩子们的学习，是否需要进行调整。8.3学生反馈反思在课后反思中，教师需要通过孩子们的反馈，了解他们对教学的满意程度，看是否需要进行改进。九、拓展及延伸9.1诗歌创作拓展在拓展和延伸中，教师需要引导孩子们进行诗歌创作，培养他们的创造力和表达能力。9.2诗歌表演延伸在拓展和延伸中，教师需要组织孩子们进行诗歌表演，提高他们的表现力和自信心。9.3诗歌主题拓展在拓展和延伸中，教师需要选择其他与毕业相关的诗歌进行学习，拓宽孩子们的知识面。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师需要使用温和亲切的语言语调，以吸引孩子们的注意力并激发他们的学习兴趣。在朗读诗歌时，教师可以运用适当的停顿和强调，以突出诗歌的韵律和节奏。二、时间分配在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。可以通过预先制定教学计划，并根据实际情况进行灵活调整，以保证教学过程的顺利进行。三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导孩子们思考和表达。可以设置开放性问题，鼓励孩子们积极回答，以培养他们的思维能力和表达能力。四、情景导入在教学过程中，教师可以通过情景导入的方式，激发孩子们的学习兴趣。可以通过展示图片、播放音频资料等，创造一个与诗歌内容相关的情境，让孩子们在情境中自然地引入学习内容。教案反思在本次教学过程中，我注重了语言语调的亲切和温和，以吸引孩子们的注意力。时间分配上，我根据实际情况进行了灵活调整，确保每个环节都能顺利进行。在课堂提问环节，我设置了开放性问题，鼓励孩子们积极回答，培养他们的思维能力和表达能力。同时，我通过情景导入的方式，激发孩子们的学习兴趣，让他们在情境中自然地引入学习内容。在今后的教学中，我将继续注重语言语调的运用，以更好地与孩子们进行互动。我会更加注重时间分配的合理性，确保教学过程的高效进行。在课堂提问环节，我会根据孩子们的实际情况，适当调整问题的难度，以促进他们的思考和表达。同时，我将继续运用情景导入的方法，激发孩子们的学习兴趣，让他们在情境中自然地引入学习内容。附件及其他补充说明一、附件列表：1.毕业诗文本2.多媒体教学设备3.图片资料4.音频资料5.板书设计草图6.孩子们创作的诗歌作品7.教学计划和教案8.作业评价标准二、违约行为及认定：1.未能按照约定的时间完成教学任务2.未能按照约定的教学目标达成教学效果3.未能提供完整的教学资料和教具4.未能遵守教学过程中的各项约定，如语言语调、时间分配、课堂提问等5.未能按照约定的方式进行教学，如情景导入、板书设计等三、法律名词及解释：1.违约行为：指未能履行合同约定的义务或者履行义务不符合约定的行为2.合同履行：指合同双方按照约定的方式、时间、地点履行合同义务的行为3.违约责任：指违约方因违约行为而应当承担的法律责任，包括继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等4.损害赔偿：指因违约行为造成的损失，违约方应当承担的赔偿责任四、执行中遇到的问题及解决办法：1.遇到技术问题：及时联系