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文档简介
班主任工作总结的写法格式班主任工作总结的写法格式:
第一:标题
标题即工作总结的题目,如《X年X班XX学年度X学期班级工作总结》。
其次:内容(即正文)
正文,是总结的主体,一般包括以下四个局部:
(1)班级工作的根本状况
根本状况包括:开展了那些教育活动,成绩有哪些,问题有哪些。
(2)对成绩与问题的根本分析
分析要全面、精确、深刻,不得留于事物的外表,不满意于对事物的感性熟悉,而是努力上升到理性熟悉,只有这样才能提醒班主任工作的规律。
(3)几点体会
即在对班主任工作的规律分析的根底上,谈谈自己的心得体会。
(4)对下学期班级工作的建议
即通过总结,通过对班级前一段工作的熟悉,提出下一段班级工作的设想,应突出抓好哪几项教育活动,应留意什么,等等。
第三:总结人姓名、总结时间,依次分上下两行写在正文右下方。编辑本段2书面实例
2.1实例一
班主任工作反思总结
鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”,一位闻名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法,班主任必需懂得“欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木“的道理;同时班主任是班级治理工作的直接参加者,是学生在学习生活、心理安康、人生态度和价值观念的引导者,是帮忙学校开展各项工作的协调者,所以,在实际的工作中班主任这一角色至关重要,这也打算了班主任工作的千头万绪,班主任必需要有为才有位。在过去一个学期的班主任班级治理工作中,我主要从下面几方面来着手:
一、工作篇
(1)在班级治理上:
建立一个和谐上进的班级,需要全班学生的共同参加,其中,班干部的选拔尤为重要。俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎,因此,建立一支高素养的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培育上,我主要实行以下措施:
1、军训期间,多与学生沟通,了解学生的兴趣爱好。在与新生的日常交往中,分析和了解他们的性格特征,对他们的沟通力量、办事效率等各个方面作出一个整体的评价,对积极仔细、埋头肯干、热忱奔放并具有肯定组织力量、威信度高的学生赐予充分的重视,通过确立班级负责人的形式,把他们熬炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下,选择出一批积极上进,具有班级治理力量的班干队伍;
2、在开展班级治理工作时候,对班干部,班主任要实行“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中,要理清“详细的指导和放手工作”的关系,在班级治理和班委成员共同分析和争论班上的详细状况下,鼓舞他们发挥制造性,放手在他们独立开展工作,把为同学们效劳的理念植入他们的工作中。从取的效果来看,一支团结的班干队伍,在帮助班主任开展日常的工作,促进良好的班风建立方面,其作用是很大的。同时,对班干部进展责任心的教育,班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上,也是紧抓不放。
(2)在学风建立上:
一个优秀的班集体,在学风建立上,也必需具有学习气氛深厚,在成
绩上有你追我赶的学习劲头,因此在学风建立上,主要从以下方面来加强:
1、积极协作学校,在班集体上大力开展信念教育活动,依据本班的详细实际,制定班级信念誓词,充分用课堂、班会和与学生谈心的时间,向学生进展信念教育的渗透,对学生进展赏识教育,多给学生鼓舞,多给学生自信,多给学生支持;
2、与各学科教师沟通联系和沟通,了解学生的学习成绩,分析学生的各科存在的问题;加强对学生进展法上的指导,进展有针对性的辅导,
3、发动学生成立各科学习兴趣小组,实行互助式的学习。
(3)在心理辅导上:
一个安康的学生,除了在生理上的成熟结合安康外,心理素养的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生,心理辅导尤为需要。高中一年级,在面对一个全新的学习、生活环境,简单产生不适应的抵抗心理,缺乏自信念、也回产生愁闷、甚至自卑,所以依据学生成长的过程,在心理辅导上主要从以下方面着手:
1、深入学生宿舍,多与学生沟通,了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题;抓好生活习惯,培育学生自理力量、独立力量和名贵的修养。在三个月内,全面把握学生的性格特点和共性,并争取与他们每一位学生都谈过心;
2、加强与心理学教师的沟通,准时发觉问题学生,以防范于未然;
3、在家校方面,多与学生家长沟通,全面了解学生的成长经受;
4、开展形式多样的主题班会,教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。
二、成绩与问题篇
以上就是我在前一个阶段在教学治理工作的一些做法。在上述做法的指导下,高一(8)班在班风建立和学风气氛上,都表现出一种积极上进的苗头:
学风建立上:在信念教育的影响下,我们班上的学生转变了自卑的学习心理,信念宣誓精神饱满、热忱高涨;在两次段考里面,学生所取得的进步也是比拟明显的,如何劲坡、李晓梅两位同学,在两次段考里面都取得90名以下的进步;在这两次段考中,共有64人次取得了不同程度的进步;数学、语文、生物、历史等科目的总体平均分有了进一步的提高;在课堂自习和晚修上,绝大局部学生能够做到勤于学问,告辞三闲,有一股“静、净、竞”的学习气氛。
班级治理上:班干队伍素养加强,责任心愿识深厚,班级体荣誉感强,团结作风好。特殊是班长文启彬,陈佩琪等,他们在班级治理意识上非常负责,班上的黎远康、焦天志、陈志浩、黄燕秋等同学都到级组参与学生的治理工作;学生在军训期间、心理剧表演上,显示出团结意识,在学习上的互助意识强,如梁钻珊帮忙学生莫文敬,使得他在其次次段考中前进了400多名,进入级组600名;在为患疾学生捐款时,我们班的爱心愿识强,捐款数额为高中部班级前列。
在宿舍治理:D601和D602宿舍取得了星级宿舍,在宿舍学生根本形成了一种兄弟姐妹的和谐。学生独立生活和自主解决的问题有了很大的进步,如朱婉婷、周永浩在宿舍内务,在教师的教育和同学的帮忙下,有了很大的改善等。
虽然在班级治理上,取得一些成绩,但是仍旧还有许多缺乏:如学生自主学习的气氛还缺乏;优秀班没有突破;学生在惜时教育上缺乏,迟到现象会时有发生,目标意识也不强等问题依旧存在;在治理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的学问力量层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的局部心理,还不能更好的把握,关怀、爱惜学生还不能够全面到位等等。
三、反思篇
正所谓付出不肯定有收获,但不付出就肯定没有收获。尽管在这一阶段制定了具体的工作规划,但是在详细的班级治理过程中,在吸取班主任对班级治理的阅历和教训上,也有一些方法和治理的漏洞有待改善和加强,甚至是值得反思的。
(1)班主任班级治理工作有待加强。
作为一个新班主任,在班级治理工作上,由于缺乏阅历,在实际的治理过程中消失了各种不太适合新时期班主任对班级治理的一些方法和原则,因此班主任的治理工作在以下方面,是需要进一步完善:
1、班主任批判的艺术性。
2、治理工作的跟踪、反应的准时性。
3、班级治理精巧化水平有待加强。对宿舍治理上消失的问题就是上述缘由所导致;
4、学生心理辅导的长久性。还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心或者建立学生心理档案,做好个案的具体记录等等,这些都是在班级治理工作中的漏洞和缺乏。
(2)班主任工作的反思
1、治理上的原则性。
2、治理过程中的民主性。
3、注意班主任的工作和心得沟通。闻名的作曲家肖伯纳曾经说过“假设你手中有一只苹果,我的手中也有一只苹果,大家彼此交换,你我的手头上依旧只有一个苹果;但是如果你有一种思想,我有一种思想,大家彼此交换这种思想,那么每个人就有两种思想”。因此班主任队伍要从实现治理的优化,通过班主任工作心得的沟通是必要的,这样可以做到举一反三,触类旁通,在解决同一问题的时候,集思广益,查找问题的最好的解决方法和途径。
四、方向篇
为了更好提高自己的业务水平和班级治理艺术,进一步完善自我,在以后的工作过程中,我认为有以下几点是我应当要努力的方向。
1、树立正确的教育教学理念,公平对待每一位学生。在班主任工作当中,始终坚持养成教育、惜时教育、信念教育、感恩教育为主题的系列培育学生的做法;同时多向有阅历的教师请教教学上的问题和班主任治理工作详细操作流程,向优秀班级学习治理阅历。
2、加强本学科的学问水平,扩大视野,在详细的教学过程中,努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理学问的学习力度,提高分析学生学习心理,人际交往心理等方面的力量。
3、向学生学习。做一个教师是要有急躁的,班级治理工作也要需要长久的付出,在班主任工作黔驴技穷的时候,学生的所提出的民主化治理的方法,是特别值得借鉴的,假如班主任工作能够吸取和接受局部有建立性的建议,学生与班主任的距离将进一步拉近,学生敢于也乐于和班主任接近。
学高为师,德高为范,作为一名班主任,在日常行为应当以身作则,言传身教,这样学生才能亲其师,信其道,这也是新时期班主任的工作要求。在过去一个阶段的班主任工作中,由于治理学问水平的缺乏,阅历生疏,在详细处理学生问题上有些不恰当的做法,因此在以后的工作实践中还需要不断探究和完善。短暂的从教经受让我真正体会到了为人师之苦,为人师之累,为人师之难,为人师之乐,它也让我对教师这一行业有了更新的熟悉和体会。[1]
2.2实例二
班主任工作总结范文
一、关注每一位学生的差异性是肯定的,在任何时候、任何状况下学生总会有差异。
这就打算了作为班主任,承受每一个学生是无条件的。学生在学校都盼望得到班主任的敬重、关怀、爱惜、帮忙和教育。班主任公平公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的根本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳光一样,洒向大地上每一个角落。宠爱优等生,卑视后进生,是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。固然,对后进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发觉,后进生也有很多得意之处,也有很多闪光点,不失时机地进展教育指导,就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错,但这还不够。班主任工作是以促进学生的安康进展为根本任务的。在伴随学生人生进展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色。因而,在班主任工作中,必需淡化教育者的角色痕迹,与学生公平对话。建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段,自我意识的进展已成为进展过程中的一个核心。班主任则是学生自我进展的促进者。中专生马上走向社会,等待他们的是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向抱负之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威武,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任他,与他公平对话,伴他成长的引路者,解惑人。
三、让学生自主治理学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因而他们更简单沟通。
作为班主任要擅长把问题摆在学生面前,引导学生出办法,想方法,这样既增加学生的参加意识与解决问题的力量,又到达了理解、执行班主任意图的目的。编辑推举:个人科学进展观心得
班主任尽可能减政放权,尽可能把班级治理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情。从组织构造的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教育,我们都应渗透这一思想。我们要通过班级治理这一活动,培育学生自主治理的力量。面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征打算了他们成长
过程中不行能不消失大大小小的问题。班主任要做的并不是简洁地堵漏洞,死死盯住学生的言行,随时以组织纪律管束之,而应当是做细致地
疏导。在班级治理中要形成宽松的环境,创设和谐的气氛,形成开放的班级文化气氛。以此熏陶和感染学生,以求“润物细无声”。
四、让班级治理科学化出了问题才去解决,这是“亡羊补牢”式的治理。
要想把一个班级管好,随便是不行的,必需讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然。在科学治理上,很多班主任制造了不少行之有效的制度与方法,使自己不断地完善。如:班干部轮番坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核治理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动。另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确使用表扬和批判这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教育会或个别谈话;建立家校联系制度等。
总之,班主任工作是一个简单的工程,同时也是一个动态进展的工程。它需要班主任专心去经营,专心去构建。[2]
编辑本段范文
一、关注每一位学生的差异性是肯定的,在任何时候、任何状况下学生总会有差异。
这就打算了作为班主任,承受每一个学生是无条件的。学生在学校都盼望得到班主任的敬重、关怀、爱惜、帮忙和教育。班主任公平公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的根本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳光一样,洒向大地上每一个角落。宠爱优等生,卑视后进生,是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说:一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。固然,对后进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发觉,后进生也有很多得意之处,也有很多闪光点,不失时机地进展教育指导,就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错,但这还不够。班主任工作是以促进学生的安康进展为根本任务的。在伴随学生人生进展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色。因而,在班主任工作中,必需淡化教育者的角色痕迹,与学生
公平对话。建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段,自我意识的进展已成为进展过程中的一个核心。班主任则是学生自我进展的促进者。中专生马上走向社会,等待他们的是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向抱负之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威武,不是喋
喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任他,与他公平对话,伴他成长的引路者,解惑人。
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