河南省南阳市名校联考2023-2024学年八年级下学期期中语文试题（解析版）

2024年春期期中联合模拟检测八年级语文注意事项：1．本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。2．本试卷上不要答题，请按答题卡上的考生须知的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累运用（共29分。）黎明时分的村庄，就像睡在襁褓中的婴儿，一层薄雾萦绕在村庄周围，悄悄打湿了含苞欲放的桃花。平日不修边①的他，今日却着一身崭新的西服。彷徨在村口的他，神情忧伤。原来，他要去②怀那场浩劫中牺牲的战友，那些曾③烂绽放的生命。1.依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）A.qiǎngyíngfáng B.qiǎngyíngpángC.qiángyínfáng D.qiángyínpáng2.在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（）A.①幅②腼③炫 B.①副②腼③炫C.①幅②缅③绚 D.①副②缅③绚【答案】1.B2.C【解析】【1题】本题考查字音。襁褓（qiǎng）：包裹婴儿用的被子和带子。萦绕（yíng）：盘旋往复；往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。彷徨（páng）：徘徊不前的样子；比喻犹疑不决。故选B。【2题】本题考查字形。不修边幅：形容不注意衣着、容貌的整洁。缅怀：遥念、追思；深情地怀念、追想（已往的人或事）。绚烂：光彩鲜明耀眼。故选C。3.古诗文默写（1）蒹葭萋萋，________________。《蒹葭》（2）______________，风烟望五津。《送杜少府之任蜀州》（3）杜甫《石壕吏》中用“_________________！_________________！”形成鲜明对比，展现诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇人的感情。（4）《北冥有鱼》中描绘鲲鹏奋飞直上九万里的高空，它依然有所恃的句子是：__________，___________。（5）《大道之行》中体现人才得到重用，社会成员和睦相处的句子是:_____________，______________。【答案】①.白露未晞②.城阙辅三秦③.吏呼一何怒④.妇啼一何苦⑤.抟扶摇而上者九万里⑥.去以六月息者也⑦.选贤与能⑧.讲信修睦【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晞、阙、吏、啼、抟、与、睦”等字词容易写错。4.不列有关文章内容和文学常识的表述有误的一项是（）A.马克·吐温在其游记《登勃朗峰》一文中记述了与友人游览勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变，妙趣横生。B.唐代文学家韩愈的《马说》是一篇“不平则鸣”之作，抒发了有志难伸的愤懑之情。C.战国时期哲学家、道家学派的代表人物庄子所著《庄子》一书，善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。D.《最后一次讲演》是闻一多先生在李公朴先生的追悼会上所做的一次义愤填膺、慷慨激昂的演讲。【答案】C【解析】本题考查对文学常识的识记。C.《庄子》又名《南华经》，是战国中后期庄子及其后学所著道家学说汇总。选项“庄子所著《庄子》一书”的表述有误。故选C5.将下列句子组成语意连贯的一段话，顺字排列最恰当的一项是：（）①团结合作，命运与共。②只有顺应时代潮流、共同努力，人类才会有更加美好的明天。③这是奥林匹克运动追求的理想，也是构建人类命运共同体的美好初衷。④习近平主席强调：奥林匹克运动倡导的“更团结”正是当今时代最需要的。⑤世界各国与其在190多条小船上，不如同在一条大船上，共同拥有更美好的未来。A.①⑤②①③ B.①③④⑤② C.③①④⑤② D.③②①⑤④【答案】B【解析】本题考查衔接与排序。①点明论点“团结合作，命运与共”，③“这是奥林匹克运动追求的理想，也是构建人类命运共同体的美好初衷”诠释“团结合作，命运与共”，④引用习近平的话，道理论证“团结合作，命运与共”，⑤比喻论证“团结合作，命运与共”，②再次强调论点，总结全文。因此排序为：①③④⑤②；故选B。6.近日，河南广播电视台融媒体推出具有河南特色的读书栏目品牌《书香河南》，包括《红心耀中原》《中华文明探源》《书香少年》《第一书记来读书》《诗歌里的河南》等。李铭同学在观看了读书节目后，打算从下面两幅漫画中选取一幅来表达自己观看节目后的感受。你认为哪一幅合适呢？请说说你的理由。【答案】示例一：我推荐第①幅。图中主体是一个男孩子乘着书遨游在知识的海洋中，在阅读中求知。这幅漫画告诉我们读书的重要性。示例二：我推荐第②幅。这幅图以“成长”为主题，一个小男孩儿正在阅读一本书，而他正是靠着阅读，不断成长。这幅漫画启迪我们一个人的成长离不开书籍，阅读能够促进人的成长。【解析】本题考查图文转换。图一的主题为“阅读求知”，图中一个小男孩以书本当作船只，借着浪花乘风破浪，正在知识的大海里遨游，在阅读里求知，借此告诉我们读书的重要性。图二的主题为“成长”，图中一个小男孩拿着一本书坐在由书籍成的台阶上专心阅读，借此来告诉我们阅读书籍能够不断使人成长，迈向更高的台阶。示例一：我推荐第一幅图。“阅读求知”通过描绘小男孩以书本为船只，在知识的海洋里乘风破浪的场景，强调了读书的重要性和求知的过程。这幅漫画直观地展现了阅读的力量，以及它如何帮助人们探索未知、拓宽视野。示例二：我推荐第二幅图。图中，一个小男孩坐在由书籍堆叠而成的台阶上，专心致志地阅读着手中的一本书。这一场景生动地体现了阅读书籍能够促使人不断成长，不断迈向更高的台阶这一理念。综合性学习7.八（1）班将开展“以和为贵”的主题综合性实践活动，请你积极参加并完成下列任务。（1）下面书法作品的字体是__________（提示：楷书、隶书、行书、草书）。请你用简体楷书将书法作品写在下侧方字格中。（2）根据下面的文字，请你拟写一副宣传“和文化”的对联。张文公居宅旁有隙地，与吴氏邻，吴氏越用之。家人驰书于都，公批诗于后寄归，云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得书，遂将垣墙后退三尺，吴氏感其义，亦退让三尺，故六尺巷遂以为名焉。（选自《桐城县志略》，有改动）上联：有容乃大、相如宽待将军心怀天下下联：以和为贵，张家____________________（3）为了彰显“和”的内涵，班里准备召开“构建和谐校园”主题班会，由你担任主持人，请你为本次主题班会写一段开场白。（不少于50字）【答案】（1）楷书和为贵（2）【示例】退让垣墙情感乡邻（3）【示例】同学们，大家好！和为贵，谐为美。“和谐”是中华民族的传统美德，是我们生活的主旋律，构建和谐校园更是我们每个人的责任与义务。今天我们召开“构建和谐校园”主题班会，希望大家通过此次班会能更深刻地理解“和”的内涵。我宣布“构建和谐校园”主题班会现在开始！【解析】【小问1】考查对书法字体的鉴赏。书法赏析首先了解汉字字体特点：楷书形体方正，笔画平直；隶书字形扁方左右分展；行书不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，写起来很轻松；草书结构简省、笔画连绵，有章草、今草、狂草之分。这幅书法作品书法字体形体方正，笔画平直，故是楷书。此书法内容为：和为贵。汉字临摹，要求规范、正确、美观。注意题干要求用简体楷书。书写时注意汉字结构，占格匀称。【小问2】本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。根据材料内容“家人得书，遂将垣墙后退三尺，吴氏感其义，亦退让三尺”，上联“相如宽待将军心怀天下”结构为名词+动宾短语+主谓短语，下联拟写为“张家退让垣墙情感乡邻”。【小问3】考查拟写开场白。开场白基本写法要求是首先要紧扣活动的主题，围绕主题展开话题；再次要美化句子有文采，可巧用各种修辞手法；内容要切合此次活动，语言具有一定的鼓动性和感染力；最后宣布活动开始。示例：亲爱的同学们，大家好！中国文化崇尚“和”，“和”已经渗入中国人的生活中，成为中国人重要的信仰和思想观念，我们要传承中华民族的传统美德，把“和”当作我们的行为准则，构建和谐校园，营造和谐生活，下面我宣布“和为贵，谐为美”主题班会现在开始。

二、现代文阅读（共26分．）（一）（14分）阅读《寒梅》一文，完成下面小题。寒梅林旭华①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。（选自《青年文学家》，有删改）8.文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤～⑥段内容填写下表。生命阶段含苞的梅花（2）（4）特点（1）（3）轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞9.文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。10.请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。11.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）A.第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。B.第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声音。C.第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。D.第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与惋惜之情。E.文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。【答案】8.（1）娇羞颔首，豆蔻芳华；（2）绽放的梅花；（3）红瓣灼灼，嫩蕊颤颤；（4）飘落的梅花。9.这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。10.①寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；②梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；③落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；④寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。11.BD【解析】【8题】本题考查对文章内容的理解与概括。题干说明结合⑤～⑥段内容来回答，已知信息“含苞的梅花”对应第⑤段，由第⑤段“含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，第一空应填：娇羞颔首，豆蔻芳华。由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”可知，第二空应填：绽放的梅花。而第三空“绽放的梅花”的特点是“红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”。已知信息“轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞”对应第⑥段，由第⑥段“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红”可知，这里描写的是梅花飘落的状态，故第四空应填：飘落的梅花。【9题】本题考查赏析句子修辞及作用。“如雪花”运用比喻的修辞，将飘落的梅花比作雪花。“在树下悠悠地旋转着，飞舞着”运用拟人的修辞，将飘落的梅花拟人化，生动形象地写出飘落在空中的优美状态，再结合下文第⑧段“生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，即使梅花飘落，也掩饰不了作者对它的喜爱与赞美，也为下文赞美梅花的精神作铺垫。【10题】本题考查对文章内容的理解与分析。由第⑤段“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意。由第⑧段“因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考。由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪。由第⑪段“寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景”可知，寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。【11题】本题考查对文章内容的理解与分析。B.由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”可知，“爆裂声”是作者想象的内容，是虚写，并非寒梅盛放的声音；D.由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，引用龚自珍的诗句意在表达作者对落红默默奉献的精神的赞美，给作者人生启迪，并非“表达了作者的惆怅与惋惜之情”；故选BD。（二）（12分）阅读下面的材料，完成下面小题。[材料一]5日18时0分，长征五号B搭载新一代载人飞船试验船和柔性充气式货物返回舱试验舱在海南文昌升空。约488秒后，载荷组合体与火箭成功分离进入预定机道，首飞任务取得圆满成功。美国专业网站NASASpaceflight网站报道称，此次发射是中国未来载人航天计划的重要里程碑。该网站对新一代太空舱做了详细介绍，称中国的研发团队使用了新材料和新结构使太空舱的隔热能力比神舟飞船大了三到四倍。该网站还着重关注了中国的长征五号B运载火箭，称这一新的运载火箭系列将满足未来发射服务市场的需求，将有助于保持中国运载火箭技术的发展趋势，并推动经济和相关高科技发展，包括新型火箭发动机的开发、新的焊接技术、飞行控制系统的升级等。（选编自《国际社会高度关注中国成功发射长征五号B运载火箭》，《光明日报》）【材料二】长征五号B以长征五号运载火箭为基础改进研制而成，是目前我国近地轨道运载能力最大的火箭。长征五号运载火箭采用两级半构型，长征五号B运载火箭采用一级半构型，长征五号B的超大整流罩是它的突出特点，是我国最大的火箭整流罩。长征五号运载火箭主要用于发射高轨道大型卫星以及各类深空探测器，长征五号B运载火箭主要用于发射近地轨道的大型卫星及飞船，如载人空间站的核心舱等。作为专门为载人航天工程空间站建设研制的一款新型运载火箭，长征五号B的首飞成功，标志着我国载人空间站工程建设进入实质阶段。（选编自《“胖五”家族添新丁“运人运货”本领强》，《陕西日报》）【材料三】中国空间站命名为“天宫”，一般情况下驻留3人，在航天员轮换时最多可达6人，建成后将成为我国长期在轨稳定运行的国家太空实验室。它整体呈T字构型，基本构型包括1个核心舱和2个实验舱。核心舱居中用来控制整个空间站组合体，实验舱Ⅰ和实验舱II分别连接于两侧，核心舱是空间站的主控舱段，主要对整个空间站的飞行姿态，动力性、载人环境进行控制。它包括节点舱、生活控制轮和资源舱三部分，有3个对接口和2个停泊口。停泊口用于连接两个实验舱，一起与核心舱组装形成空间站组合体。对接口用于载人飞船、货运飞船及其他飞行器访问空间站。实验舱I名为“问天”，主要任务是开展舱内和舱外科学实验和技术试验，也是航天员的工作生活场所和应急避难场所。实验舱Ⅰ配备了航天员出舱活动专用气闸舱，支持航天员出舱活动，配置了小型机械臂，可进行舱外载荷自动安装操作。实验舱Ⅱ名为“梦天”，具备和实验舱I类似的功能。实验舱Ⅱ还配置有货物专用气闸舱，在航天员和机械臂的辅助下，支持货物、载荷自动进出舱。（选编自《揭秘中国空间站》，《人民日报》）【材料四】上世纪90年代开始启动的我国载人航天工程，规划了“三步走”战略。从发射载人飞船将中国航天员送入太空，到太空出舱、发射空间实验室，如今已走到第三步，即“建造空间站，解决有较大规模的、长期有人照料的空间应用问题”。根据飞行任务规划，空间站工程分为关键技术验证、建造和运营3个阶段实施。为完成空间站建造，共规划了12次飞行任务。在长五B首飞后，将先后发射“天和”核心舱、“问天”实验舱和“梦天”实验舱，进行空间站基本构型的在轨组装建造，也规划了发射4艘神舟载人飞船和4艘天舟货运飞船，进行航天员乘组轮换和货物补给。11次任务的完成，将意味着中国空间站正式建成。空间站在机运行期间，在轨运行期间，将面向前沿科学探索、人类生存和太空活动，支持开展大规模的空间科学实验、技术试验和空间应用等活动。（选编自《揭秘中国空间站》，《人民日报》）12.此次长征五号B的成功发射，为什么被国外视为“中国未来我人航大计划的重要里程碑”？请结合材料简要回答。13.长征五号B这款新型运载火箭有哪些独特之处？请简要概括。14.下列有关“天宫”的表述不正确的一项是（）A.“天宫”空间站主要由核心舱和实验舱组成，整体呈T字构型，最多可以驻留6人，未来将成为国家太空实验室。B.“天宫”空间站的核心舱是空间站的主控舱段，用来控制整个空间站组合体，它包括节点舱、生活控制舱和资源舱。C.核心舱设计有停泊口和对接口，前者用于连接两个实验舱，后者用于载人飞船、货运飞船及其他飞行器访问空间站。D.实验舱I“问天”和实验舱II“梦天”都配有专用气闸舱，它们均可用来支持航天员出舱活动及货物、载荷自动进出舱。15.下列对材料有关的概括与分析正确的一项是（）A.含有载人飞船实验船和柔性充气式货物返回舱试验舱的载荷组合体与火箭成功分离并进入预定轨道，标志着我国载人空间站工程建设进入实质阶段。B.我国载人航天工程“三步走”战略，第一步是发射载人飞船将航天员送入太空并实现航天员太空出舱，第二步是发射空间实验室，第三步是建造空间站。C.我国空间站将采用在轨组装方式完成建造，建成后为实现空间站正常运行，将发射4艘神舟载人飞船和4艘天舟货运飞船，进行航天员乘组轮换和货物补给。D.我国空间站具有内部空间大、方便居住等优点，适于在轨进行大规模的空间科学实验、技术试验和空间应用等活动，它的建成将全面提升我国科学技术水平。【答案】12.①中国新一代太空舱使用了新材料和新结构，太空舱的隔热能力大幅提高；②中国长征五号B运载火箭系列将满足未来发射服务市场的需求，有助于保持中国运载火箭技术的发展趋势，推动经济发展和提高高科技发展。13.①采用一级半构型；②拥有目前我国最大的火箭整流罩；③是目前我国近地轨道运载能力最大的火箭，主要用于发射近地执道的大型卫星及飞机。14.D15.A【解析】【12题】这道题考查概括材料信息的能力。认真阅读材料，找到包含材料关键信息的语句，再概括作答。通读材料可知，答案在材料一。根据材料一的“中国的研发团队使用了新材料和新结构使太空舱的隔热能力比神舟飞船大了三到四倍”和“称这一新的运载火箭系列将满足未来发射服务市场的需求，将有助于保持中国运载火箭技术的发展趋势，并推动经济和相关高科技发展”即可概括出答案。【13题】这道题考查从材料中筛选提炼信息的能力。回答时，学会根据关键语句筛选提炼，注意语言的简练。通读材料可知，答案在材料二。根据“长征五号B运载火箭采用一级半构型”“长征五号B的超大整流罩是它的突出特点，是我国最大的火箭整流罩”“是目前我国近地轨道运载能力最大的火箭”“主要用于发射近地轨道的大型卫星及飞船”即可提炼出答案。【14题】这道题考查对材料内容的理解。D．“它们均可用来支持航天员出舱活动及货物、载荷自动进出舱”表述有误，根据“实验舱Ⅰ……可进行舱外载荷自动安装操作”“实验舱Ⅱ……支持货物、载荷自动进出舱”可知，实验舱I“问天”支持航天员出舱活动，可进行舱外载荷自动安装操作；实验舱II“梦天”还支持货物、载荷自动进出舱。故选D。【15题】这道题考查对材料内容的理解。B．第一、二步的表述有误，根据材料四的“从发射载人飞船将中国航天员送入太空，到太空出舱、发射空间实验室”可知，第一步是将中国航天员送入太空，第二步才是实现航天员太空出舱、发射空间实验室；C．“建成后为实现空间站正常运营，将……”表述有误，原文依据“规划了发射4艘神舟载人飞船和4艘天舟货运飞船……11次任务完成，将意味着中国空间站正式建成”；D．“它的建成将全面提升我国科学技术水平”，材料没有这方面的表述；故选A。三、古诗文阅读（共15分）（一）（10分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（选自陶渊明《桃花源记）【乙】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、弧、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（选自《大道之行也》）16.下列词句中加点词语意思相同的一项是：（）A.初极狭，才通人才疏学浅 B.悉如外人悉听尊便C.选贤与能，讲信修睦与人为善 D.盗窃乱贼而不作作茧自缚17.请将【乙】文中划横线的句子翻译成现代汉语。18.【乙】文中划波浪线的句子采用了哪种修辞方法？有什么表达效果？19.请根据【甲】【乙】两文内容，用自己的语言谈一谈“世外桃源”与“大同社会”的异同。【答案】16.B17.因此，人们不只是敬爱奉养自己的父母，不只是疼爱抚育自己的子女。（关键字词正确，意对即可）18.排比运用排比修辞，营造一贯而下、气势十足的铺排效果，让人深切感受到社会各阶层各群体都能安居乐业，都能受到社会的关爱。（意对即可）19.同：都表现了对理想社会的追求，反映的社会都是大同化、理想化、和谐化：没有战乱，没有剥削与压迫、人人平等，人民安居乐业、团结和睦等。异：前者虚构了一个没有战争、没有苛政的理想社会，追求世外桃源脱离社会的自由；而后者则是对大同社会的一种美好构想，态度相对积极，其核心是天下为公。（意对即可）【解析】【16题】本题考查一词多义。A.才：只/才能；B.悉：两个都是“全，都”的意思；C.与：通“举”，举荐/赞许，赞助；D.作：发生，发作/制作；故选B。【17题】本题考查文言翻译。重点词语：独：单独；亲其亲：第一个亲，名词的意动用法，以……为亲人；第二个亲，父母；子其子：第一个子，名词的意动用法，以……为子；第二个子，孩子；终：终老。【18题】本题考查对语句的赏析。句子的意思是：使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。句中“老有所终”“壮有所用”“幼有所长”和“矜、寡、弧、独、废疾者皆有所养”四句结构相似，内容相关，所以划波浪线的句子构成了排比句式。运用排比的修辞，可以增强语气，此处强调社会各个阶层，各个群体都有所依仗，安居乐业。使文章内容流畅，有节奏，有气势。【19题】本题考查对文章内容的对比分析。相同点：根据【甲】文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源自然环境优美富饶，社会环境安定和平，人们生活安居乐业，生活安适愉快；根据【乙】文“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同”可知，人人都能受到全社会的关爱；人人都能安居乐业；人人平等，没有剥削；人人都珍惜劳动成果，却毫无自私自利之心，物尽其用，人尽其力，没有贫富差距；有共同的信仰和道德价值观。不同点：根据【甲】文“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”和“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终”的内容可知，【甲】文为虚构的理想社会，所以“桃花源”是作者追求理想社会的愿景；根据【乙】文的内容分析可知，【乙】文是作者对大同社会的美好想象，而并非虚构了的世界，是作者的“天下为公”的政治愿望。【点睛】参考译文：【甲】桃花林消失在溪水的源头，（紧接着）就看到一座山。山上有个小洞口，看到（洞里）隐隐约约有点光亮。（渔人）于是离开船，从洞口进入。起初洞非常狭窄，仅容一个人通过。又向前走了几十步，突然（变得）宽阔明亮了。（这里）土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林这类的景物。田间小路交错相通，（村落间）互相都能听见鸡鸣狗叫的声音。这里面的人们在田里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃源外面的人完全一样，老人和孩子们个个都安闲快乐。（桃花源里面的人）见了渔人，都非常惊讶，问（渔人)从哪里来，（渔人）详细地回答了他们。（那人）于是便邀请（渔人）到自己家里去，摆酒杀鸡做饭（来款待他）。村里的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子和儿女及同乡的人来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。（桃源里的人）竟然不知道有过汉朝，更不用说魏，晋朝了。渔人一一都详细地告诉了他们，（他们听了）都感叹惋惜。其余的人又各自邀请（渔人）到自己家中，都拿出酒和食物来（款待他）。（渔人）停留了几天，就告别离开了。（临别时）桃花源里的人嘱咐他说：“（我们这个地方）不值得对外面的人说。”（渔人）出桃花源后，找到他的船，就沿着之前的路回去，（一路上）到处做标记。到了郡城下（武陵郡城），拜见了太守，述说了在桃花源的所见所闻。太守立即派人跟随他前往，寻找先前所做的标记，最终还是迷失了方向，再也没找到（通往桃花源的）路。南阳的刘子骥，是品德高尚的人。听说了这件事，高兴地计划要去（探访）。还没有实现，不久就因病去世（结束寻找）。此后就再也没有人过问（桃花源）了。【乙】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。（二）（5分）阅读下面一首诗，完成下面小题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。20.诗歌讲述了卖炭翁_______的悲惨故事。21.请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在诗中的作用。【答案】20.以烧炭卖炭为生却横遭掠夺21.①生动形象地表现了宫使的仗势欺人、粗暴蛮横。②间接地表现了卖炭翁在强权面前的无奈、无助。③表达了对统治阶级罪恶的控诉。或：对底层劳动人民的同情。【解析】【20题】考查对诗歌内容的理解。《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首。白居易写作《新乐府》是在唐宪宗元和初年（公元806年），这正是宫市为害最深的时候。诗歌写一个卖炭老人辛苦烧炭得到千余斤的炭，本想着趁着天寒卖个好价钱，以便换来口中食身上衣，没想到却被宫使蛮横掠夺一空的催人涕下的悲剧故事。【21题】考查对诗句作用的理解。“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”意思是他们手里高举皇帝颁布的文告，口称皇帝的命令，不由分说，强行扭转车头，驱赶着老牛向皇宫方向走去。千余斤炭就这样被太监拉走了，留给老翁的不过是半匹红纱一丈绫而已。“把”“敕”“叱”“牵”几个动词，形