北师大版三年级上册心理健康教案 - 第十五课 骄傲使人落后

北师大版三年级上册心理健康教案第十五课骄傲使人落后一、教学目标1.让学生认识到骄傲对个人成长和人际交往的负面影响，培养谦虚的品质。2.帮助学生了解自己的优点和不足，学会正确评价自己。二、教学内容1.骄傲的表现及危害2.谦虚的意义和作用3.正确评价自己的方法4.自我反省能力的培养三、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到骄傲的危害，学会谦虚，正确评价自己。四、教具与学具准备1.教具：PPT、教学视频、黑板、粉笔等。2.学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过故事、案例或讨论，引导学生思考骄傲对个人成长和人际交往的影响，激发学生对本节课的兴趣。2.新课内容讲解：讲解骄傲的表现及危害，让学生了解谦虚的意义和作用，学会正确评价自己。3.活动设计：组织学生进行小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在实际操作中体验骄傲与谦虚带来的不同结果，增强课堂教学的趣味性。4.案例分析：分析一些典型的骄傲案例，让学生认识到骄傲的危害，从而更加珍惜谦虚的品质。六、板书设计1.第十五课骄傲使人落后2.课题内容：

骄傲的表现及危害

谦虚的意义和作用

正确评价自己的方法

自我反省能力的培养3.教学重点与难点七、作业设计1.让学生结合自己的实际，写出自己在学习、生活中遇到的骄傲和谦虚的经历，以及自己的感悟。2.设计一份关于谦虚的名言警句摘抄，让学生课后完成。3.让学生回家后，与家长分享本节课的内容，共同探讨如何培养谦虚的品质。八、课后反思1.教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对骄傲和谦虚的认识，以及他们在实际生活中遇到的问题。2.教师应针对学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助，提高他们的自我反省能力。4.教师应不断反思自己的教学方法和手段，提高心理健康教育的效果，为学生的全面发展奠定基础。重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。在本节课中，可以通过一个简短的故事、一段视频或者一个与骄傲相关的现象引入话题，让学生初步感受到骄傲可能带来的后果。例如，可以选择一个因为骄傲而失去朋友或者在学习上停滞不前的故事，让学生在听故事的过程中产生共鸣，进而引发对骄傲和谦虚的深入思考。二、新课内容讲解的方法在新课内容讲解时，教师应采用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以适应不同学生的学习风格和需求。例如，可以通过分析一个骄傲的典型人物，让学生了解骄傲的具体表现和危害；通过小组讨论，让学生分享自己或身边人的骄傲经历，以及这些经历带来的影响；通过角色扮演，让学生模拟骄傲和谦虚的场景，体验两者的不同结果。三、活动设计的趣味性和实践性活动设计应注重趣味性和实践性，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时通过实际操作加深对知识的理解和记忆。例如，可以设计一个“骄傲与谦虚”的小游戏，让学生在游戏中体验到骄傲带来的负面效果，从而更加珍惜谦虚的品质。还可以让学生自己编写或表演一个小剧本，通过戏剧化的形式展现骄傲和谦虚在日常生活中的具体表现。四、案例分析的重点案例分析是帮助学生将理论知识与实际生活相结合的重要手段。在本节课中，教师应选择一些具有代表性的案例，让学生分析骄傲的表现、原因以及可能带来的后果。同时，教师还应引导学生思考如何克服骄傲，培养谦虚的态度。例如，可以分析一些成功人士的故事，让学生看到他们是如何通过谦虚的态度取得成功的。六、板书设计的重要性板书是教学中重要的视觉辅助工具，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆点。在本节课的板书设计中，教师应将教学内容的要点以清晰、条理化的方式呈现出来。例如，可以在黑板上列出骄傲的几种常见表现，旁边标注其可能带来的负面影响，然后用另一部分列出谦虚的好处，并举例说明。这样的对比可以帮助学生直观地理解骄傲和谦虚的区别，以及为什么应该培养谦虚的品质。七、作业设计的针对性和实践性作业是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学，并将理论知识应用到实际生活中。在本节课的作业设计中，教师应注重作业的针对性和实践性。例如，可以让学生结合自己的生活经验，写一篇关于骄傲和谦虚的日记或小故事，这样的作业不仅能够让学生反思自己的行为，还能够锻炼他们的写作能力。同时，教师还可以设计一些开放性的问题，让学生回家后与家长讨论，这样既能够增强家校合作，又能够让学生在不同的环境中思考和应用所学知识。八、课后反思的持续性和发展性课后反思是教师提高教学质量、促进个人专业成长的重要途径。在本节课的课后反思中，教师应思考教学过程中的亮点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。例如，教师