古诗鹿柴幼儿园小班教案

编号：__________古诗鹿柴幼儿园小班教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

古诗鹿柴幼儿园小班教案目录一、教学内容1.1诗歌欣赏1.2生字词学习1.3文化背景介绍1.4创意绘画二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1难点3.2重点四、教具与学具准备4.1教具4.2学具五、教学过程5.1导入5.2新课呈现5.3诗歌学习5.4创意绘画六、板书设计6.1板书内容6.2板书结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果评估8.2教学改进措施九、拓展及延伸9.1诗歌延伸阅读9.2亲子活动建议9.3文化传承与弘扬教案如下：一、教学内容1.1诗歌欣赏1.1.1《鹿柴》原文朗读1.1.2诗歌意境解析1.2生字词学习1.2.1生字词列表1.2.2生字词认读练习1.3文化背景介绍1.3.1诗人王之涣简介1.3.2唐代诗歌特点1.4创意绘画1.4.1绘画主题：森林中的小鹿1.4.2绘画材料与步骤二、教学目标2.1认知目标2.1.1能正确朗读《鹿柴》2.1.2认识诗歌中的生字词2.2技能目标2.2.1能够理解诗歌意境2.2.2能够用自己的话描述画面2.3情感目标2.3.1培养对自然美景的热爱2.3.2培养对诗歌的兴趣三、教学难点与重点3.1难点3.1.1生字词的认读与理解3.1.2诗歌意境的感悟3.2重点3.2.1诗歌的朗读与背诵3.2.2生字词的掌握四、教具与学具准备4.1教具4.1.1PPT课件4.1.2生字词卡片4.2学具4.2.1画纸、画笔4.2.2故事书《鹿柴》五、教学过程5.1导入5.1.1情景引入：森林故事导入5.1.2引导学生关注故事中的小鹿5.2新课呈现5.2.1朗读《鹿柴》5.2.2解析生字词5.3诗歌学习5.3.1跟读与模仿5.3.2小组讨论诗歌意境5.4创意绘画5.4.1教师示范绘画步骤5.4.2学生自主绘画5.5.1诗歌背诵与默写5.5.2课后阅读《鹿柴》故事书六、板书设计6.1板书内容6.1.1《鹿柴》原文6.1.2生字词列表6.2板书结构6.2.1诗歌结构分析6.2.2生字词位置安排七、作业设计7.1作业内容7.1.1生字词练习7.1.2诗歌朗读与背诵7.2作业要求7.2.1家长签字确认7.2.2下周课堂展示八、课后反思8.1教学效果评估8.1.1学生课堂参与度8.1.2生字词掌握情况8.2教学改进措施8.2.1调整教学方法8.2.2增加课后辅导九、拓展及延伸9.1诗歌延伸阅读9.1.1其他唐代诗人作品9.1.2诗歌主题讨论9.2亲子活动建议9.2.1家庭诗歌朗诵会9.2.2家长参与绘画创作9.3文化传承与弘扬9.3.1传统节日诗歌学习9.3.2校园诗歌比赛活动重点和难点解析一、教学内容1.1诗歌欣赏1.1.1《鹿柴》原文朗读：在原文朗读环节，重点关注学生对诗歌韵律的感知和理解。通过反复朗读，让学生感受诗歌的节奏和韵律，引导他们从中体会诗人的情感。1.1.2诗歌意境解析：在诗歌意境解析环节，重点关注学生对诗歌画面和情感的理解。通过提问、讨论等方式，引导学生发挥想象，描述诗歌中的画面，并表达出诗人的情感。二、教学目标2.1认知目标2.1.1能正确朗读《鹿柴》：重点关注学生对生字词的正确朗读，通过生字词卡片、PPT课件等教具，帮助学生认读和理解生字词。2.1.2认识诗歌中的生字词：重点关注学生对生字词的记忆和运用，通过生字词卡片、PPT课件等教具，让学生在诗歌学习中巩固生字词。三、教学难点与重点3.1难点3.1.1生字词的认读与理解：生字词是学生阅读和理解诗歌的基础，对于不认识的字词，学生需要通过查找资料、询问教师等方式进行认读和理解。3.1.2诗歌意境的感悟：诗歌意境是诗歌的灵魂，学生需要通过反复朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的意境，感受诗人的情感。3.2重点3.2.1诗歌的朗读与背诵：诗歌的朗读与背诵是学生掌握诗歌的重要手段，通过课堂上的跟读、模仿和课后作业的朗读与背诵，让学生熟悉并记住诗歌。3.2.2生字词的掌握：生字词是学生阅读和理解诗歌的基础，通过课堂上的生字词卡片、PPT课件等教具的学习和课后作业的生字词练习，让学生掌握生字词。四、教具与学具准备4.1教具4.1.1PPT课件：PPT课件是教师进行教学的重要工具，通过PPT课件，教师可以直观地展示诗歌原文、生字词等教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。4.1.2生字词卡片：生字词卡片是学生学习生字词的重要工具，通过生字词卡片，学生可以随时查阅和复习生字词。4.2学具4.2.1画纸、画笔：画纸、画笔是学生进行创意绘画的重要工具，通过画纸、画笔，学生可以将自己的对诗歌意境的理解和感悟通过绘画表达出来。五、教学过程5.1导入5.1.1情景引入：森林故事导入：通过讲述一个发生在森林中的故事，引发学生的兴趣，使他们关注故事中的小鹿，为学习《鹿柴》诗歌做好铺垫。5.2新课呈现5.2.1朗读《鹿柴》：教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏，通过朗读，让学生对诗歌有初步的理解和感悟。5.3诗歌学习5.3.1跟读与模仿：学生跟读诗歌，模仿教师的朗读语气和节奏，通过模仿，加深对诗歌韵律的理解。5.3.2小组讨论诗歌意境：学生分组讨论诗歌的意境，通过讨论，让学生深入理解诗歌，表达自己的感悟。5.4创意绘画5.4.1教师示范绘画步骤：教师通过示范绘画步骤，展示如何将自己的对诗歌意境的理解通过绘画表达出来，为学生提供绘画的思路和方法。5.4.2学生自主绘画：学生根据对诗歌意境的理解，自主进行绘画创作，通过绘画，表达自己对诗歌的感悟。5.5.1诗歌背诵与默写：教师组织学生进行诗歌背诵与默写，检查学生对诗歌的掌握程度，巩固学习成果。5.5.2课后阅读《鹿柴》故事书：教师推荐学生课后阅读《鹿柴》故事书，进一步了解诗歌背后的故事，拓展学生的知识面。六、板书设计6.1板书内容6.1.1《鹿柴》原文：在板书上呈现诗歌原文，让学生随时查阅和朗读。6.1.2生字词列表：在板书上列出诗歌中的生字词，方便学生随时查阅和复习。6.2板书结构6.2.1诗歌本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用生动的语言和丰富的情感语调，让学生沉浸在诗歌的意境中。在朗读诗歌时，注意节奏和韵律的把握，模仿古代诗人的朗诵风格。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如诗歌朗读、生字词学习、创意绘画等。在时间允许的情况下，尽量多留出时间让学生自主讨论和表达自己的感悟。三、课堂提问设计有针对性的问题，引导学生思考和表达，如诗歌意境的理解、生字词的运用等。鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑，促进课堂互动。四、情景导入通过讲述一个与诗歌相关的有趣故事，引发学生的兴趣，使他们更加关注诗歌内容。利用多媒体教具，如PPT课件中的图片或视频，直观地展示诗歌中的场景，帮助学生更好地理解和感受。五、教案反思在课后反思中，思考教学过程中的亮点和不足之处，如学生参与度、生字词掌握情况等。根据学生的反馈和自身的教学体验，调整教学方法和策略，以提高教学效果。六、拓展和延伸在课后拓展中，推荐学生阅读相关的诗歌或故事，增加他们的知识面。鼓励学生参与亲子活动，如家庭诗歌朗诵会，增进家庭亲子关系，同时也加强对诗歌的热爱。附件及其他补充说明一、附件列表：1.教案如下2.重点和难点解析3.本节课程教学技巧和窍门4.教案反思二、违约行为及认定：1.迟延履行：未能在约定的时间内完成合同约定的义务。2.不完全履行：未能完全履行合同约定的义务，存在瑕疵或者数量不足。3.拒绝履行：明确表示不履行合同约定的义务。4.履行方式不当：未按照合同约定的方式履行义务。5.履行期限不当：未在合同约定的期限内履行义务。三、法律名词及解释：1.教案：教师为完成教学任务而编写的具体教学计划和指导材料。2.教学目标：教育活动中预期达到的学习结果。3.教学难点与重点：学生在学习过程中难以理解和掌握的知识点。4.教学过程：教师和学生进行教学活动的过程。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.学生注意力不集中：通过增加互动环节、使用多媒体教具等方式吸引学生注意力。2.生字词掌握困难：通过重复练习、生字词卡片等方式帮助学生记忆和理解。3.诗歌意境难以理解：通